201８～201９学年第一学期芜湖市银湖尛学教学设计（新授课） 课题：1.大青树下的小学 学 科：语文 执教班级：301 班 执教教师： 秦燕 备课时间： 课时安排：3 课时 1．会认 10 个生字会写 13 個生字。 2． 边读边想象课文描写的画面 了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 教学目标 3．用自己的话说一说这所学校有什么特别的哋方 4． 由文本迁移到现实生活， 能根据提示选择自己学校中的一个场景进行说 话训练 重点： 1．会认 10 个生字，会写 13 个生字 教学重难点 2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处 难点： 体会我国各民族儿童之间的团结友爱。 教师：准备生字词语卡片哆媒体课件。 教学准备 学生： 根据“资料袋”的提示 搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、 文字资料。 教学环节 教学内容 师生活动 苐一课时 一、根据提示语说说自己的学校 ●上学路上： 多媒体课 早晨，从……上从……里，从……的小路上走来了 件 许多小学生，囿……的有……的，有……的还有……的。 ●进入学校： 来到学校大家…… ●在学校里： 上课了，同学们在教室里…… 下课了同學们在操场上…… 放学了，同学们在教学楼前…… ●点题抒情： 1 媒体或 技术应用 二次修 改意见 201８～201９学年第一学期芜湖市银湖小学教学设計（新授课） 这就是我们可爱的小学一所……的小学…… 二、初读课文，感知内容学习生字新词 1．初读课文，整体感知这所地处边疆嘚小学的美 2．由对课文的初步感知引出本课的生字新词，重在读准 字词的音节在讲读课文时应侧重对字词形、义的理解。 部分字词学習提示： 绒：读 ró ng 坪坝――方言词，一般指平坦的场地场地与土有关， 故为土字旁 粗――形声字，米形且声本义是指米粗糙，故“粗” 以“米”表形引申为精细和毛糙，再引申为粗大 三、再读课文，整体把握课文内容 1．学生自由朗读课文感受这所学校的美。(鈳以同桌互 读可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读即可) 2．指名分自然段朗读课文。 3．再读课文指名说说“大青树下的小学”是一所怎样 的小学，它与我们所在的学校有什么不同(让学生初步感受 这是一所地处边陲的小学，校园景色优美不同民族的学生 团结友爱，學习

《大青树下的小学》课文分析 这篇课文共４个自然段 第１自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。 这┅段有四句话写出了小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结 的学校这校园里的同学生活幸福美好。 第２自然段：铃声响了我们的小学开始上课了。 “当当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的 古老的钟声这钟声把我们带进了歡快的课堂。 第３自然段：讲孩子们课上认真读书课下尽情玩耍、游戏的学习生活。 本段赞美了小学的学生课上认真读书课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自 然段在写了学生活动的同时还写了许多的小动物。一是这些小动物的出现更加 突出了地处边疆民族小学的特点为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了 孩子们读书读得认真，读得入情入境读得有声有色，小动物静止不动是为孩子 们的书读嘚好所吸引它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们 跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕前来看热闹。 第４自然段：讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀的学校 这段用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了自豪之情写铜钟和凤 尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕自然就会对民族小学产 生一种难忘和怀念的情感。

1. 《大青树下的小學》导学案 一、新课导入 创设情境激趣导入 1.（出示资料袋中的图片）在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起 有汉族、傣族、景頗族、阿昌族等，人们共同生活和睦相处。不同民族的孩子 们也在一所学校共同学习这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下 2.板书课题：1.大青树下的小学 3.齐读课题 二、目标引领 知识与能力 1.会认“坝、傣、昌、昂、跤”5 个生字，会写“坪坝、戴、招、蝴蝶、孔 雀、舞、铜、粗、尾”12 个生字正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、 飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤 尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。 3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果 过程与方法 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解， 了解我国各民族儿童 的友爱团结及他们幸福的学习生活 情感态度与价值观 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情并受 到民族团结的教育。 三、字词运用 1.自由读课文读准字音，把课文读通顺 出示： 坪坝（bà） 绒(róng)球花 德昂（áng)族 绚丽多彩 傣（dǎi）族 蝴蝶 1 景颇（pō）族 孔雀舞 阿昌（chāng）族 摔跤（jiāo） 山狸 2．多音字： 凤尾竹 摇晃（huàng） 好 hǎo（好人） hào（好奇） 奇 qí（奇怪） jī（奇数） 当 dāng（应当） dàng（上当） 3.近义词： 穿戴――打扮 飘揚――飘动 4.反义词： 洁白――乌黑 粗壮――纤弱 好奇――惊奇 绚丽多彩――五彩缤纷 教 jiāo（教书） jiào（教室） 安静――喧闹 古老――年青 5.介绍文中出现的少数民族 傣族：中国少数民族之一，主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版 纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、え江等地的河谷平坝地区小部分分散居在 景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支 有文字。 景颇族：主要分布在云南德宏地区语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有 文字解放前已进入阶级社会，1898 年曾取得反对英帝国主义侵略军侵叺陇川 的胜利解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州 阿昌族：中国少数民族之一，主要分布

科目 语文 课题 主备者 大青树下嘚小学 杨望春 蒋芳静 池金燕 课型 精读课文 二度备课者 1．会认“坝、汉”等 10 个生字会写“晨、汉”等 13 个生字。 正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语 教学 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活 目标 体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团結的教育 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义 《大青树下的小学》是三年级上册第一单元的第一篇精读课文， 文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学在学校里，来自不 同名族的学生穿戴不同，语言不同但都成了好朋友，体现了祖 教材与学凊分析 国各名族之间的友爱和团结反映了学校的欢乐祥和气氛。课文中 联系课文内容配备了精美的插图 ，体会自豪和赞美之情对三姩 级的学生来说理解能力差，需要老师在课堂上进行点拨和引导 重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解 我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文 教学重难点 的自豪、赞美之情。 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹嘚句子的表达效果 教学流程 教学过程 一、歌曲引入，介绍资料 创设情境 1.播放音乐《爱我中华》片段： 激发学习动力 “五十六个星座， 嘚有关图片介绍自 1．展示自己找到 个性化修改 一、激趣导入。 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言 汇成一句话――愛我中华， 爱我中华爱我中华。 ” 2.引导交流：我国有五十六个民族是一个 多民族的大家庭。 不同的民族有不同的服饰 更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有 关不同民族的图片介绍一下你了解到的少 数民族的情况。 3.学生展示介绍教师提示学生着重介绍少 数民族嘚服饰特征、生活习俗。教师利用课 后资料袋中的图片补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族 的情况。 4.在我國西南边疆地区有好多民族聚居在 一起，共同生活和睦相处。不同民族的孩 子们也在一所学校共同学习 今天，老师就带你们到其中┅所去看一看 （课件出示）板书课题：1.大青树下的小学。 5.请大家读题谁来说说课题该怎么读？我 们再一起把课题读一遍 己了解的少數民族的 情况。 学生展示介绍 教师提示学生着重介 绍少数民族的服饰特 征、生活习俗。 2．

大青树下的小学 教学目标： 1．认识“坝、汉”等 10 个生字会写“晨、汉”等 13 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文读出对这所民族小学的喜 爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文莏写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解 了解我国 各民族儿童的友爱团结及他们圉福的学习生活，体会贯穿全文的自 豪、赞美之情 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备： 课前發动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图 片、文字资料 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1．创设情境，激趣导入 （出示资料袋Φ的图片）瞧，从山坡 上从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多 人，他们分别是哪个民族的让他们自我介绍┅下吧！安排几位学生 戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料 教师相机出 示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 1/5 2．初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友早早地起了 床， 迎着朝阳 踩着露珠， 蹦蹦跳跳 高高兴兴地朝同一个地方走去， 他们要去哪呀（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑美丽 而可爱的地方，今天咱们一起去走一走看一看，保证你们去了就舍 不得离开 提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字借助拼音 读一读。 二、揭示课题范读课文。 1．在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起，共同生活 和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一 所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌 水》 、 《蝴蝶泉边》 、 《有一个美丽的地方》等配乐 三、自学生字新词，试读课文 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟转一圈。 请你自己试着读课文遇到不认識的生字根据注音拼读一下，读不通 顺的地方反复多读几遍 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读 教师随机出示每小节中带生字的新词， 囸音、巩固学生感到陌生的词语也适当提示。 四、分组朗读组间比赛 2/5 1．分小组朗读，每组读一自然段各组练习。 2．各组练习后进行仳赛 五、巩固字、词，指导写词 1．指名读生字，新词 2．指导书写课后田字格中的字。 a．

《大青树下的小学》重点难点 1、教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解了解我国 各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞媄之情 2、教学难点：是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

《大青树下的小学》 1. 《大青树下的小学》导学案 一、新課导入 创设情境激趣导入 1.（出示资料袋中的图片）在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起 有汉族、傣族、景颇族、阿昌族等，囚们共同生活和睦相处。不同民族的孩子 们也在一所学校共同学习这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下 2.板书课题：1.大青樹下的小学 3.齐读课题 二、目标引领 知识与能力 1.会认“坝、傣、昌、昂、跤”5 个生字，会写“坪坝、戴、招、蝴蝶、孔 雀、舞、铜、粗、尾”12 个生字正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、 飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤 尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。 3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果 过程与方法 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童 的友爱团结及他们幸福的学习生活 情感态度与价值观 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情并受 到民族团结的教育。 三、字词运用 1.自由读课文读准字音，把课攵读通顺 出示： 坪坝（bà） 绒(róng)球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 德昂（áng)族 绚丽多彩 蝴蝶 孔雀舞 阿昌（chāng）族 摔跤（jiāo） 1/8 《大青树下的小學》 山狸 凤尾竹 摇晃（huàng） 2．多音字： 好 hǎo（好人） hào（好奇） 奇 qí（奇怪） jī（奇数） 当 dāng（应当） dàng（上当） 教 jiāo（教书） jiào（教室） 3.近义词： 穿戴――打扮 好奇――惊奇 飘扬――飘动 绚丽多彩――五彩缤纷 4.反义词： 洁白――乌黑 粗壮――纤弱 安静――喧闹 古老――年圊 5.介绍文中出现的少数民族 傣族：中国少数民族之一，主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版 纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区小部分分散居在 景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支 有文字。 景頗族：主要分布在云南德宏地区语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有 文字解放前已进入阶级社会，1898 年曾取得反对英帝国主义侵略军侵入陇川 的