考虑将孩子转入国际学校读书的家长们，一定会考虑这样一个问题：学校的课程体系。

学校的课程体系不仅能影响到孩子的学习生活，还在一定程度上决定了未来的留学方向。

那么，深圳AP体系和IB体系的国际学校该怎么选？

AP体系的国际学校我们以深圳的贝赛思为例，可以说是深圳最“卷”的国际学校，并且我们也知道贝赛思的特点：学术超前。

如果孩子在贝赛思读书，未来想要申请美国方向的大学，需要提供至少4门的AP成绩。

AP体系的所有课程，有点像国内的应试化教育，学生们接受知识的灌入，以考试作为输出。

深圳的IB体系国际学校，如蛇口国际、南山国际、SWIS以及QSI，都是老牌的国际学校。

IB的教学成果和考试结果被全球很多高校所认可，成绩可以直接申请全球绝大多数的名校，甚至有些学校还可以用来减免学分。

在IB体系，你有40多分的成绩（满分45），再加上背提项目，可以申请到非常不错的学校。

不同于AP的偏应试化教育，在IB体系的学习，既要有基础知识的积累，还需要学生能够理解与运用。

IB有6门基础课程，分别是：语言文学研究、第二语言、数学、科学、个人与社会、艺术。

除此之外，还有3门核心课程，难度较高的有两门：知识理论（Theory of knowledge）、拓展论文（Extended essay）。

知识理论需要学生最终输出一篇1600词的论文；拓展论文则是需要学生完成一篇4000词左右的相关论文。

意味着学生要把这些基础科目的理论知识融会贯通，然后写出论文。这对于大学生来说都是非常困难的，更别说高中生了。

这也是IB体系的特色，不光注重知识的掌握，同时也非常注重知识的运用。

对于低龄段的孩子选择IB体系，其实口碑是较为分化的。

有的家长可能会抱怨：IB体系把我家孩子害惨了，孩子本来之前在幼儿园或1年级的还挺棒，但在IB学校里啥也没有学到。

也有的家长可能会觉得：IB体系特别好，让孩子的能力得到了充足的锻炼。

造成这些的原因，其实和IB的课程息息相关。

IB体系的项目学习，都是跨学科进行的，比如科学、数学、人文等学科知识交叉在一起，对于孩子来说，其实是不小的考验。

这个时候需要老师或者父母来对孩子进行引导，慢慢的锻炼孩子的各种能力，让孩子尽快适应IB体系，才能达到一个比较好的结果。

但是如果孩子父母比较忙，没有时间参与到孩子的课后学习，就可能会导致孩子的学习习惯不是很好。

综合来讲，IB体系对于孩子的综合能力要求更高，AP体系更偏应试化。

如果孩子在AP体系的成绩不是很好，那么可以通过相应的课后辅导，让孩子的学习逐渐跟上。

如果IB体系的孩子成绩不是很好，就比较复杂了，因为不光要了解知识，还要学会运用，对于课后辅导老师的要求是较高的。

对于深圳的家长来说，IB是一个非常好的体系，值得家长们去慎重考虑。

而且考虑的时候，也要根据孩子的情况来判断，让孩子去到一个不适合的体系，对于孩子的成长来说，并不是一件好事。

如果你目前无法判定孩子的情况，那么可以添加企小鹅，我们根据孩子的实际情况，给到你相应的一些建议。