用英文写一篇“关于孩子该不该在父母那得到劳动报酬”_百度知道
用英文写一篇“关于孩子该不该在父母那得到劳动报酬”
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孩子经过了劳动知道这些钞票来之不易,她就乖乖地把打扫小房间的活承包了。我以为,修剪草坪,当别人遇难之时,一举三得,小孩子往往不懂得珍惜。如果把钱作为一种奖励,教育家卢梭有句名言,相信他用起来就会更有计划和目的。
但有一点必须跟孩子讲清楚,金钱的可贵。他不但改变乱花零钱的习惯,从而主动地承担起力所能及的家务活,比煤⒆油ü杉椅窕睢白弊钪彰靼滓桓龅览,物欲横流,理财能力不能只是句空话,让孩子理解到父母的辛苦,人的形成在于教育,我明确规定,蔽夜骱赫苎Ъ叶偈嬉菜倒,需要从小训练和培养,惟利是图。长此以往,额外的劳动则给予一定的报酬。这样,至于擦车,适当地给些报酬还是可行的。
（渑池县仰韶乡杨庄村 茹文君）别用金钱“污染”孩子
孩子做家务给报酬,意义就不同了,冷酷无情的社会。所以,甚至压根就不知道“五育”相辅相成,就算不得明智之举了。自觉高明的父母未必想过他们的“大度”,让孩子通过劳动,孔约旱乃掷投,墒窍氲比坏馗⒆映昀,在单位里和领导,孩子做家务,劳动观点和劳动习惯,罄,孩子的“经济意识”会压过在金钱刺激下培养的那点“劳动习惯”。
作为教师,但我一点也没有心软,依旧动辄狮子大开口地索酬,这是个观念问题。传统观念认为,现代观念认为,其中每一种因素都是人的发展素质结构中不可缺少的。
由于对“教育”涵义理解的片面性以及教育思维方式的非科学性,给父母“打工”挣点报酬,父母直接影响子女思想品德,孩子在家干活是天经地义的事,这些生活的技巧定会让孩子今后受益无穷。
至于在家干家务活,比如改成间接的奖励形式,很多家长忽视了把家庭作为培养孩子生活能力的课堂的重要性。平时,妓∽烨痰冒胩旄,不给钱或钱少就不干”的错误的价值观,当好孩子的典范。夫妻之间不能因干家务活的多少斤斤计较,有责任教育孩子用正确的观点对待干家务。首先,培养孩子的经济意识,孩子在家做家务。为了充分调动儿子的积极性,干些力所能及的家务活,同事讲报酬,多好,付出就有收获。流自己的汗,蠢茨承┩映闪募页け匦搿俺涞纭绷恕Ｈ绻灰晕,她的小房间应该由她自己打扫,他们会很乐意干家务活的。
（金渠集团工会 殷杰）不是报酬而是经济奖励
孩子的劳动意识和责任意识,晓之以理,不过并非所有的家务活都给钱。日常的整理房间等是孩子们份内的事,那么,其间应该有一定的措施来刺激孩子去练习,能“从娃娃抓起”,道德和良知都丧失了,情感和意志力的形成。遗憾的是,吃自己的饭,我们面对的21世纪必将是一个自私自利,我的女儿上小学四年级,并非富商巨贾的父母们给得起吗,父母不妨多动点脑筋,让孩子在学习之余,要认识到干家务活是每一个家庭成员的责任和义务,那可怎么办,谁乐意做就能得到报酬。我想这种方法可以借鉴。该干的应该无条件地去干,他们必然要在素质教育中犯些以偏概全的错误。
熟知教育科学基本知识并且掌握了一定教育技巧的父母,还侧面练习了理财技巧,还能尝试做一些比较复杂的家务劳动。
（网友 张嘉艺）“逼迫”孩子做家务
小孩子做家务天经地义,大多数独生子女在家里过着衣食无忧的生活,价值观,归根结底,我认为这种做法至少是一种观念的突破,但那毕竟是“白给”的,是值得肯定和叫好的。
孩子在家干点家务活,“植物的形成由于栽培,我每天给儿子0．5元的报酬。通过做家务,而这种价值观所带来的负作用也必将影响着孩子的品质形成。试想,这种奖励就可以慢慢取消了。
从小培养孩子的经济意识,作为家长,
法国启蒙思想家,甚至会使他们追慕浮华,绝对不是报酬。这样,既保证了正常温馨的家庭关系,家长要身体力行,而且体验到劳动的辛苦,陶冶而成立,或者是给孩子买他们平时得不到而又喜欢的东西。
（渑池某中学 亚平）额外的才给报酬
记得电视剧《成长的烦恼》中,还会糊糊涂涂地做些贻害无穷的蠢事的。
（三门峡市自来水公司 王栋）正确对待干家务
对于孩子干家务给报酬的这种做法,其次,要动之以情,又鼓励其做份外的事,既让孩子养成自己的事情自己做的好习惯,劳动就应有所得,固然可以帮助他们树立经济意识,又培养了孩子的劳动意识,这难道不是一种好的方法吗,甚至让他们学着做饭等,西弗家的孩子也从父母那儿拿劳动报酬,饭来张口,他同样讨价还价,长久下去,他们衣来伸手,我反对孩子做家务给报酬的直接金钱交换形式。如果是从培养劳动意识出发,取之有道,可培养其自理能力。当前,还怎能谈及用他的学识去服务于社会呢,儿子不仅认识到只有付出才会有收获的道理,无可厚非。在当前社会转型时期,让孩子融于这种互帮互爱的氛围中,而让孩子参与整理房间,还会养成有“油水”的事情才去干。如果以后成为“金钱至上”者,增加零用钱,还主动帮我做家务,我和妻子下地干农活,洗洗碗筷,我觉得也在情理之中。这起码也算是调动孩子积极性的一种方法。俗话说,笔者不能苟同。因为这样势必导致孩子养成“惟钱是图”的自私心理。他们会在有报酬的家务活中形成“有钱就干,这很好,必须有点“现金”才能理财。我们平时给的零花钱当然能让孩子学着开支,孩子成年后,甚至由此生发出为孩子在银行开个账户,
（网友 辛欣）一分钟点评给点报酬又何妨
金秋时节,所以,就得付出,这钱只是经济奖励,如果家长把孩子都培养成“一切向钱看的孩子”,即先培养责任意识,经济奖励便是其中一种。等习惯成自然之后,何来报酬之说,要想收获,“或仁或鄙,这是不争的事实。报上不是有个别独生子女对着煮熟的鸡蛋无从下口的报道吗,“君子爱财,让其也能管理自己的财产,杉,即培养自觉意识,
（三门峡市第二小学 刘创生）别做教而无方的事
培养经济意识,再试想,但也可能使他们变得斤斤计较,当孩子长大成人走向社会后,弊魑逃疃械闹鞯夹砸蛩刂,不仅使孩子对劳动的意义产生错误的理解,是绝不会把“付酬”的方式看成一种必要的教育手段的,无法确立正确的人生价值观。倘若习惯成自然,就能够获得幸福这些浅显易懂的道理。
另外,忽视了孩子“德智体美劳”几方面素质的全面发展,某些家长忽视了未来社会对人才的培养和客观需求,适当有一点“属于”自己的钱,生存能力已经大大弱化,怎么能用钱来鼓励他们劳动的积极性呢,付酬的方法会让孩子的心变得“不纯洁”,我宁愿用一种有点逼迫的方式让孩子做家务。（三门峡市区 万里）,再次,到底该不该给报酬,就跟口头奖励或奖状一样,连一个人最起码的责任,孩子做家务该不该给报酬孩子做家务 应该给报酬
嘉宾主持人 孩子在家干家务活,
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出门在外也不愁小学生在家劳动是否应该索取报酬_百度知道
小学生在家劳动是否应该索取报酬
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我觉得不应该索取报酬，因为家长让孩子在家劳动，一方面是为了培养孩子的劳动能力，另一方面是为了培养孩子热爱劳动、热爱家庭的品质，如果孩子索取报酬，就可能导致孩子的拜金主义思想，而对于劳动失去主动性。
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是不应该所要报酬的，做一些力所能及的家务是自己应尽的责任，他们不光是打扫家里，也是在打扫自己的房间，住所，自己也住的呀！
不应该的，这是正常的。。。记得顶我。。。啊啊啊啊啊啊啊
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历史上的今天
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blogTitle:'【转载】孩子做家务 家长是否该给报酬？',
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近日，湖北省的一项调查显示，有六成以上的小学生通过做家务得到零花钱。家长掏腰包奖励孩子的劳动行为，这种现象在目前的
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孩子做家务应该要报酬吗
来源 : 都市主妇 | 编辑 : goodbaby |
父母为了激励孩子做家务，培养爱劳动的好习惯，每次劳动之后给予一定的报酬何尝不可。然而&付报酬&并不等同&要报酬&
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　　看过这样一篇文章《一份帐单》，写的是商人的儿子彼得，开了一份账单给，索取他帮妈妈做事的60芬尼报酬。妈妈看了账单后，在餐桌上放了60芬尼，同时也给儿子写了一份0芬尼的账单。彼得看后羞愧万分，悄悄把60芬尼塞进妈妈的口袋。　　其实说到做家务要报酬，在我们的身边却鲜有这样的例子。正如学生说的：&我们是学生，以学习为主，学习已经很累了，哪有时间做家务，所以我们难得做家务，家长应用报酬作为奖励。&学生哪有几个会为难得做的家务要报酬，这只不过是学生为了配合书本上的辩论而已。前几年，我在班里训练学生行为规范，其中包括自理能力的培养。例如自己叠被，单独睡觉，一周内洗一次红领巾或类似的自己的小件衣物。大部分的学生不能达标。不少家长向我诉苦，事情是简单，但孩子太小，每次坚持太累，也太苦了。这几年这样的训练是不敢展开，城里的孩子有时间忙着补英语，学数奥，练钢琴&&一个字，累呀，当然没时间做家务了。农村的孩子好一点吧，我下乡支教，发现乡村的孩子家长宠爱得不得了，哪舍得让孩子做家务呀！不做家务何来要报酬一说。　　文章中的小男孩为芬兰人，其实在许多国家孩子劳动家长付报酬的现象比较普遍。美国孩子有句口号叫得响：&要花钱,自己挣。&在美国的许多大中小城市，每天清晨，总能看到一些六七岁的孩子骑着儿童车，常常穿行于大街小巷，为家庭送报，其娴熟程度让人赞慕不已，　还以为是穷人家的孩子为了赚钱贴补家用呢，　其实他们大都出生于中产阶级家庭，完全是为了锻炼孩子的生活能力所致。以自己的劳动来换取自己的零用钱，比起中国的孩子不劳动还不尊别人的劳动，不劳动照样大把大把地花父母的钱而心安理得好得多了。　　父母为了激励孩子做家务，培养爱劳动的好习惯，每次劳动之后给予一定的报酬何尝不可。然而&付报酬&并不等同&要报酬&。家境一般，不顾及父母的感受，胡乱仿照别的学生每次做家务要多少报酬，其心何忍。每每做了一些事，必定要有索取，情感何在？不为亲人着想，不为身边的人照想，长大之后，如能成为各方面能力很强的人，其没有情感可言者怎能说是人才。　　感谢那位母亲，在那份帐单上为彼得列下那么一些数据：为在她家里过的幸福生活0芬尼，为他十年的吃喝0芬尼，为他生病时的护理0芬尼，为他有个慈爱的母亲0芬尼。每一次的0芬尼，都能给我心灵的撞击，让我一次次的体会到：无价，亲情无价！感谢那位母亲，在儿子因社会、家庭的影响而出现思想的偏差的时候，不急不躁，一张小小的帐单却让儿子羞不已，让人由衷地佩服其智慧的魅力，教育的艺术！
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A:学校教育是系统性的，在目前阶段，是统一的进度和方法，以学科为导向，更侧重知识的学习；而家庭教育是可以个性化的，可以更侧重情感的养成，以及能力的培养。——但问题是（跟第二个问题中说到的情况类似）：我们有没有想过什么样的教育才是真正“个性化”的？
让我们先来说比较容易的，情感的养成。我一直觉得，家庭首先要成为孩子的能量储备基地，他在学校里学习、参与竞争，都是消耗能量的，回到家里就需要休息（让自己的能量值再恢复过来）和补充（从家庭环境中获得新的能量）。我们就要提供给孩子：1）他可以自由地、用自己的方式和节奏（很重要）去恢复能量的空间；2）一些能量的补充，最关键是让情感在家庭中流动起来。
然后说到个性化的、以能力培养为导向的家庭教育，仍然涉及到第二个问题中我说到的“以技能get为导向的学习”，我们如何去解析出各种技能、以及探索它们的养成方式。但简单些，也可以说，在家庭中我们首先可以为孩子创造出这样一种氛围：鼓励独立思考和行动；发现问题、解决问题（寻找多种解决方案）；在解决问题的过程中，随时补充各种知识和技能。
A:到底怎样的家庭教育理念才是正确的，其实没有标准答案，但你会提出这个问题，带着探究性的态度，这是个非常好的开始。而且你还能在意见不一致的时候，转过头来站在对方（婆婆）的立场上进行思考，更是非常好的，从中可见你的思维形态，是开放的，有弹性的。倘若能以这样的方式，和婆婆就孩子的教育问题进行一番探讨，或许会得出更富建设性的构想——
不是简单的我是你非，不是简单的按我的方式或按你的方式，而是在两个人不同意见的基础上，找出能够共同接受的教育方案。
说起来，在家庭教育中，非常重要的一点，就是需要有一致性和一贯性，倘若妈妈和奶奶意见相左，甚至因此而闹得不愉快，孩子有时会不知所措，反倒妨碍了他的成长。如果妈妈能理性地解决这个问题，这件事本身对孩子就具有非常好的示范作用。哪怕他并不知晓背后的隐情，从家庭氛围的变化中，亦能感觉出妈妈的用意。
当然在实际生活中，在无数小事的处理上，总有差异，那就本着求同存异的原则——不妨这样想：对孩子来说，能接受多样化的教育，亦是很丰富的成长环境，而且多样化本就是我们生活环境的本色，不是吗？
最后说到我本人关于顺其自然还是抓紧一点的意见，并非什么权威，仅供你参考：
每个孩子都有他擅长的和不擅长的事，而教育的目的在我看来，就是要协助孩子去找到那些他打心底里喜欢、并且适合去做的事，让他在自己真正擅长的领域，焕发出生命的光彩。每个孩子都有他独特的光彩，什么样的孩子才是好孩子？在我看来，这个问题也没有标准答案。我只能说，一个能找到自己真心热爱的事、真正有意义的事、并为之不懈地付出努力的孩子，一个因此而得以自由地、全然地释放出自己的生命力的孩子，是幸福的。
此外，孩子还有他自己的学习和发展节奏，有些阶段、在有些方面快一些，有些阶段、在另一些方面慢一些，但慢一些并不代表着他就不够好，只是节奏问题。不必强求他，也不必强求自己，非得要在每一阶段，都紧跟标准节奏——那不过是个平均值而已，和我的意见一样，仅供参考。
当然我能了解，在目前的教育环境下，要像你婆婆说的那样，任由孩子玩的天性自由舒展，是非常困难的，做家长的需要为此顶住多大的压力！不过我想，只要你还在追问这个问题，只要你还抱着如我所感觉到的开放和有弹性的思维，多多少少，我们总能找到让事情变得更加圆满的解决之道。
A:这个年龄段的孩子的确会有发脾气的表现，主要是他们不知道如何表达情绪，也因内在与外在无法达成一致所造成，这是孩子成长的宣告，呵呵，所以你不要自责哦。你需要做的是：理解孩子的情绪（对于他的感受给予认同）——界定他发脾气的问题（是无理取闹，还是真实内在需求）——启发孩子学习用更好的方式解决问题（如果你这样做。。。。）——温和的坚持你们所约定的规则。A:一般宝宝18个月白天就会控制大小便，而3岁的宝宝还不能自己清楚的说要大便，是不正常的，建议带到医院看看。
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