已再鼾矣的再的加点词语加点是什么意思思

当前位置:
>>>下列加点词语的注音和解释正确的一组是()①率赂秦耶率:全部②盖失强..
下列加点词语的注音和解释正确的一组是(&&&&&)①率赂秦耶&&&&&&率:全部&&&&&&&&&&&&&&②盖失强援&&&&&&&&&盖:因为③较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍 &其实:实际上④暴秦之欲无厌&&厌:厌烦&&&&&&&&&&&&&&⑤与赢而不助五国也&与:结交⑥始速祸焉&&&&&&速:很快&&&&&&&&&&&&&&⑦洎牧以谗诛&&&&&&&洎:jì&&等到 ⑧当与秦相较&&&&当:应当&&&&&&&&&&&&&&⑨或未易量&&&&&&&&&量:估量⑩为国者无使为积威之所劫哉! &&&&&&&&&&&劫:侵略A.①③⑤⑦⑧B.①②⑤⑦⑨C.③④⑥⑧⑩D.②④⑥⑨⑩
题型:单选题难度:中档来源:不详
B试题分析:解释有误的正确解释分别为:③其实:它的实际数目;④厌:通“餍”,满足;⑥速:招致;⑧当:倘;⑩劫:胁迫。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析,试题“下列加点词语的注音和解释正确的一组是()①率赂秦耶率:全部②盖失强..”主要考查你对&&文言文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现在没空?点击收藏,以后再看。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
文言文阅读
文言文阅读:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。 文言文的考察:文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面:1.能正确地理解文言词语的含义。 2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。 4.能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。
三种方法:
第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。         
准确理解词义、翻译句子基本原则:
是通过解释词语,理解句子的含义。
首先,必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词,主要从以下四个方面入手:一词多义、古今异义(词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等)、通假字、词类的活用(名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等)。虚词着重掌握的有:之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等,其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。
其次,要了解文言文中常见的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式,是文言文阅读所必需的能力。文言文中常见的句式有:判断句(多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”;用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等,表示某种肯定或否定的判断;也有用“是”表判断的)、省略句(省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语)、倒装句(谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置)、被动句(借助于被动词,如“被”、“于”、“为……所……”表示被动;不借助被动词,而在句子意念上表示被动)。第三,要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文言句子是考试的难点,也是重点。文言翻译的原则是:信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。文言翻译最基本的方法:
1、留:留就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。2、补:补出省略成分。3、删:删去不译的词语。文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。4、换:替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调:调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤:解词——串意——顺句。注:直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主,意译为辅。遇到比喻、借代、引申,直译不通时,用意译。
文言文阅读方法:一、快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
二、仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中,我们就要联系上下文认真推敲,可用猜想的方法来解决。实在解决不了的,千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。(2)句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思,应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。例如:“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如:“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。例如:“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为:你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。例如:“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 (3)内容理解题。一般来说,作者通过短小的文言语段,记叙一件事,表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后,还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中,我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论,直抒胸臆,以此来揭示文章的中心,我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》,作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中,直到文尾,才卒章显旨,赞颂了古仁人“不以物喜,不以己悲”旷达胸襟,勉励自己和朋友以天下为己任,抒发了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。&
发现相似题
与“下列加点词语的注音和解释正确的一组是()①率赂秦耶率:全部②盖失强..”考查相似的试题有:
295913261139152952249405227134137454解释加点的词,再写出词语的意思。_百度知道
解释加点的词,再写出词语的意思。
1,悲愤欲绝,,与世长辞,4,弥留之际,
辞,疾驰而去,2,
提问者采纳
与世界永远的辞别,欲,死
伤心悲愤的想要寻死辞,想
在将要死亡的时候疾,快速
飞快地冲过去,了断,形容人已经过世际,
提问者评价
其他类似问题
词语的相关知识
按默认排序
其他1条回答
气息中断,死亡
等待您来回答
您可能关注的推广
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁查字典,先解释加点字的意思,再解释词语_百度知道
查字典,先解释加点字的意思,再解释词语
重于泰山,飞来横祸,1,悲愤交加,横3,交2,于,
提问者采纳
交并,1,交作2。不可阻挡的3。介词,在形容词之后。,
提问者评价
其他类似问题
查字典的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁发布时间: 来源: ()
原文地址:作者:
第三节:(1)正确使用词语(近义词、易混虚词)
【考纲解读】
【粤题精讲】
(2007年广东)在下面各句横线处依次填入的词语,最恰当的一组是
应该以实际运用能力来&
我们的学习效果。
老百姓说得好,&
常年无灾情,不可一日不防备:
这小伙子整体素质的确不错,&
诚实温和。
A.考查& 宁可&
宁愿& 品性
C.考查& 宁愿&
宁可& 品行
名师剖析:考查正确使用词语,能力层级是E级。“考查”:用一定的标准来检查衡量(行为、活动);“考察”:实地观察调查;细致深刻地观察。“宁可”:表示比较两方面的利害得失后选取的一面(往往跟上文的“与其”或下文的“也不”相呼应);“宁愿”:宁可。“品性”:品质性格;“品行”:有关道德的行为。要用“考查”,也就是候选项只有AC;可、宁愿都可以;
“诚实温和”是属于品质性格,要用“品性”,故选A。
【粤考趋势】
2004年开始,将“正确使用词语(包括成语)”调整为“正确使用词语(包括熟语)”,扩大了考查的范围。通常以选择题形式考查。
近几年,实词类考题在高考中都以近义词选用的形式出现,重在考查辨析近义词,准确运用词语的能力。
虚词类考题在高考中并非每年都出现,有时也跟近义词的辨析合并出题;熟语中成语的考查是多年必考的内容。
此外,词语通常还与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系,因而,在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到词语的问题。
本考点以选择题的形式有三种:
用选择填空的形式考查近义词(包括近音近义词)的使用能力。
在具体的语境中判断选择常用词语使用得正确与否。
用选择题的形式判断常用词语解释得正确与否。
所选词语:多为生活中常见,但又易忽视的词语。考查的是理解基础上的运用。
2011年极有可能考查同义词辨析。
【考点透析】
1.正确使用实词
一般来说,考生在词语使用题上出现的失误原因有以下四个方面:
不能全面准确地理解词语的内涵。高考侧重考查的词语一般是那些似曾相识,但又常常用错的词语,如果只凭对该词语的感性认识,不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法,就难免牵强附会,失之偏颇。
不能正确理解词语的外延。汉语的词语多义性强,色彩丰富,同一个词语,使用的场合或对象不同,其表达效果就会迥异。如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等,就容易把词语用错。
词汇贫乏,只凭语感答题。有些考生平时重理轻文,懒于读书,或者即使读书,也是心不在焉,不注重丰富词汇,充实词语仓库,其结果,在解答主观题时,心里想到了,就是没有恰当的词语来表达;在做词语使用题时,无章可循,只能“跟着感觉走”。
临场习惯不好,心态不佳。有些考生平日小考时词语使用题做得较好,但是一到正规考试就丢分太多。其主要原因在于基础知识掌握得不扎实,缺乏主见,顾虑重重。
正确使用实词主要考查近义词的辨析,主要从以下三个方面入手。
意义 词义范围不同。如“财富”和“财产”;“边疆”和“边境”。 词义轻重不同。如“毁坏”和“损坏”;“竭力”和“努力”。 词义重点不同。如“精巧”和“精美”;“诡辩”和“狡辩”。
色彩 感情色彩不同。如“结果”和“后果”;“鼓动”和“煽动”。 语体色彩不同。如“小气”和“吝啬”;“寿辰”和“生日”。
用法 适用对象不同。如“年龄”和“年纪”;“伺候”和“侍候”。 搭配关系不同。如“保持”和“维持”;“必须”和“必需”。 语法作用不同。如“诞辰”和“诞生”;“品位”和“品味”。
2.正确使用虚词
虚词使用的错误主要包括关联词语使用的错误和单个虚词使用的错误两个方面。
关联词语使用的错误
错用关联词语。即没能很好地理解上下句的关系,把用于彼关系的关联词,用于此关系的句子之间。 滥用关联词语。一个句子如已有表示某一关系的词语,就不能再用表示这一关系的关联词语。如“……的原因,是因为……”的句子就是经常出现的这类错误。 关联词语搭配不当。我们要记住一些经常搭配使用的关联词语,以免误用。 关联词语位置不当。一个复句,如果各分句主语相同,则关联词语放在主语之后;如果各分句的主语不同,则关联词语放在主语之前,否则就错。
单个虚词使用的错误
介词使用错误。介词的主要作用是与后面的名词、名词性短语、代词等构成介宾短语,充当状语或补语。但要注意有时多用了介词会导致缺少主语,少用误用会导致语意不清。 副词使用错误。副词的作用是用来修饰动词或形容词,不能修饰名词。可作状语,表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等,不作定语。这些都要注意。 助词使用错误。助词是附着在别的词、短语或句子后面,起辅助作用,表示一些附加意义的词。包括结构助词“的、地、得、所”、时态助词“着、了、过”和语气助词“啊、呢、吗、啦”等。其语法特点,一是不作句子成分,二是最没有实在意义,三是除“所”外都读轻声。不能误用、混用。
从历年高考试题来看,虚词考查出现的频率非常高。其实掌握虚词的使用错误及修改方法可以从以下几个方面去考虑。
(1)贪多滥用
所谓滥用,就是不该用的地方用了,造成语意不明。一般有关联词滥用、介词短语滥用、重复矛盾等几种错误。对于这一毛病,修改方法是把滥用的虚词删除。
本品是用银花、连翘等中药配制而成,并且具有祛寒退热的功能。
此句前讲配制,后讲功能,两者之间并无语意上的并列关系,故"并且"这个关联词就滥用了。
(2)苟简漏用
漏用就是少用,少用了虚词,会造成语意不完整或语病。这一类错误主要有单个虚词漏用、关联词语少用。对于这类毛病,修改的方法是把漏用的虚词补上。
这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。
这个句子缺少了一个虚词"在",没有词语与后面的"中"呼应,使得介词短语不完整。
(3)搭配乱用
这一类错误主要有关联词语搭配不当和一些习惯性短语搭配错误。像这类习惯性短语搭配有:从……出发,以……为出发点(为主、为核心),从……起,把……看作,把……作为,由……组成,从……中,在……上等等。
对于这类毛病,修改的方法是选用配对正确的词来换掉配对不恰当的词。
只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章,虽然够不上发表水平,也可以录用你。
句中"虽然……也"是不能搭配的,结合语境,在这里当选用"即使……也"。
(4)位置倒用
&关联词语位置不当,往往会造成语病。对于这类错误,我们的方法是:各分句的主语相同时,关联词语放在主语的后面;各分句的主语不同时,关联词语放在主语的前面。
尽管他行车超过三十万公里,却从没有发生过重大事故。
此句中关联词"尽管"放在句首导致这个句子缺少了主语,"他"应放在"尽管"之前。
(5)易混误用
虚词中很多是属于易混虚词,对于易混虚词误用,我们的方法是辨。平时要对这些近义虚词特别当心,尽量分清它们细微的差别。
他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地画了一些符号,然后用望远镜仔细地再看了一阵。
这个句子因没有分清"再"与"又"的区别而误用了"再"。"再"与"又"尽管都表示一次又一次,但"再"表示的是动作还没有发生,是将来时态;"又"表示动作已完成,是完成时态。
上述五种错误是虚词使用中的主要错误,如果我们对此能熟练掌握,那么对虚词的使用就不必再恐惧了。
应考方法盘点
一、复习指津
在复习中,应多查阅《现代汉语词典》等有关工具书,了解词语的确切含义。这是正确使用词语的基础。平时要注意积累。
理解、把握和运用词语,要体会词语的语境义,有时甚至需要考虑文章的主旨。当然,还应该注意句子的逻辑关系和词的意义、色彩的谐调搭配。加强积累,扩大知识面。注意按词义、用法、例句的方式进行积累。
不死记硬背词性、词的结构等词汇知识,强调理解和体会;加强诵读,注重积累,结合语境理解记忆词汇。
二、答题指要
1.实词辨析题
对实词的辨析应从以下几个方面考虑: 辨析词义包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。 辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩。 辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
辨析近义词常用以下四种方法:
(1)结构分析比较法
通过对构成近义词的语素及其结构方式的分析,找出近义词之间的细微差别。例如:
你这种想象是非常奇特的。
在这样的时代,人们对许许多多的自然景物都产生了新的联想、新的感情。
他对着大海,上天下地地遐想个没完没了。
上例中的“想象、联想、遐想”是一组近义词,含有共同的语素“想”,都有“对不在眼前的事物用脑筋思索出它的形象”的意思,都既可作动词,又可作名词.但由于它们的另一个语素不同,语素间的结构关系也不同,所以也就有了细微的差别。“想象”是联合式合
成词,着重于想出事物的具体形象;“联想”是偏正式合成词,侧重于由别的人或事物而想起其它类似的人或事物;“遐想”则着重指比较悠远地去思索或想象。
(2)句中对照替换法
把词放在具体的语言环境里,经过对比、分析和替换,找到它们各自不同的适用范围、搭配关系以及词性、句法功能方面的差别。这种方法需要找一些或自造一些例句。例如:
他们两个人正估计情况,交换意见.
为了交流经验,互相提高,纺线也开展了竞赛.
为了找到“交换”与“交流”的差别,我们可以仿照这三句,试着给这两个词替换一些“交换”或“交流”的对象,则可以发现,“交换”一词主要与“实物、礼物、纪念品、资料、产品、眼光、俘虏”等具体名词相搭配,有时也与抽象名词“意见”等搭配;而“交流”则一般都与“思想、经验、文化、物资”等抽象名词相搭配。这样,我们也就找到了它们之间的差别:“交换”着重于“互换”,即双方互相给予某种东西;而“交流”则着重于“对流”,即双方经常地互相流通或给予.由此可知,上例中的二词不能互换。
(3)运用反义词推究法
通过近义词的各自相应的反义词的不同来找出它们之间的差别。例如:
敌人的退却是虚假的,要引我们上钩才是它们真正的企图。
你以为她拒绝我,是故意地虚伪么?
要辨析上例中的“虚假”与“虚伪”的细微差别,可通过它们的反义词来判断.“虚假”与“真实”构成反义词,着重于“假”,指情况与实际不相符合,多用于形容事物的内容、证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物,有时也用于人的言行;而“虚伪”与“诚实”构成反义词,着重于“伪”,用于形容故意作假,不诚实,多指言语、行为、作风、态度、道德、品质等有关人的言行表现。
应试思路:
词语本身所蕴含的意义是否符合具体语境。
使用对象是否超出了词语的使用范围。
感情色彩是否与具体语言环境相吻合。
该词语的语法功能是否有所越位。
词语的使用程度是否恰如其分。
此外,要多侧面多角度地仔细辨别,全面考虑,不可先入为主,主观臆断,信马由缰,凭想当然办事。要善于通过上述五点来选择突破口,灵活运用平时解题时积累的各种方法,准确、快速解题。&
2.虚词辨析题
虚词的使用正确与否可以从以下几个方面考虑:
(1)虚词搭配要正确。
由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。(2000年春招卷)
他的话方音很重,何况又说得快,我几乎没有听懂。
虚词大多数是单独使用,也有配套使用的,出题人往往在这个配套上做文章。句 的连词“由于”后面分句缺少表结果的照应连词,应在“至今”前加上“所以”。句 中“何况”与“况且”都表递进,但“何况”引出的后分句重在与前句构成对比;“况且”引出的后分句重在举例(程度比前分句更重的例子),所以此句应改为“况且”。
(2)虚词位置要正确
过去产品的质量不是比沿海的低,就是成本比沿海的高。
3月17日,6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(1999年全国卷)
句 中前后分句主语不一致,所以前一分句的关联词“不是”应放在“产品的质量”前。句 中“关于”的位置不当,如果说要保留“关于……”这一介词结构,那就应将它移到主语“世界各大报纸”的前面去,否则就将“关于”改为“对于”。
(3)虚词不能滥用
他的艺术见解独到、深刻,近年来,常被应邀到许多高校发表演讲,深受学生欢迎。(2001年春招卷)
问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法,以及随意将人民币放大后销售的违法行为,尚未引民社会的广泛关注。(1997年全国卷)
句 “应邀”就已包含了被动的成分,再用“被”重复多余,应删掉“被”。句 的主干是“严重性在于对种种不爱惜人民币的错误做法……广泛关注”,显然介词“对”是多余的,应删掉。
考点对应直练
(一)实词
1.下列各句中加点的词语,使用最恰当的一句是
A.中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物,以植物为最多,也包括动物和矿物,其药效一般比较缓和。
B.虽然平时工作很忙碌,但只要有时间,我就整顿家务,让家里变得洁净、整齐、漂亮。
C.海滨公园是附近居民喜爱的运动场所,在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。
D.诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”,跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的,饥寒让杜甫刻骨铭心,所以他写出的诗句更加深刻感人。
答:D(A中“药效”和“缓和”不搭配,应用“缓慢”。B中“整顿”和“家务”也不搭配,“家务”是“家庭事务”,自然不能整顿。只能“操持家务”。C中“神气十足”
形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气,而语境是“神定气闲”。)
2.(2008年北京卷)将下列词语依次填入下面这段话的横线处,最恰当的一组是
&位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑,用素净的大理石&
成,稍稍倾斜地平置于长方形基座上。四周的石砌边缘内,&
着匀称的海滨卵石。碑石&
“耳”字形,有如&
在地上的一只巨大的耳朵,日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。
答:A(对“纪念碑”所用材料用“雕”字准确,“摆”有放的意思,不固定,而“石砌边缘内”应该用“铺”,碑石的形状是有意设计的,所以用“呈”,“贴”与前面的“铺”相照应)。
3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是
A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙,也是改变国家和民族命运的铺路石,更是人类文明传续的不竭动力。
B.草原上,帐篷像蘑菇一样四处散落,帐篷前篝火点点,军马安闲地吃着夜草,隐隐的鼾声在大地上沉浮。
C.千百年来,湘江培育着两岸的乡村和城市,湘江之水不仅流入了人们的日常生活,也荡漾在他们的梦境中。
D.树立大国风范,涵养大国心态,让世界看到中国的开放、包容和自信,看到中国人民的团结、理性和智慧。
答:C(培育:培养幼小生物,使其发育成长,培育良种;使某种感情得到发展,培育友谊;培养教育,培育新人。B本指在水面上出没,比喻盛衰、消长,也指随波逐流,与道沈浮俯仰。(《淮南子 原道训》)与世沉浮。涵养:修养,很有涵养;
滋润养育 用造林来涵养水源。)
4.下列各句中加点词语使用正确的一项是
A.任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。
B.古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。
C.这本书是启蒙老师惠赠的,我多年来一直珍藏着它。
D.经反复研究,校方决定启用本校精通业务的退休教师。
答:C(A割断:动词,截断;切断。例如:割断绳索;历史无法割断。B淹没:动词(大水)漫过;盖过。例如:河里涨水,小桥都淹没了。雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。C惠赠:动词,敬辞,指对方赠予(财物)。惠是敬辞,多用于对方对待自己的行动。例如:惠临惠顾惠存。D启用:动词,开始使用。例如:启用印章启用新域名
铁路已建成启用)
5.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是
我掉首东顾,只见云雾弥漫,山峦隐现,绚烂的彩霞竟然已经渺无&
& 故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语,&
我精神的抚慰。
中韩围棋再度交锋,韩国队实力不可小觑,中国队的水平&
高超,行家估计中国队胜率较大。
答:C(“踪迹”指行动所留的痕迹,“踪影”和“踪迹”意思相近,多用于否定式。“给予”和“给以”意思相近,“给以”后面只说所给的事物,不说接受的人,这里应选择“给予”。“更加”和“越发”意思相近,“越发”多用于和“越”搭配。)
6.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是
在西藏高原的雪山中也有热带这风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧 的事。
中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现” 了石器时代至宋元时期的文化遗存。
这里不光生长有益的植物,还有一些 的植物,其中有一种一人多高的小树,树干细细的,叶子像叶,一年开一次花,果实像豌豆,它的花和叶子都有毒。
那时,北大的学生好幸运生的借书证, 可以借十元钱装书。
A.称道& 涵盖& 有害&
B.称奇& 囊括& 有毒&
C.称奇& 涵盖& 有害&
D.称道& 囊括& 有毒&
答:C(“称道”是“称赞、赞扬”的意思;而“称奇”是称赞奇妙,比“称道”语义重。 句中说“在西藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝”应该是令人感到很奇妙的事,所以应选“称奇”;“涵盖”是“包括,包容”的意思,“囊括”意思是“把全部包罗在内”, 句句意只是包括“旧石器时代至宋元时期的文化遗存”,没有把全部包罗在内的意思; 句与“有益”相对,应选用“有害”。“竟然”和“居然”都是副词,都表示由于事情的结果因与原来的预期相反而感到意外的语气。“竟然”
侧重表示“不该这样而这样”,语气较重;“居然”可以表示“不应该或不可能发生的事成为事实”,也可以表示“不容易这样而竟能这样”,用于前一种情况时语气比“竟然”轻,用于后一种情况时语气比“竟然”重。“居然”兼用于书面语和口语。 句表示的是“不容易这样而竟能这样”,故用“居然”)
7.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
井冈山、遵义、延安和西柏坡,是中国革命的几处&
“开发西部战略”的目标之一就是&
我国东西部的差距。
几项调控房价措施相继出台、说明政府&
房价增长过快的态度相当坚定。
A.胜地 缩小 控制& B.圣地 减少 控制
C.圣地 缩小 抑制& D.胜地 减小 抑制
答:C(“胜地”是风景优美的地方,“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大历史意义的地方;“减少”是减去一部分,“缩小”是使由大变小;“控制”和“抑制”都有“控制”的意思,但“控制”是掌握住不使任意活动或越出范围,不符合宏观调控规律,“抑制”是压下去。)
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
海外华侨华人纷纷发表声明或谈话,坚决拥护&
《反分裂国家法》。
在灿烂的灯光中,由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦,&
控制人口和实行计划生育,使我国13亿人口日的到来
&___了4年。
A. 制定& 振奋&
B. 制定& 震撼& 推迟
C. 制订& 振奋&
D. 制订& 震撼& 延迟
B(“制定”和“制订”都是动词,二者的使用范围有所不同。“制定”指定出(法律、规程、计划等),如制定宪法、计划、章程;“制订”创制拟定,如制订拼音方案。题中语言环境是“反分裂国家法”,因此应选“制定”。“振奋”振作奋发;“震撼”震动摇撼。“振”多用于主体的摇动和挥动,“震”多用于来自自然或客体的震动。题中聋哑人“精妙绝伦”的表演让观众心灵为之“震颤”,所以用“震撼”。“推迟”指把预定时间向后改动;“延迟”指推迟。二者用法大致相同。因此答案选B。)
9.依次填入下列各句根线处的词语,最恰当的一组是
中医通过望、闻、问、切等方法来了解_____,作出诊断。
孩子过多玩网络游戏,父母应适当加以_____。
他们心中依然珍藏着那段美好的回忆,_____他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。
A.病症& 干涉&
B.病症& 干预&
C.病征& 干预&
D.病征& 干涉&
答:C(病症:指人所患的病,“症”即疾病。病征:表现在身体外面的显示出是什么病的征象,“征”即表露出来的迹象。能说“专治疑难病症”,不能说“专治疑难病征”。能说“不治之症”,不能说“不治之征”。第一句的语境是中医通过望、闻、问、切来了解病人表露出来的病的迹象,然后作出诊断,所以应选“病征”。“干涉”“干预”都有制止或过问别人的事情的意思。“干涉”着重于强行制止或过问别人的行动,多指不该管的硬要管,使别人照自己的意愿去办,语意较重;“干预”着重于过问并参与别人的事加以影响,语意较轻。第二句中父母管孩子过多玩网络游戏不是不该管的事情,根据语境应选“干预”。“虽然”是连词,用在句中时往往与另一句构成转折关系,“即使”也是连词,用在句中表示假设的让步。第三句中前后两句句意有转折之意,所以应选“虽然”。)
10.将下列选项中的词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是
为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年,俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织_____的人物参加庆典活动。&
在改革开放的新形势下,我们仍然要从实际情况出发,从中探索出固有的而不是_____的规律。
放学时间还没到,集体活动还没结束,你怎么能_____离开学校呢?
答:A(重要:具有重大的意义、作用和影响的。要害:比喻重要的部分或军事上重要的地点,多用在事物上。第一句是来修饰人物,故用“重要”。臆造:凭主观的想法编造。编造:捏造。第二句强调从实际情况探索,与客观实际情况相对的应是主观,故应用“臆造”。径自:表示自己直接行动。径直:表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁。径自,强调自己作出决定,符合句意。故选A项。)
1、2、3、4、5、
拥护意思相近的词语

我要回帖

更多关于 词语是什么意思 的文章

 

随机推荐