图书走向中考考场-八年级数学上人教版2014秋为华
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广东省通管局 增值电信业务经营许可证B2-2014中考语文一轮复习八年级上册复习试题（有答案）
人教版八年级上册第1―3单元复习过关检测一、基础巩固　　1．下列加点的字注音有误的一项是（ ）　　A、接济（jì） 稀罕（hǎn） 噩耗（è） 诘问（jié）　　B、? (xiáo)河 伎俩（zhī） 吊唁（yàn） 跋涉（bá）　　C、颠沛（pèi） 轩榭(xiè) 溃退(kuì) 呵斥（chì）　　D、奇迹(jì) 尴尬（gān）镂（lò。u）空 烟瘾（yǐn）　　【答案】B 伎俩读音为jì　　2．下列各组词语中书写无误的一项是( )　　A、自出新裁 臭名昭著 葱笼 嶙峋 B、一唱一和万物鼎盛 古朴 丘壑　　C、巧夺天功鬼鬼崇崇 逼真 点缀 D、珠光宝器触目伤怀 突兀杀戮　　【答案】B A/自出心裁、葱茏。C、巧夺天工、鬼鬼祟祟。D、珠光宝气　　3．下列句子中没有语病的一项是（ ）　　A．从这些小事中，往往反映出一个人的精神境界。　　B.姹紫嫣红的月季、芳香四溢的玫瑰，构成了令人陶醉的花的世界。　　C.第十个五年计划是我国今后五年发展的总蓝图，是全国人民的努力方向和追求目标。　　D.学校采纳并研究了学生会的意见，这是使学生们欢欣鼓舞的事情。　　【答案】B A中缺少主语。C、搭配不当。D、语序颠倒，应该是先研究再采纳。　　4．下列说法有误的一项是（）　　A.《芦花荡》是一篇小说，选自《孙犁文集》，写的故事发生在解放战争时期。　　B. 朱自清的散文《背影》，运用了细节，文中四次写到父亲的“背影”，其中着力的是父亲过铁道买橘子的背影，集中表现了真挚的父爱深情　　C.雨果，法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》　　D.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集，他的小说集有《呐喊》和《彷徨》。　　【答案】A 故事发生在抗日战争时期。　　5. 下列成语运用不正确的一项是 ()　　A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦――让她深居简出还挺不容易！”　　B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。　　C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。　　D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。　　【答案】A 深居简出是指的出来的时候很简单，与文中打扮半天的情况不相符。　　6、读下面这段文字，为横线处选择合适的词语，将其序号填在横线上。　　在这个精彩纷呈的年代，我们要拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅， ⑴ 旖旎壮丽的山川，留存美丽的风景；我们细数历史， ⑵ 名垂千古的先贤，接受灵魂的洗礼；我们畅想前景， ⑶ 灿烂美好的未来，获取希望的动力。　　A．展望 B．眺望 C．仰望　　⑴ ⑵ ⑶　　【答案】⑴B ⑵C ⑶A　　7.消息通常不可少的三部分是（）　　A.标题导语主体B.标题主体背景　　C.导语主体结语D.标题主体结语　　【答案】B 这是消息的主要的组成部分。背景和结语则是对消息的补充说明。　　8、选出标点符号有错误的一句（ ）　　A.什么？鲁大海？他！我的儿子？　　B.通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？　　C.怎么了，你？　　D.你好好听听大伙儿的意见，没什么关系？　　【答案】 D应将问号改为句号。　　9、仿照例句，再写出两个句子。　　例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。　　　　【答案】按照仿句的要求来写。句式和中心。　　10、下列语句填入横线处顺序排列正确的一项是（ ）　　不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；　　①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命　　②好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时　　③不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳　　④生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的　　A．①②③④　　　　B．③④②①　　C．①③④②　　D．③④①②　　【答案】B　　11、语言运用　　（一）用一句话概括下面文字的主要内容。　　新华社北京5月9日电对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生活的免费提供的教科书。　　据教育部有关负责人介绍，2011年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2012年增加2亿元，2013年进一步增加到4亿元。但所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭困难而失学。　　【答案】我国自2001年起免费向贫困中小学生提供教科书。　　12、综合性学习　　（一）在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?　　请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。　　(1)我将对抗日老战士说：_____________________________________________________　　(2)我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：_________________________________________　　　答案：（1）老爷爷，感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲，祝您永葆青春。　　（2）老爷爷，您的勇气值得敬佩，相信您的这一举动会让贵国一些仍怀有军国思想的人以最好的教育。　　（二）“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任，也是构建和谐社会的重要组成部分。我国已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。　　(1)试就某村(社居)老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查计划(提纲)。　　调查计划(提纲) _________________________________________________________________________　　②_________________________________________________________________________　　③________________________________________________________________________　　(2)就当前孤寡老人的社会的救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。　　【答案】（1）①调查某村（社区）总人口数，老年人人口数，老年人所占比例；②调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占老年人比例；③调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。　　（2）开放题：能从如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫生等三个方面提出合理建议。语言通顺即可。　　　二、达标　　（一）下面文段，完成13―18题。　　①那年我才九岁，农村小学上三年级。村小条件简陋，有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤的黑板，以及永远关不牢的rl扉;供电也极不正常，这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常常很长时间地不能尽职。那时的孩子倒也懂事，知道上课的时候该规规矩矩地坐着听讲，偶尔的乐趣，便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见一角蓝蓝的天空了。　　②教我们数学的老师姓徐，是个有二十余年教龄的老教师。由于劳累的缘故，他的背过早地驼了，而且患了病，看上去苍老而干瘪。那是期中考试的前夕，徐老师正上着课，电又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐将凳子搬到室外去。　　③天边红彤彤的一片，绚丽的晚霞染红了半边天空，徐老师将一块小黑板支在课桌上，让我们依照在教室的顺序坐好，便开始讲述未完的课程。　　④过了一会儿，他背转身板书。抬起手臂的刹那，夕阳在他身上碎成了零星的光斑。套在老蓝色中山装里的干瘪的身子似乎不再那么刺目，而他佝偻的腰部更弯了，突露出高高颧骨的头部几乎与肩相平，杂乱的白发被深秋的风吹得根根直立起来。他埋着头列算式，[忽然的我便有一些错觉,不知是他融进了黑板中,还是黑板融化了他.]这四周的一切是那么宁静而美丽。　　(5)倏地,他弯下腰去,喉咙口发出咕噜咕噜的声音,旋即一大堆沉闷的咳嗽接二连三地从他的喉咙口钻出来,由于不能尽情地咳嗽身体颤动水已,]我们的心都提到了嗓子眼上。[他用手撑住涌上前的同学的肩膀,不住地喘着气,恍若用旧了的风箱般。]我们没办法看到他的表情，因为他竭力不让我们走到他面前。良久，他才平静下来，努力挺直了腰，回转身来。就在他回转身的瞬间，天骤然沉了下去，仿佛燃尽的油灯，火花很亮丽地闪耀一下，接着便哭了。他用力地一挥手，用滞重而嘶哑的声音宣布：今天就讲到这儿吧，放学了!可是，当他那被搀扶着的瞒珊的背影从我的视线里消失时，我依旧没能适应眼前的灰色。　　(6)我那时一直不明白徐老师为何这般拼命。他只不过是一个民办教师，而且憔悴得厉害。他有几十个理由可以申请休假，甚至辞职。那几十元的工资根本不值得他这样。等我真正懂了的时候，我已经走进了一所师范学校。　　(7)一个暧融融的春日的下午，我静静坐在花 园的一座亭子里。几对燕子在不远处追逐嬉戏， 大朵大朵的月季迎着风绚丽地摇曳。这时同乡捎来了一个消息：徐老师死了，因为肺癌。　　(8)很久以前那个绚丽而又惨淡的黄昏骤然走 进了我的视线，那大片大片吞噬晚霞的黑烟，那 苍老而倔强的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的泪很快地滴下来，打湿了摊在膝头的语文课本。　　13、.文段①中"这就使得那盏……"的"这"指代什么?　　【答案】供电极不正常。　　14、朱自清先生写的《背影》一文，"背影"是作为的线索，本文的"背影"是不是线索?为什么?　　【答案】不是线索。因为作为线索是应该贯串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。　　15、文段④中划线的句子其含意是。 　　【答案】他与黑板融化在一起，说明他的教学非常专注和投入。　　16、文段⑤中划线的句子对徐老师的动作描写表现他怎样的特点?　　【答案】忠诚教育事业，带病坚持工作。16象征辛勤工作了20多年的徐老师的最后一拼。　　17、文段⑤中"天骤然沉了下去，仿佛燃尽的油灯，火花很亮丽地闪耀了一下，接着便灭了。"这段话的含义是什么?　　【答案】实际上写的是老师的形象，老师用尽了毕生的经历来教会我们用知识照亮黑暗，而他的生命也在这个时候结束了。　　18、本文写"背影"与朱自清先生写的"背影"表现的中心相同吗?试作比较。　　(1)通过描写徐老师的背影，________。　　(2)通过描写父亲的背影，________。　　【答案】(1)赞扬了教师忠诚党的教育事业，献身教育事业的精神。　　(2)表现父亲对儿子的至亲至爱的感情，以及儿子对父亲深切怀念之情。　　（二）阅读下面文段，完成19―22题　　①盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。　　②虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县　　③为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容易增加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质“Racl”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Racl的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。　　④按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9.7克，农村居民为11.1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。　　⑤减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。　　⑥英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天9―12克减少到5―6克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。　　⑦首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。　　⑧如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。　　19.简要概括盐与人类健康的关系。　　【答案】适量摄入盐有益于身体健康，反之则有危害，容易引起高血压等多种疾病。此题考查对文意的理解。先要明确答题内容，即盐与人类健康的关系。然后通读全文，尤其细读第②段，本段首句的中心句，指出人类的健康离不开盐，而日本秋田县的例子，则说明盐摄入量过多则会引起高血压等疾病，对人们健康不利。　　20.简要说明第⑦段中加点词“尽量”的表达效果。　　【答案】“尽量”突出说明食物加工、烹调时少放盐的程度，体现了说明文语言的准确性。此题考查说明语言的准确性。解答此类题一般三步走，第一步，诠释词义；第二步，联系语境；第三步，适当小结。“尽量”指尽可能地，强调了食物加工中放盐要尽可能地少放，这个词体现了说明文语言的准确性。答题格式为：句中表示……说明了事物……的特征，体现了语言的准确性的特点。　　21.第②段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用。　　【答案】过列数字，更加准确地说明了秋田县居民每人每天盐摄入量高。通过作比较，更加清楚地说明了秋田县居民比其他县居民每天盐的摄入量多。此题考查说明方法及其作用。解答此类题目，首先要熟悉常用的说明方法，如举例子、下定义、列数字、作比较、打比方、分类别等。再根据说明方法各自的特点或标志来判断。整个第②段，为更好地说明“过多地摄入盐对身体产生危害”例举了日本秋田县居民因喜欢吃咸食而高血压等疾病过多的事例，还列举了“20―30克”的具体数字，并与其他县居民食盐量作了比较。可见本段说明方法有：举例子、列数字、作比较。选取一种，详细说明其重点说明了事物的什么特点。其答题格式为“采用了……的说明方法，具体（准确、突出）地说明了……事物的……特点。　　22.在第⑦段空格处填写本段的中心句。　　【答案】示例：减少盐的摄入量是能够做到的。（如何减少盐的摄入量呢？）此题考查补充语段中心句。说明文语段的中心句，应该是对本段说明内容的概况。细读第⑦段，“首先”“其次”“最后”，三个词所引导的句子分别从每天摄入盐量、不吃或少吃食物和多吃绿色食品三个方面，提醒人们注意饮食中减少盐的摄入量。由此，可围绕“减少盐的摄入量”归纳答案。　　（三）阅读下面文段，完成23―28题英雄挥戈处，浩荡中华魂（节选）钟楠　　1940年5月，为保卫宜昌这个日寇觊觎已久的战略要地，你带领第33集团军74师的2个团渡过襄河作战。从5月7日至5月14日，你指挥部队向多于你一倍半的日军冲杀十余次，15日，日军万余人分南北两路向你部夹攻，企图以绝后患。16日拂晓，日军飞机大炮将你的阵地轰成一片火海。午时，你左臂中弹。下午2时，你只留了8人在身边护卫，掏出笔写下最后近百字报告，对身边的人说“我力战而死，自问对国家对民族可告无愧，你们应当努力杀敌，不能辜负我的志向”。稍后，你腰部中弹，仍卧倒在地浴血奋战，你高喊着“今天是我为国家而死的日子”。再后来。你又身中五弹，为不让日军俘获，你举枪自戕，壮烈殉国。　　我没能生在中华民族生死存亡的关头做你的一名士兵，去抛头颅、洒热血解救国难，也没能和英雄的十万宜昌人一起恭迎你的灵柩到“东山草堂”，但是，将军，我分明就在迎送你英灵的人群中啊！你可知道？当你的灵柩由前方经宜昌送往重庆安葬时，人们抬着你缓缓步行了十华里，他们抬的是自己骄傲的儿子，走的是中华民族不屈的心理路程啊。你可知道？在东山草堂公祭你的地方，你的灵前烛光长明，香烟缭绕，白日万头攒动，入夜万火荧荧，几多老母夜起手制面食曰“我为张将军做北方饭也”。你可知道？5月24日凌晨，从东山到江边，在你上船的路上，千家万户街头设祭，摆花供果、低头泣拜。有许多人伏地痛哭不起，有许多人等送灵的专轮拉响了汽笛才黯然离去，更有不少人长久地立在码头，不肯离去，不忍离去。他们有太多的悲伤，有太多担忧，太多的自豪，太多的义勇啊！　　23、试从第一段中列举三点张自忠将军的“壮烈”表现。 　　【答案】①左臂中弹，准备一死；②腰部中弹，视死如归；③不当俘虏，举枪自戕。　　24、作者说“我分明就在迎送你英灵的人群中啊！”这样说一方面是情之所至，另一方面可以产生怎样的表达效果呢？　　　　【答案】身临其境，真切感人。　　25、请在第二段末尾的“悲伤、担忧、自豪、义勇”四个词语中选择一个词语，说一说送行的人们为什么有这种情绪？　　【答案】因痛失英雄而悲伤；为抗战形势而担忧；为不屈抗战而自豪；为投身抗战而义勇。　　26、作者连续运用了三个“你可知道？”，既是呼告，也是排比，请分析这样写的表达作用。　　【答案】呼告便于直接对张将军抒发强烈情感，排比利于加强气势，淋漓抒情　　27、宜昌建有“张自忠将军”纪念亭，请在下面空白处补写对联，纪念英雄。革命烈士碧血丹心昭日月，爱国将军英风浩气壮□□。　　【答案】山河三、写作　　28.（2013?聊城中考）阅读下面材料，根据要求。　　他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。 　　我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。　　“提醒”真的那么重要吗？　　请以“提醒”为话题，写一篇。　　要求：　　①题目自拟，文体自选。　　②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。　　③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。　　【思路点拨】所谓“提醒”是指从旁指点，引起注意。从考查的内容上看，此题目有意引导学生对生活、生命、人生等形成思考，力求帮助学生树立正确的人生观。　　材料中前两段均用了排比修辞：第一段讲提醒别人，让人诚信、壮志、自信。第二段将提醒自己，要学着坚强、坚持、昂扬。当然，除此，“提醒”还有着其丰富的内涵，“提醒”很重要。什么（谁）提醒了你？提醒了什么？你提醒了谁？提醒之后有了怎样的变化？循着这些思路向自己的生活圈子里搜寻，那种对生活的真切的感悟就会成为你的骨骼，那事件就会成为你的血肉。
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一、解释下列句中加点的词语：（20分）
（1）曾益其所不能 （
） （2）入则无法家拂士（
（3）蹴尔而与之（
） （4）贤者能勿丧耳（
（5）人恒过（
）（6）而后作（
（7）征于色（
）（8）衡于虑（
（9）故患有所不辟也（
） (10)所识穷乏者得我与（
二、阅读《生于忧患
死于安乐》，回答问题（16分）
1.本文开篇列举了六位名人的事例，这些历史人物的相同之处是什么？（6分）
2.文中认为凡是能担大任的人才，都必须经受一定的磨练，这样才能“曾益其所不能”，请紧扣这一论点，任意举一个恰当的事例作论据。（5分）
3.环境对于人的成长有着重要的作用，除此之外，本文认为影响人成才的因素还有什么？（5分）
三.阅读《赵襄学御赵襄学御赵襄主学御于王子期，俄而与于期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮于臣，先则恐逮于臣。夫（11）诱（12）道争远，非先则后也。而先后皆在于臣，君之不查，上（13）何以调于马？此君之所以后也。”（节选自《韩非子·喻老》） 注释（1）赵襄主：赵襄子,战国时赵国君王。王子期：古时善于驾车的人。即王良 （2）御：通“驭”，驾车。王子期：古时善于驾车的人。　（3）俄而：一会儿。这里为不久的意思。　（4）逐：追赶，这里指驾车赛马。　（5）易：更改，改换。后：方位名词做动词，落后。　（6）尽:穷尽。　（7）调：相协调。　（8）致：达到。　（9）逮：追捕。这里是“追赶”的意思　（10）于:表示被动。　（11） 夫:语气词，不译,放在句首，表示将发议论。　（12） 诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。诱，引导，这里指沿着同一路线奔跑。　（13） 上：通“尚”，还。　（14） 此……所以：这就是……的原因。俄而术已尽
2.子期认为找赵襄子失败的原因是什么？（5分）
3.通过叙述两人赶马车比赛的故事，阐述了一个什么道理？(5分)
四. 阅读《父亲父 亲张枫霞虽然我是家里唯一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来.等到上了初中,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫"爱".小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自然的事.他不关心我的学习亦如我不关心他的收成.学习和收成原本没有太大的联系.可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉.母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:"要不,别让妮子上了 "父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:"哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心."就为这一句话,我第一次被感动了.在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学.我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了.在心里默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲.等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我一眼说:"这是卖的,有你吃的."说着从他兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:"这不一样吃吗 "停了停又说:"住校可不比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱.星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去的."B.接着他自个笑了:"没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了,我寻思把桃园好好侍弄侍弄,光许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣."这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常高兴.到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子.等到报到完去城里找他,父亲已经走了.我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊!三年高中,我真的很少回家.父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子.冬天天短,父亲每次来,得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰凌茬.中午,我们爷俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味.夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色.赶到学校已近中午,我把早已凉好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子.父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程.我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁.三年后,我由县城读到了省城.甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了.父亲说:"不要紧,先到处借借.不就是四年吗我用六年时间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清."我无言,我只是在心里对父亲说:我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧.也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨霏霏.火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈."你都成大学生了,吃个好桃子,配!"并且不停地催促我快吃.我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊!安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所住下,他说什么也要自己去.他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心.所以,也只好随他去了.下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡.突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上.此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动.我扑过去,抱住他,哭着求他:"为了我,爸爸,请您爱惜自己."宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:"就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床.""可是你们是女生宿舍呀 "刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水." ."大家异口同声地说.“那怕什么，他是父亲啊”是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲.
他不关心我的学习亦如我不关心他的收成.您就等着我慢慢地还您的债吧.
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14:49:21 上传频道：学科：年级：八年级地区：吉林类型：新课标版本：人教版只看标题相关资料《藤野先生》基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是(　　)。A．的确(dí)　解剖(pōu)　　不逊(xùn)　邮差(chāi)Ｂ．泄漏(xiè)　瞥见(piē)　　捕获(bǔ)　教诲(huǐ)C．绯红(fēi)　芋梗(ɡěnɡ)　　发髻（jì）　系住（jì）D．匿名（nì）　霉菌（jūn）　　畸形(qí)　诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。《我的母亲》基础练习1．下列词语中注音有两处错误的一项是(　　)。A．穈先生(mí)　　广漠(mò)捞着(lāo)　　嬉戏（xī)B．掷铜钱(zhì)　　厌恶(wù)摹画(mó)　　管束(sù)C．眼翳病(yì)　　抽屉(tī)容忍(rónɡ)　　泡茶(pào)D．文绉绉(zhōu)　　绰号(zhuō)牢骚(sāo)　　锁匙(shī)2．根据词义写出相应《我的第一本书》基础练习（30%）1．下列加黑字中注音全部正确的一项是(　　)。A．酷似(kù)　　盈眶(kuànɡ)　马鬃(zhōnɡ)　　塾师(shú)B．晾晒(shài)　　磨蹭(cenɡ)　苦楚(chǔ)　　背熟(shú)C．红薯(sǔ)　　驮灯(tuó)　奥秘(mì)　　愣了(lènɡ)D．掺和(chān)　　愁苦(cóu)　崇敬(chónɡ)　　《第4课 列夫 托尔斯泰》 一、积累与运用 1.这些字你认识了吗？标出它们的正确读音。 胡髭____________ 长髯____________ 一绺____________ 鬈____________ 侏儒____________ 尴尬____________ 锃亮____________ 粲____________ 2.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品《再塑生命》基础训练1．下列加黑字中注音有两处错误的一项是(　　)。A．搓捻(cuō　niǎn)　　恍然(huǎnɡ)　　迁徙(xǐ)　　钥匙(yuè)B．绽开(zàn)　　譬如(pì)　　觅食(mì)　　预兆(zhào)C．截然(jié)　　繁衍(yán)　　喷水(pēn)　　利爪(zhuǎ)D．涨红(zhànɡ)　　筑巢(cáo)　　遨游(ào)　　栖息《雪》一、积累与运用1.依原文内容填空。暖国的雨，向来没有变过____________雪花。____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。2.标出加点字的正确读音。磬____________口 奁____________ 朔______《雷电颂》一、做客“联想吧”这是一篇悲壮、慷慨、激昂的内心独白。爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量！请你回想你所积累的诗文，写出一句与“风”或“雷”或“电”有关的语句！（一句即可哦！）二、测测你的注音速度！（又快又准！）玄衣（）睥睨（）（）咆哮（）（）鞺鞺（）鞳鞳（）暂时（）眩目（）木梗（）迸射（）三、测测你的写字速度！（别让我失望哦！）pái______徊脚li《短文两篇》一、积累与运用1.掌握下列字形字音。旸谷____________姮娥____________皓月____________浸____________2.无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。日：____________，____________。____________，____________。月：____________，____《海燕》一、积累与运用1.填空。①《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“____________”之意。②在____________的大海上，狂风____________着乌云。在乌云和大海之间，海燕像____________，在____________地飞翔。2.《组歌（节选）》一、语言的积累与运用。1．选出读音正确的一项是（
）A．执拗（yòu）酷肖（xiào）长吁短叹（xū）B．璀璨（cuǐ càn）馈赠（kuì）千山万壑（hè）C．真谛（dì）镶嵌（xiāng qiàn）盛气凌人（lín）D．憔悴（jiāo cuì）天穹（qióng）海誓山盟（méng）2．下面语句中标点符号无误的一项是（
）{人教版}八年级语文下册基础训练 29《诗词五首》同步阅读（pdf）{人教版}八年级语文下册基础训练 29《诗词五首》每课一练（pdf） 【教学目标】 1．理清文章的脉络，认识伯乐与人才的关系。 2. 反复诵读，读出作者怀才不遇的感情。 【教学重难点】 重点：反复诵读，积累字词，理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 难点：认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。 【教学步骤】 一 1、展示《马价十倍》的文言小故事。 师问：为什么马价涨了十倍？
明确：因为伯乐去看了它。 2、师问：那为什么伯乐看过了 一、2007烟台卷 ①先生不知何许(　　　　)人也，亦不详（　　　　）其姓字，宅边有五柳树，因（　　）以为（　　　　）号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意（　　　　　），便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或（　　　）置酒而招之；造（　　）饮辄尽，期（　　　　）在必醉。既醉而退，曾不（　　　　）吝情去（　　　　）留。环堵（　　　　）萧然（ ） ②赞 （一）风烟俱（ ）净，天山共色。从（ ）流飘荡，任意东西（ ）。自富阳至桐庐，一百许（　　　）里，奇山异水，天下独绝（　　　）。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈（　　　　　　　　　）；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾 【教学目标】 1、理清作者的层层递进阐述观点的思路，体会作者强烈的情感。 2、通过重点句的反复诵读，体会作者的哲学思辩。 3、通过讨论学习，对人与自然的关系能有所思考。 【教学重点与难点】 重点：理清作者表达的观点，增强学生思辩能力。 难点：行文思路和富含哲理性语句的理解。 【课前预习】自行解决生字读音、解释；找出每个段落的作者的观点。 【教学课时】1课时 【教学过程】 温《第29课 满井游记》教案一、教学目标：1、了解作者及写作背景，理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。二、教学重点：1、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。三、教学难点1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解“夫《第28课 醉翁亭记》教案教学目标：1、 理解本文景物描写的方式和作用； 2、 理解作者“与民同乐”的思想感情及其积极意义。3、积累文言词语，掌握常用实词的意义和重要虚词的用法。4、背诵全文。教学重点： 1、 本文写景抒情的特点 2、 文言词语的积累和课文背诵。
教学难点：体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。教学安排：2课时
《第27课 岳阳楼记)》教案 范仲淹 教学目标: 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点： 1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧《第25课 诗词曲五首》教案教学目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。3．体会诗歌所表达的思想感情。4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。教学重难点1．体会诗歌所描绘的意境。2．体会诗歌所表达的思想感情。3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学准备1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。2．了解各位诗人的生平。教学过程第一课时一、《第25课 诗词曲五首2》教案教学目标：（多媒体投影）1.解五首诗的作者生平及相关的背景知识2.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；4、背诵并默写五首诗教学过程：一、导入中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的《第25课 诗词曲五首1》教案教学目标：（多媒体投影）1.解五首诗的作者生平及相关的背景知识2.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；4、背诵并默写五首诗教学过程：一、导入中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的《第24课 送东阳马生序2》教案教学目标 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。 教学重难点 1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。 2．倒装句和省略句的理解。 教学准备学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。 教学过程 一、导入新课 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男《第24课 送东阳马生序1》教案【教学目标】１、理解重点词的含义；熟读课文，疏通文意。２、学习古人的勤奋好学精神。３、有感情地复述故事，背诵课文。【教学重难点】梳通文意复述故事并背诵课文。【教学准备】录音材料。【设计思路】文言文一直是学习的难点，因为它的语言特点及字义与现代汉语差别很大，学生的思想包袱很重。教师可以以故事形式激发学生的学习兴趣，加强阅读以提高《第23课 马说2》教案知识目标：（幻灯片展示）1．掌握重点文言实词虚词 2．理解本文寓意和作者思想感情 能力训练点 1．训练学生的口译能力 2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力 3 美育渗透点：讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” 教学过程 一．导入。介绍作者、文体
1．以伯乐相马导入。（幻灯片展示） 同学们知道“伯乐相马”的故事吗？2．作者介绍。古往