中国教育开放与国际合作新闻发布会
兹定于2008年 8月15日（星期五）下午4时在北京国际新闻中心新闻发布1厅举行新闻发布会，请教育部副部长章新胜介绍中国教育开放与国际合作等方面情况,并答记者问。中国网现场直播，敬请关注！
文字内容：
主持人（祝寿臣 2008北京国际新闻中心副主任）:
各位新闻界的朋友们，大家下午好！欢迎各位参加今天下午的新闻发布会。2008年不仅是中国的奥运年，也是改革开放三十周年，中国教育界同国际教育界的交流与合作日益加强，今天我们请来了教育部副部长章新胜先生与大家见面，介绍中国教育开放与国际合作等方面的情况。出席今天发布会的还有：教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁先生，教育部国际合作与交流司司长张秀琴女士，孔子学院总部副总干事、国家汉语国际推广领导小组办公室副主任赵国成先生。
下面先请章新胜先生介绍有关情况。
女士们、先生们，各位新闻界的朋友们，大家下午好！今天我们都非常高兴，因为北京今天是晴空万里、蓝天白云，不仅气候怡人，更重要北京奥运会的成功，北京市民、中国人民展现东方好客、友好文明，志愿者的公众外交受到了全世界的好评。总之一句话，百闻不如一见，事实胜于雄辩。今天我和我的同事们在这儿和大家交流，首先我代表我国教育系统及全体同志向光临本次新闻发布会的所有新闻记者、同事表示热烈的欢迎，及长期以来对中国教育事业的改革发展所给予的关心，也表示衷心的感谢。今天还有几位海外的记者到来，我们也特别感谢你们对中国教育事业的关心。
今年也是中国改革开放三十周年的纪念。这三十年来，中国经济社会的发展发生了巨大的变化，人民生活也不断提高。中国也越来越深的广度地融入世界，世界也越来越多地了解中国。中国的发展已经为世界所瞩目。奥运会本身就是一个重要的标志，同时中国也成为世界生产的中心。为什么能取得这些成绩？有众多的原因，但是我想大家也会同意其中一条重要的原因，就是我们中国政府确立了科教兴国和人才强国这两大战略，以及确立了教育优先发展的政策、举措。
因为新中国刚建立之前，我们的教育底子还是很薄的，那时候小学的普及率只有20%，文盲程度是80%。改革开放之初，在1977年全国高校招生数是27万人，但是去年达到了570万人，是1977年的21倍，毛入学率达到了23%，在校生总数达到了2700万，已经位居世界第一。大家还都记得，1998年中国在校生688万，略低于印度，但现在已经跃居世界第一。研究生也是这样，1978年研究生一年是1万人，现在是42万人，在校的全日制的研究生也达到了120万人，年均增长9.8%。
为什么能够取得这样的成绩？当时百废待兴的时候，中央几代领导就确立教育优先发展，各方面忍耐一点，也要把教育搞上去。没有这样的大战略决策，那么13亿人将是沉重的人口负担。现在一句话归纳起来，教育的发展将使中国从13亿人口大国转化为人力资源强国。
概括起来讲，成为人力资源大国主要是两个跨越、一个突破和一个重大步伐，一是我们全面普及九年义务教育，特别是实现农村免费义务教育，这是一个历史性的成就；第二，高等教育进入了大众化的阶段，刚才也举例了数字。这是实现两个大的跨越。
一个突破是职业技术教育已经步入以就业为导向、工学结合发展的快车道，2007年中等职业教育招生数达到800万，职业教育与普通教育协同发展的局面初步构成。也就是在高中段的教育，中职占高中段的50%。在高等教育方面，高职又占高等教育招生数的50%。这也是一个大的突破。
一个重大的步伐，就是在中央和国务院的领导下，教育公平迈出了重大的步伐。农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，全部免费提供教科书，并对家庭困难的学生提供生活补助，使1.5亿学生和780万名家庭经济困难寄宿生都普遍受益。同时也健全了国家奖学金制度，普通高校资助面超过20%，中等职业学校资助面超过90。我想这个情况在座很多中国国内的记者都比较熟悉了。
我们现在已经形成了一个拥有2亿多学生的一个世界上最庞大的教育体系。今天，我主要向各位新闻界的朋友介绍两个方面的情况：一个是教育对外开放国际合作交流的情况，第二个是我们的教育和北京奥运会的有关情况。
教育的对外开放也是最早的领域之一。比如说派遣留学生制度，1979年邓小平同志访问美国的时候，所签署的一个重要协议就是关于派遣留学生方面，中美科学技术交流合作的一个协议。就教育对外开放来说，经过改革开放30年的发展，总的来说，教育对外开放呈现一些新的特点，有哪几个新的特点呢？第一，教育面向世界已经成为我们各级各类学校、城市、农村以及课程改革体系一个重要的方面。第二，我们和国外的合作和交流，由改革开放三十年前之初，主要是向国外学习和借鉴国外的经验，主要是单向的需求，现在已经开始逐步转向双向的需求，世界各国对中国在教育合作方面的需求也发生了非常大的变化，成为双向的需求。第三，教育开放的战略布局基本形成，已经形成了一个大国是重点、周边是首要、发展中国家是基础，以及多边国际组织是重要舞台，这样一个全方位、多层次、官民并举、双边多边互动，有重点、多层次、分步骤的一个开放格局已经形成。第四，在中国政府的教育部门和国外的教育合作部门已经建立了相对稳定的教育磋商机制，教育合作和交流正朝着制度化和机制化的方向持续发展。最后一个特点，中国的留学生已经成为世界各国非常欢迎的、都想争取的一个主要的输出国生源。在各国留学生的比重中，中国都是名列前茅的。同时，中国的汉语对外教学已经成为世界上新的外语教学的一个最热门的外语之一了。
第三，各国来华留学，中国作为一个已经成为一个新兴的留学目的地国家，来华留学的增长率超过了出国留学的增长率。我想这就是几个特点。
总的来说，我想今天再把三个重点做一介绍，一个是关于留学工作，中国的留学可以说是和中国的近现代化的历史相始终，和中国现代化的进程相伴随。特别是我们在九十年代，中国政府提出支持留学、鼓励回国、来去自由的留学工作方针。从1978年到2007年，各类出国留学总数已经达到221万人。在出国留学保持持续稳定发展的同时，同时留学的增幅，各级各类的人才通过留学回国以后，增长幅度已经超过了出国留学的增长幅度，这也是一个非常可喜的现象。
在出国留学加速发展的同时，中国也在进一步扩大自己的对外开放，来华留学事业也取得了快速地发展。中国已经累计接受来化国际学生123万人次，不仅为发展中国家，而且发达国家；不仅在短期来华留学，以及非学历、非正规教育，现在已经发展到长期、正规学历和学位教育，而且在专业学科方面；不仅在语言和文化、人文方面，而且也发展到了社科和自然科学，工程、医学等诸多领域。
这就是我简单概述一下留学工作的情况。
关于教育的对外合作和交流，我想概括起来说是“一、二、三”，就是形成了一个架构，搭建了两个平台，打通了三个渠道。所谓一个架构就是教育合作协议的签署，目前我们双边和多边合作交流内容不断扩大，已经和世界188个国家和地区以及联合国教科文组织等28个国际组织建立了教育合作和交流关系，签署并正在执行的双边和多边教育合作协议达到154个，正在实施的政府间项目共有77项。
两个平台，就是设立了多边和双边的教育高层，政府间的以及高校之间的磋商机制，包括省州之间的比较稳定的教育磋商机制。同时也构建了若干区域性的教育合作和交流的平台，比如说中国和美国、中国和俄罗斯、英国、德国、日本，中国和非洲、东盟、上海合作组织等都建立了比较稳定的教育磋商的机制。
三个渠道：第一个渠道，进一步加强了高层之间的互访和交流合作。同时在面上，互办教育展览，向广大的学生和学生的家长提供更加公开和透明的信息服务，包括教育部的信息网站，以及和外国政府，和外国教育机构合作，来推荐给中国广大国民的来华留学的推荐学校，以及中国国民出国留学的国外的学校。
第二个渠道，很重要的一个渠道和通道是学历和学位的互认，大家知道凡是进行正规的学历教育这是一个正规的通道。现在我们已经和33个国家和地区签订了学历学位互认的协议。
第三个渠道，在高层次人才培养的方面，我们已经和主要的留学目的地国和来华留学的国家建立了机制性的合作，比如说中法联合研究生院，中国和俄罗斯的研究生院，中国和日本、中国和美国，以及中英的奖学金计划等等，进一步推动了高层次人才互惠合作的发展。以上就是我简单地对教育合作和交流的情况做了一个介绍。
我想，第三方面就是语言。大家都知道语言是最重要的文化的载体，语言不仅是工具，而且是认识和了解世界，也是让世界了解和认识中国的一个非常重要的媒体。改革开放以来，国外学习汉语的人数到目前为止已经达到3000万人左右，我们已在75个国家和地区建立了261所海外孔子学院或孔子课堂。在推广汉语的同时，我们也注重中国学生学习外语，小学三年级开始学习一门外语，已经是中国教育国家的政策。更重要的是广泛地普及，不仅在城市，在农村，不仅在东部，而且在中部和西部。再比如说，我们还和一些重要的区域建立了互相学习语言的政府间协议。比如说我们与欧盟，欧盟27国有23种官方语言，目前已经在中国开始了19种语言，我们互相达成协议，中国的汉语进入到欧盟的27国，同时欧盟的官方语言也在有关的专业的高等院校里进行培养和培训人才。再比如说，我们和东盟十国，以及一些非洲的语言，在中国也在教授和传播。
我想这就是我今天要讲的教育国际合作和交流，教育对外开放的一个简单的概述。
最后一点，我想说一下关于教育和奥运会的关系问题。
奥运会所提出的“同一个世界，同一个梦想”，我们教育部和教育战线的全体老师和学生都高度重视，我们理解同一个世界，特别是在全球化二十一世纪的今天，国家与国家之间越来越变得相互依存，越来越需要同舟共济。所谓同一个梦想，那就是奥运精神所推崇的高尚的道德以及它所追求的和平、团结和友谊的精神，以及我们中央所提出的构建和谐社会，以及共建和谐世界。在十七大报告中提出的，共建持久和平，共建和谐世界。我想中国所提出的共建和谐世界这个追求的理念也可以追溯到两千多年前，也就是在奥运会启蒙开始的时候，中国有了和而不同，和为贵的思想，其实质也是和实生物，同则不济。所以说中国所追求的，我们所遵循的理念，以及奥运会所提倡的，也是在2000多年前，东西方文明是有异曲同工，相映生辉的。所以我们理解，这就是我们想要提倡的“同一个梦想”，正是基于此，以及奥运提出的绿色、科技和人文奥运，所以教育部把这个弘扬奥运精神，以及推进奥林匹克运动的普及和发展作为一个重点。
这样以来，切切实实履行中国政府对奥运作出的庄严承诺，切实使全体国民，特别是全体学生能够深入普及和了解奥运精神，把它办成一个高水平的成功的奥运会，使世界人民更多地了解中国，使中国更多地了解世界。具体来说，我们之所以重视它，也就是在教育和体育的结合方面，它是有密切的、互动的、不可分割的联系。教育不仅要求学生具有高尚的道德情操、丰富的科技知识、良好的人文素养，而且又要健康的身心素质。所以我们是在培养、培育人方面，不仅在德育和智育，而且在体育，在“三育”方面培养全面发展，实现党的教育方针。
在运动和竞赛方面，我们也非常重视运动和竞赛方面在培养人的素质方面所不可替代的独特的素质。比如说培养的团队精神，比如说追求卓越的精神，比如说在竞赛中学会合作，在对抗中建立友谊的精神。再比如说，锲而不舍的精神，顽强的毅力等等，所有的这些都是我们按照中国政府的主张，重视教育和体育的结合。
各级各类的学校是一个培育各种竞技优秀人才的基础性的场合。为此，我们按照中央所公布的七号文件，也开展了阳光体育活动，按国家的标准，树立了健康第一的理念，坚持每天锻炼一小时。我们国家的体育标准就是把奥运会很多主要的项目，都纳入到国家的标准中来，以便在中国的学校传承、弘扬奥林匹克所崇尚的精神。具体来说，在奥运场馆的建设方面，从2002年开始，在京共有16所学校承接了2008年奥运会赛事的6个比赛场馆、23个训练馆的建设任务。
在志愿者工作方面，我们积极地协助北京奥组委和其他各有关部门，在志愿者的培训方面和其他各个方面，发挥大学生以及教育部门志愿者的优势。现在大学生参加第29届奥运会赛会志愿者为53000人，将参加北京2008第13届残奥会的赛会志愿者为21000人。此外，在整个教育系统开展了奥林匹克教育活动，面向4亿青少年开展奥林匹克教育，这是奥林匹克运动的历史性突破。在世界的奥林匹克运动史上，从来没有像有这么多的人，一次性参加到奥林匹克的教育活动中去，而且我们建设和命名奥林匹克教育的示范学校以及“同心结”交流活动，也是中国开展奥林匹克教育的一个创新活动，受到国际奥委会的充分肯定。
以上就是我做的介绍。总之我们将进一步深化教育改革，全面实施素质教育，大力促进教育公平，普及和巩固九年义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，完善现代国民教育体系，推动终身教育体系的形成。为办好人民满意的教育，为使全体人民学有所教，让孩子们上好学，办人民满意的教育，为建设一个创新型的国家，在构建和谐社会和共建和谐世界作出教育部门应有的努力。谢谢大家！
下面我和我的同事们愿意回答各位所提出的问题。
谢谢章新胜副部长的介绍。下面是记者提问时间，希望每位记者提问时首先报一下媒体名称，为了给更多记者提问的机会，每位记者每次原则上只提一个问题。
人民日报记者:
近几年来，我国出国留学人员回来的人数呈逐年上升的趋势。根据我们所得到的数据，截至去年底各类留学归国人员的总数已经接近32万人，请问我们都采取了哪些措施吸引他们回国？在他们回来之后，在工作条件和生活待遇上又给予了哪些相应的措施进行保障？谢谢！
谢谢你的提问。我想，我国所确定的留学工作的三句话的方针中，核心工作也是鼓励回国。这也是绝大多数留学生出国留学的目的，最后是要服务和报效祖国。事实上，留学回国已经有32万人了，有很多在我们的高校、科研院校、政府部门、企业，以及各级各类的机构和组织来发挥着骨干、中坚力量。胡锦涛总书记在欧美同学会成立90周年的庆祝会上讲话中，对留学人员提出了三点殷切的希望，当时他就说到，一个是希望广大留学人员与时俱进，发奋学习；第二，希望大家为国服务，建功立业；第三，希望广大留学人员心系祖国，热爱祖国。我们把鼓励留学人员回国，作为我们留学工作的一个重点任务。同时在这方面，我们也和中组部、人事部、科技部等各部门密切合作，制定了一系列有关的政策，来鼓励他们回国，而且学有所用。
在我具体回答你还有哪些政策和举措前，我还想解释一句。事实上我们留学人员通过在国外的学习，最后回国来服务，他们也是搭建了一条世界友谊的桥梁。不仅是促进了他们所在留学国家和院校和中国的相互了解、友谊和文化上的沟通，而且也在学术领域里，在科研领域里，建起了一个互利共赢的桥梁。有大量的例子能够说明，不论是在美国的一流院校，哈佛、耶鲁，还是在德国的亚琛，法国的高等学校，他们都非常乐意通过留学生回国以后，和中国的院校搭建起一个共同进行学术研究、科学研究的通道。根据美国一些一流院校的统计，在中国研究的成本只是美国的1/10，所以我要说这是互利共赢的。
最后回答你的问题，就教育部本身而言，我们支持鼓励留学人员回国有很多政策措施，如留学人员科研启动基金、春晖计划、长江学者奖励计划等，在211、985高校进行讲学和科研，还有跨世纪优秀人才的培训计划。根本一条还是吸引优秀人才回国工作或为国服务。同时，我们还和其他部委联合批准了21家国外临时人员创业示范基地，定期举办春晖杯中国留学人员创新创业大赛，为他们回国提供更好的平台。除此之外，还有信息库，我们为了方便留学人员回国，我们教育部的国际合作交流司和留学服务中心、留学交流协会，还通过网络的形式，用实时网络电话的形式，来满足留学人员对国内各个就业用人单位的需要，在电话中就可以洽谈。近年来教育部还先后出台了关于建立海外高层次留学人员回国的绿色通道的这样一个文件，以及进一步加强引进海外优秀人才工作的若干意见，从政策层面，确实为海外留学人员提供出入境，在华长期居留便利，以及回国以后，在薪酬、户籍、医疗、社保、子女就学、家属就业方面的切身利益，解决他们的一些后顾之忧。当然，这些都是有文件可查，都在一个贯彻实施的过程中。
其中很重要的一个方面，我们已在我驻外使领馆设立了56个教育处组，他们长期和留学人员联系，了解他们的需求。同时也组织他们回国访问，了解用人的需求，并向用人单位进行推介。另一方面，全国各个高校、用人单位积极创造一个用人的小环境，能使更多的留学人才回国发挥作用。我就回答到这儿。
新华社记者:
我们知道在奥运村设立了一个中文学习区，教授一些简单实用的汉语。请问这个学习区现在的情况。还有国家汉办在配合奥运还开设了哪些活动？谢谢！
在奥运村开办中文学习区，主要是由国家汉办主办的，这也是顺应要求的，现在非常受欢迎。这个问题我想请国家汉办的赵国成同志回答。
谢谢！在奥运村的中文学习区是国家汉办主办的，是我们和奥组委合作，在这里设立了专供在奥运村里生活的外国运动员、教练员以及官员们学习中文、体验中国文化的区域。到现在为止已经有3000多人在这里学习。内容是快速学习汉语的课堂，另外还有一个中国文化的体验区。还有一个学习汉语的资源区，所谓的资源区是能够给他们提供一些汉语的材料、中国文化的教材。中文学习区还是很受欢迎，很多外国的运动员在那里用15分钟，最长也就40分钟，能够学到一些最最实用的，在中国、在北京生活用的汉语。有的是学习拼音。另外一些常用的短语，这对运动员在北京的生活提供了很大的帮助。
说到汉办配合北京奥运会其他的活动，其实很早以前就开发过一些关于奥运的教材，比如《奥运汉语100句》，我们去年又开发了一个更简单的《奥运汉语30句》，非常简便的一个小册子，已经印发了100万册，发给外国运动员，以及对中国文化感兴趣的外国人士，包括在机场发。我不知道大家注意到没有，最近可能你们的手机上收到了汉办的慰问，在手机上发了一些最简单的、日常的汉语用语，这也是希望通过手机这个渠道给外国运动员提供一些帮助。
另外，各国的孔子学院有不少也参与了奥运的工作。比如说新西兰奥克兰大学的孔子学院，他们被新西兰奥委会指定为专门为他们本国来中国参加比赛的运动员、教练员提供中国文化、汉语培训的专门指定机构。其他的一些孔子学院也承担了同样的任务，给他们运动员开设一些短期的中国文化、中国语言的课程。
另外，我们在今年第七届汉语桥世界大学生中文比赛的主题也是“激情奥运 快乐汉语”。总之，在奥运期间，汉语也是同样受关注的一个热点话题。我们汉办，包括孔子学院总部也尽可能为外国朋友提供帮助。谢谢！
俄罗斯阿尔法电视台记者:
开放的中国教育受到国际社会的广泛关注，中国和俄罗斯即将举办俄语年和汉语年，能否请章部长介绍国家教育部的有关部署情况。还有就是俄罗斯的高等教育中有专家教育，如果中国学生留学回国，能不能够得到认证？比如说相当于中国国内的硕士。这个问题请章司长回答。
再请国家汉办赵主任介绍一下孔子学院在俄罗斯境内的情况。谢谢！
谢谢你的提问。继中国和俄罗斯两国非常成功的举办了中国国家年和俄罗斯国家年，这两个“国家年”以后，两国政府高层领导人又取得一致共识，将举办语言年，也就是俄罗斯语言年和中国汉语语言年，对此两国政府高度重视，而且由两国人文合作委员会，在中国来说，是中国人文合作委员会中方主席刘延东国务委员来负责。在俄方是茹科夫副总理来负责。在两国政府的架构下，两国各级各类学校围绕语言年开展以语言为核心的文化和人文领域的活动都有若干项，现在双方正在进一步磋商，把这两年的语言年活动在原有国家年的基础上，在语言和文化的领域里能够办得实实在在的，为中俄两国成为好伙伴、好邻居、好朋友，能够长期世代友好，以及中俄两国的互惠友好作出发展。
下面的问题请国际司司长张秀琴回答。
我来回答你讲的关于学历学位认证的问题，我想讲三点：第一，为了方便回国留学人员就业，以及用人单位选人方面的需求，教育部建立了对我国公民获得的境外高校的学历学位认证机制。第二点，认证是自愿的，不是强迫的，所以有些留学回国人员就去认证，有些可以选择不认证。另外，认证的结果不完全作为用人单位的用人标准。认证的内容和标准的确定是中国教育部和外国政府在相互充分沟通信息，达成一致的情况下制定的。比如说中国政府和超过30个国家签订互相承认学历学位的协议。认证的内容还包括国外学生留学的学校、院系，这也是教育部根据外国教育机构以及驻华使馆提供的名单确定的。第三个认证内容。因为留学形式是多样的，有的是在国外完成全部学业并获得学位，有的是在国内读了前两年，又到国外去完成其余的学业并获得学位，认证要根据不同的情况来进行。谢谢！
关于俄罗斯的孔子学院的建设情况，到目前为止，我们已经签订了合作建设协议的孔子学院有15个。孔子学院受到了俄罗斯教育机构，特别是大学的积极响应。到现在为止，还有十几所大学向我们提出了申办的申请。另外，孔子学院也得到了俄罗斯官方，中俄双方教育主管部门的支持，它在两国签订的支持在本国内开展对方国家语言教学的协议中是有所体现的。
美国侨报记者:
我有两个问题，一个是和奥运相关，一个是和国际合作有关，跟今天的主题很契合。奥运会前，外沿报道，中国把一些在北京留学的留学生在暑假期间劝离北京，您对这个传言如何回应？有多少在京留学生参与了北京奥运会志愿者工作？在中国体育代表团699名运动员当中，有多少位是像今天100米出场的“眼镜侠”胡凯那样的真正的大学生。第二个问题，您能不能介绍一下中美在国际教育方面合作的情况？中美之间有没有可能签署学位和学历的互相认证的协议？谢谢！
谢谢你提出的问题。第一，关于外国留学人做志愿者的问题请张秀琴女士回答。第二，关于参加奥运的运动员中，大学生的情况请体育卫艺教育司司长杨贵仁先生回答。关于中美教育交流我在这里做一点简要的回答。
我想你提出的第一个问题，是几个月前，有一些外国媒体报道说，中国要求所有的在华留学生在奥运会期间和残奥会期间离开北京。今天你们看到了在志愿者当中有很多外国留学生，所以这个问题，我想就不用我来回答了。传言也好、谣言也好，就不攻自破了。谢谢！
你提的这个问题有点难。什么叫真正的大学生？我觉得这个概念不太好回答。特别是奥运会的运动员中的这个概念。胡凯，他是在清华大学，是没有在专业队中训练，是从校园里成长起来的大学生。如果说这算真正的大学生，那确实不多，可能是个别的。因为我们这些年来一直在加强体教结合。在促进优秀运动员，在他们训练的同时，要接受好的教育。我们有很多优秀的运动员，都在上学，他们都是正式录取的，我想这也是真正的大学生。他已经被录取了。但他们确实训练任务也是非常重的。我想，这叫大学生的话，我们在奥运赛场上，我们的大学生还确实不少。但具体的数字，还真没有统计，对不起。谢谢！
谢谢你的问题。刚才“什么叫真正的大学生”，杨贵仁先生做了他的一点解读。我可以再补充一句，根据联合国教科文组织，对二十一世纪的教育非常重要的一条就是终身教育。一次性的学校教育已经是上个世纪的事了。所以，人人享有受教育的权力。在中国，九年义务教育已经完全得到普及，包括我们的少数民族地区西藏、新疆、内蒙古、西南地区等等，包括过去我们讲的老少边穷的地区。第二，高中段的教育，刚才我也列举了大量的数字。作为发展中的人口大国，13亿人口大国，在教育的公平、教育的普及上，中国政府所做的举措只是一方面。在世界上的公认和评估，将是另外一个重要的方面。我想说两条，一条是联合国教科文组织对于全民教育来说，中国是处于人口大国中领先的，各项指标都处于领先。
第二，在国际竞争力而言，中国的高中毕业生和中国的大学生、研究生都是世界各国顶尖大学和研究机构所竞相争夺的对象。同时，教体结合，在世界上来说是一个发展的趋势。因为二十一世纪将是终身教育体系，学习型体系、学习型国家形成的时候。所以中国政府非常重视，包括体育总局、教育部等各部门，非常重视每个运动员的学习。只是学习中有多种多样的形式，中国已经进入高教大众化阶段，大众化阶段一个重要的特色是教育的多样化。这就是我做的一个补充。
关于中美教育交流，如果简单地概括的话，第一，改革开放三十年来，中美教育交流合作是最早的国家之一。第二，是教育交流总量最大的之一，中国赴美国留学生占美国海外留学的第二位，美国来华留学生占中国海外留学生的第三位。第三，交流的形式，各级各类的教育，包括大学、职业技术教育、中小学教育，以及科技、文化、社科、语言类别中也是最多的。第四，中美两国交流和合作的积极性也是最高的。最后，两国政府所建立的官方的交流合作渠道已经取得一个较为稳定的交流机制。所以我用了“早、大、多、高、稳”这几个字来做简要的概括。
第二，我想讲讲中美教育合作交流，也是像我归纳的第二个特点，就是由改革开放之初和中期，中国主要向美国的科学技术、社会科学等等，比如说我们的工商管理、西方经济学等等一些方面学习为主。到了现在双方完全是互惠的、互有需求。比如说我们在亚太经合组织，中美两国为主合作研究，东西方教育育人的比较研究。经过四年的比较研究，最近刚在秘鲁的利玛结束了21个经济体的教育部长的会议，美国等西方国家一直感觉到中国在外语教学、在数学教学，主要是物理、化学、生物方面课表的设置，以及学生对于基本知识和基本技能的掌握方面都有很多美国值得学习的地方，所以美国下面还要进一步召开研讨会，希望中国在这方面给予帮助。美国非常重视在这方面的教育。他们也归纳了，说中国一年培养46万个工程师，美国一年只培养7万个工程师。所以美国有一个“迎接风暴”这样的报告。
第二是在语言教学方面，新中国一建立就强调学习英语，美国布什总统的国家安全计划中把语言教学，特别是汉语教学摆在一个很高的地位，已经有2400所中小学开设汉语课，我们每年都邀请美国众多的中小学校长和州、市的教育专员和教育部门的负责人来中国访问，并且为他们提供教师和教材。同时美国大学学院理事会，也在制定了一个AP计划，在AP中承认汉语。在高中时学汉语，在大学时可以得到学分的认可。在SAT的大学入学考试中，把汉语作为像德育、法语一样列为正规外语考试的内容。当然在科研等方面美国和中方的合作积极性也是很高的。
至于你提出的学历学位互认的问题，我感谢你提出这个问题，也希望借你的报纸和美方的媒体，能够进一步在这方面寻找和探索一些办法。因为中国和德国、英国、法国、俄罗斯、澳大利亚、新西兰等30多个国家，包括加拿大这样联邦制的国家，11个省中有10个省都和我们签订了学历学位互认协议。当然美国也是联邦制国家，教育事务由各个州决定所以，我们双方也可以探讨一种学历学位互认的办法。
由于时间关系，今天的发布会就到这里。谢谢各位嘉宾，谢谢各位记者。
明天上午10点这里将举办一场新闻发布会，请国家民委副主任吴仕民先生介绍中国少数民族人权事业发展等方面的情况。
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