小马老师与安妮爸爸在《家园联系册》上的对话
安妮爸爸：您好！
与您分享一件昨天分享课上的事。
昨天安妮带了一本会唱歌的书来幼儿园，可是，在分享课上，当老师把书拿出来时，安妮却哭了，说：
“我不想和小朋友分享这个，我没有要拿这个！”
看到她这样，我把她带到一边，把眼泪给她擦干净，等她安静下来，然后问她：
“安妮，这是你最心爱的玩具吗？”
“是的！”
“安妮，那你拥有这个最心爱的玩具，是不是很开心呢？”
“对啊，安妮，每个小朋友都是带了自己最心爱的玩具来和小朋友分享的，因为别的小朋友也会很快乐拥有这样的玩具，所以在分享玩具的同时，也就是在和他们分享自己的快乐！你是不是怕小朋友把你的玩具弄坏呢？”
“那老师来帮你提醒小朋友爱护你的玩具，然后你和小朋友分享你的快乐，让你的快乐加倍，好不好？”
安妮这时候很认真地点了点头，说：“嗯！”
接下来的分享课中，安妮玩得很开心，别的小朋友也很开心！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&呵呵，是啊，谢谢老师教孩子学会分享。
&安妮爸爸&
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乌鲁木齐七道湾南路35号锦绣家园小区锦绣幼儿园老师让不听话孩子互打耳光
编辑说：家住乌市七道湾南路35号锦绣家园小区的曲丽(化名)气儿一直不顺：6岁的女儿豆豆(化名)在小区的锦绣幼儿园里被另一名小朋友扇了巴掌，当她想找那个小朋友的家长时，豆豆却说老师说了，如果我们谁不听话，就让同桌扇不听话...
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家住乌市七道湾南路35号锦绣家园小区的曲丽(化名)气儿一直不顺：6岁的女儿豆豆(化名)在小区的锦绣幼儿园里被另一名小朋友扇了巴掌，当她想找那个小朋友的家长时，豆豆却说&老师说了，如果我们谁不听话，就让同桌扇不听话的小朋友&。
　　曲丽是5月9日知道这事的，而据她所知，幼儿园大大班的孩子几乎都有过挨同桌巴掌的经历。记者通过其他数位家长了解也得知，该幼儿园以前就曾发生过此类事情，而每次都在园方的解释中&过去&了。
　　这次事件发生后，锦绣幼儿园负责人苏海明说，幼儿园纠正了当事的保育员(生活老师)周某的错误做法，并对其做出了处理。
　　目前，乌市水区教育局已开始对该幼儿园进行调查。
　　家长：一段对话牵出&掌掴事件&
　　&我难以想像老师怎么能想出这种方式来管理孩子。&5月10日20时许，谈到自己的女儿被&掌掴&一事，曲丽仍是气愤难平。
　　曲丽说，5月9日18时50分，她和同小区几位女士到锦绣幼儿园将各自的孩子接回后，在凉亭里聊天，女儿豆豆则和同班的几名小朋友在一旁玩。这时，&今天你被扇了几下？&&一下。&&你呢？&&我也让扇了一下&&&女儿和小朋友的这段对话传到了她们耳中。
　　几位妈妈连忙问各自的孩子是怎么回事，这才得知，在幼儿园里，如果在上课、午休或排队时有吵闹、推搡等&不安分&行为时，就由同桌或就近的小朋友以扇巴掌的方式来令其遵守纪律。&是我们老师这么说的。&豆豆和其他几名小朋友异口同声地说。
　　家长们还得知，和豆豆同在一个班的蕾蕾由于好动独自坐一张课桌，在违反纪律时便要自己扇自己。
　　几位家长担心孩子说谎，又问了其他同班的孩子，结果答案相同。还有一个孩子可能因为被打耳光而受惊发烧了。
　　随即，几人赶到幼儿园质问还未下班的老师，当事老师周某认为只是让孩子之间相互约束管理，双方继而争吵起来。随后幼儿园负责人苏海明也赶来协调。
　　有小区居民说，此类事情以前也发生过。
　　小区住户赵梅(化名)的孩子在该幼儿园上大班，她回忆说，在去年八九月份，因为自己的孩子先后两次被老师打，她与老师发生争吵，还报了警。民警 对全班小朋友进行询问后对那名老师进行了批评教育，并勒令幼儿园将此人开除。但大约两个月后，那名老师又到该园后勤部门上班了。
　　家长李莉(化名)说，去年冬天，女儿蕾蕾(化名)和一名小朋友在午睡时间说话，结果被保育员责令只穿着小裤头，光着脚站在卫生间。&孩子小，自我约束力差，罚个站我们也能理解，但这么干有些离谱吧。&李莉说。
　　园方：已经对当事老师进行处理
　　&目前，对孩子说那种话的老师已经受到处理了，而且这件事已经基本平息了。&昨天上午，当记者在锦绣幼儿园见到负责人苏海明时，他这样说道。
　　苏海明说，此前他并不知道幼儿园有&掌掴&的情况，当天得知家长到幼儿园质问时，他立即从家返回幼儿园进行协调处理。当天虽未协调出结果，但次 日，当事老师周某就随幼儿园的相关人员到发烧的孩子家里道歉了。同时，幼儿园对周某作出了罚款100元、当着幼儿园全体教职员工及家长的面赔礼道歉等处罚 决定。说着，苏海明拿出了一份盖有幼儿园印章的&处理决定&。
　　当记者提到家长们反映的此前的类似事件时，苏海明说，幼儿园已开办约一年半时间，目前有生源134人。以前的那些事，有些是家长把事件扩大化 了，另外一些则是老师和家长在事后私下沟通协调过，他并不知情。&说到罚站，只是对孩子的一种教育方式，时间并不长，都是几分钟&。
　　&我说了和自己身份不符的话，接受处理我心甘情愿。&被幼儿园作出处理的保育员周某说，&幼儿园有明确要求，老师不能动手打孩子。但一些好动或淘气的孩子总不能按规定去做，我就在课堂上对孩子们说&谁要是影响你，你可以扇他的脸&。没想到这句话，惹出了一连串的事。&
　　苏海明说，保育员周某目前仍属试用期，其实她对孩子们很好，&有些孩子都喊她&妈妈&呢&。现实的情况是，保育员工资只有一千二三，幼师的工资也不过2000左右，教职员工流动性特别大，&如果一个班没有老师，孩子又由谁来带&？
　　&每次只打一下&&&
　　记者：你被小朋友打过脸吗？
　　蕾蕾：打过。
　　记者：为什么被打？
　　蕾蕾：上课说话。
　　记者：被打了几下？疼吗？
　　蕾蕾：每次只打一下，不疼。
　　记者：谁让小朋友打你的？
　　蕾蕾：老师，她说谁不守纪律同桌就扇巴掌。
　　记者：其他小朋友不守纪律，老师怎么说？
　　蕾蕾：扇。
　　记者：你恨老师吗？
　　蕾蕾：不恨。
　　记者：你恨不恨扇过你巴掌的小朋友？
　　蕾蕾：不恨。 　　图为两个平日里在一起玩耍、非常要好的孩子，在锦绣幼儿园里却可能因为犯错而被保育员指示他们&互相教育&，这叫孩子和家长们情何以堪。
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家园联系手册中的老师节日快乐的家长的话怎么写
，谢谢你将我的孩子培育成一个听话、乖巧的好孩子，我和孩子非常感谢你，希望在将来的日子中你们能像亲人一样相处，在此我衷心祝福你节日快乐。
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老师，谢谢你将我的孩子培育成一个听话、乖巧的好孩子，我和孩子非常感谢你，希望在将来的日子中你们能像亲人一样相处，在此我衷心祝福你节日快乐。
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&&& 幼儿园家园联系册，是及时向家长反映幼儿在园的表现，是家长了解幼儿在园的重要途径。写好了家园联系册，不仅满足家长了解幼儿在园的情况，还能起到家园配合以便更好的教育幼儿的效果。那么，幼儿教师该怎样填写家园联系册，才能起到双重效果呢？&&&&
&&& 1、采纳合理化建议：大班家长首先关注的是幼小衔接的问题。
&&& 这次家长座谈会我们想让家长来谈一下对家园联系册还有哪方面的要求，对家长提出的问题及时解答，并对家长提出的合理化建议进行采纳。
&&& 2、认真观察
&&& 写观察记录要切合实际，实事求是，正确评价，有针对性的向家长反馈。
&&&(1) 跟踪观察：设计表格，对特殊幼儿阶段性的跟踪观察，家园共同完成。
&& (2) 根据不同情况灵活运用
&&& A：对于父母接送的幼儿，我们可针对孩子的个别情况及需要家长配合的或孩子较突出的表现定期反馈给家长。
&&& B：老人及团体接送的这种情况可定期及时反馈给孩子的父母。
&&& 3、资源共享&&精选家长写的较好的家园联系册，在座谈会上进行交流，互相学习。
&&& 4、家园联系册由级部主任认真检查，及时提出不足之处。
&&& 5、级部内定期交流家园联系册的填写情况，拿出写的较好的互相学习。
&&& 6、及时与保育老师取得沟通.
&&& 幼儿园的保育工作面向全体可以满足幼儿的共同需要，解决共性问题，但每个孩子生长发育的状况不尽相同，性格脾气各有特点，保育工作要考虑到个体差异性，满足孩子的特殊需要。在进餐、午休活动中，保育老师对孩子了解比较清楚，所以及时与保育老师进行沟通交流，以便更好的让家长了解孩子在园的每个环节。
&&& 家长的参与，使家园之间的距离拉的更近了，也使家长感到教育孩子是我们共同的责任。
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