刘耀兵 英文字母 怎么大_百度知道
刘耀兵 英文字母 怎么大
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第三届教师专业成长优秀论文获奖名单
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> 我校教师参加教学管理人员及骨干教师培训班学习心得
我校教师参加教学管理人员及骨干教师培训班学习心得
日 20:15:41 来源:
访问量：1918次
暑假，我参加了惠农区教学管理人员及骨干教师培训。为期三天的培训，使我受益匪浅，回味无穷。听着马兰老师的讲座，她真诚谦虚的态度和丰富广博的专业知识感染着我，引领着我，那段讲座对于我来说就是我久违的指导课堂，我在心里默默地和她交流着。有时，她为我解惑，有时我们达成共识，有时又给我启发。仇仟记老师幽默热情的风格和神采飞扬的讲座使我更为之振奋，他那么勤奋好学，好读善记，那么真诚热情，不由让人佩服。他们的讲座对于我们语文教师来说做到了真正的&以学定教&和专业引领。不论是马兰老师讲的关于提升专业水平还是仇仟记老师讲到关于课外积累的问题都很有针对性，指导性，同时给了我很多的点拨和思考。
一、要敢于正视自身专业水平存在的问题
（一）读书学习被动
马兰老师在讲座中提到，目前，小学教师专业化水平存在的主要问题是：教师对自身专业发展意识淡漠；对新课程理念认识不够深，自主学习不够； 教师习惯于墨守成规，缺少创新意识； 教师的个人素质与新课改的需要有一定的距离，教师个人素质亟待提高； 教师对教学中发现的问题很难将它转化为小课题来进行研究、探讨。其实，这也是我自身存在的问题。我成长中的一个巨大障碍就是教育教学理论的缺失。怎样解决这些问题？我觉得很难。由于职业的倦怠，我的学习也是&急功近利&，需要什么学什么，有时就是在网络浏览一番，复制粘贴变成自己的。其实，系统全面的理论学习，要靠自身读书、学习、研究，也要靠学校有计划、有组织地安排。一些继续教育培训和继续教育教材就是很好的学习方式和学习内容，但是，我却被动的学习，吸收的很少。这次讲座，首先给我自身&洗脑&。马兰老师提到&教师的职业不能不读书&&读书是教师的底线&&广收博览，才能信手拈来&。的确，厚积方能薄发，深入才能浅出。面对全新的教材、全新的课堂、全新的学生，我怎能不以全新的姿态出现在新课改中呢？语文素养的提高、现代教学手段的运用、新课程资源的开发、动态课堂的发展&&无不需要我们去努力学习、实践、探索。激动之后需要付诸行动。
提高学生的语文素养，丰富学生的语言积累，这是小学语文教学不可忽视的问题。没有积累，就失去了表达的基础，就失去了提高阅读能力的前提，也就谈不上培养良好的语感。这一要求我觉得不仅仅针对学生，也针对我们教师自己。仇仟记老师提到&教师不积累会因自身语言的贫乏直白会让学生失望& 。的确，教师自身的语言积累不丰富，又怎能向学生表达丰富的语言呢？从我自身来说，我的语言积累很贫乏，总是在无意识中积累，而且内容多半是教材上的，如果我和学生&平起平坐&，又何谈&胜任&呢？仇仟记老师提到&辛苦五六年，受用一辈子&朴素的语言却蕴含着深切的期待，为了学生，也为了自己，我应该养成勤阅读勤积累的习惯，用自身的做法来影响学生。
二、重新认识了教学中存在的不足
（一）小学语文课外阅读和积累的问题
《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：1----2年级要背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字；3&&4年级要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字，背诵优秀50篇（段）；5&&6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段）。可见课外阅读在语文教学中有相当中的比重。同时《语文课程标准》明确指出：&要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书&。
2010813815,.,:&& &&&&&&&&&&&
,现代教师的读书方法、写感悟、记反思和剪辑方法.
　& &书到用时方恨少，事非经过不知难。&对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，要教给学生一杯水，教师应该先有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为我们，每天都在读，我觉得读的教育专著教少，专业书较多。苏霍姆林斯基建议：读书，读书，再读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀品质，因此静下心来读书是提高教师素养最有效的手段，是教师走向成功不可或缺的要素之一。
三在实践中提升师德
　& 朴风歌,,,做一名师德高尚的教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的人。道德品行高尚的人容易得到周围人的认可，同样道德品行高尚的教师也容易得到学生的认可，做教师要从做人开始，一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人，只有品质优秀的教师才能有人格魅力，也才能有感染学生的人格魅力，人们常用&学高为师，身正为范&来评价教师，其实做到后面这一点更不容易。试想一下，教师自己做不到&诚信&，怎么要求学生去讲诚信？自己从不乐善好施，如何要求学生用一颗善良的心对待别人？
四在教学中反思写作
通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干教师培养对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期&创造型、创新型&的学生。是一次充实而又快乐的阳光之旅，给我带来无数的快乐、惊喜和感动，我感到自己真是幸运者，感到能有此难得的学习机会，与这么多位优秀的专家交流、切磋，自己的人生充满阳光、充满快乐。虽然本次培训活动虽告一段落，但我相信，专家的讲话使人终身难忘，我们学员之间相互学习、相互探讨的热情还将继续延续下去。在今后的教学工作中，我要充分利用好学习平台，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。做一名合格的教师，做一名有朴风歌老师那样的师德，又有
骨干教师培训学习心得体会&
&惠农区尾闸中学&& 马玲荣
2010年8月，我有幸参加了惠农区农村骨干教师培训班学习，聆听了各位专家的讲座，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，使我深深地感受到当好一名人民教师不容易，当一名好教师更不容易。下面是我通过培训获得的体会：
一& 教师如何进行知识更新
&知识也有保质期。&作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。　课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。
二 加强专业文化学习，做一专多能的教师
如听宁夏教科研马兰教师《提供专业水平、提高教学效率》专题报告，从这可以看出，缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。&爱&是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天专家们讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。邢益宝校长的专题讲座，从案例的设计、新课程理念的研究解读，让我再一次对新课程的理念进一步理解。他还说到，我们不仅要学习优秀教师，更重要的是要学习优秀教师课堂背后是什么。使我懂得要成为一名优秀的人民教师，一定要付出辛勤的汗水。课堂教学上的精彩是台下用努力付出换取而来。结论：&有准备，就有机会，有准备，就会精彩！&、&量变导致质变，质不变，是因为量不够&；《新课程教材的解析》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特别是专家们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明了方向。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。身为农村骨干教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
三 刻苦研究业务，加强自身本领。
作为一名教师必须得扎扎实实的学习一些教育教学理论，是一名教师必须具备的职业素养，基于这一认识我们学习了《新课程标准》，这一标准给各个年级各个学段作了明确的规定，既有层次性，又有连续性严格遵循教育教学规律和学生的认识规律模式是我们语文教育教学工作的准绳，只有吃透课标，才能活学活用课标，因此，我觉得学习《思想品德课程标准》是非常有必要的一件事。所以在教育教学中要了解新课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
对于我来说，还有许多要学习的地方，无论是在教研管理、组还是织教学等方面还是比较稚嫩的。通过这次培训，我获益颇多，并且尝试渗透在日常活动中，以一名骨干教师或专业教师的尺度来衡量自己！在此也引用一下李老师的话：做幸福的成长者！
&&&&&&&&&&&&
让多媒体更好地服务于课堂教学
骨干教师培训反思
惠农区尾闸中学& 王跃兵
2010年8月13日参加惠农区教育局举办的骨干教师培训，专家谈到教师如何很好地运用现代教育技术，对我的感触比较深。作为教师的我们随着新课程实施的不断深入，学校基本上都实现了&班班通&， 配备了多媒体教室、语音室、计算机室等设施。不仅为教师提供了先进的教学工具，也是为教师自身的成长开辟了新途径。多媒体课件可将图形、图像、文本、声音、动画等多种信息融为一体，因此越来越得到教师们的青睐。如何用好多媒体，提高课堂教学效率是值得我们研究的问题。
一、加强教师多媒体技术素养的提高
培训要定时、定内容。改善教师教学方式、教学手段，提高多媒体技术素养，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，提高自己的整体素质。
二、教学中要合理发挥多媒体辅助作用
课堂教学中要正确处理教师、学生和多媒体的关系，分清三者之间的主次地位，合理使用多媒体才能使教学收到良好的效果。在教学中我们有的教师从目标的展示、新课的引入、教学情境的创设、例题的讲解、课堂练习、课堂小结都是通过课件的演示来完成的，没有在黑板上写一个字。这些教师没有摆正多媒体在教学中的应有的位置，盲目频繁地运用多媒体，学生就好像是在观看电影一样。其实课堂教学的过程是通过教师的引导让学生积极自主学习。课堂中教师应给多媒体定好位，根据所教知识的重难点，恰当选择不应面面俱到。例如有位老师在上轴对称这节课时，就充分发挥多媒体的辅助作用。这样做既很自然地引入新课的学习，又可以使学生充分利用课件中提及的知识去分析其它的内容。既可让学生学到解决问题的方法，又可让学生去亲身实践，教学效果很好。在课堂教学中使用多媒体，教师不能把自己固定在操作台前，变成一个电影放映员。对于知识的呈现过程，不受多媒体的束缚，还要经常走到学生中间，认真倾听学生的发言，观察学生的一举一动，适时调整教学方案，促进学生积极主动学习。例如在一次教学观摩课活动中，一位地理老师讲授的内容是《中国的行政区》，教师运用多媒体课件设计了一个卡通人物导游，将我国所有的行政区具有代表性的美景或标志性建筑设计成导游图。卡通人物每到一个行政区就会向同学们提出有趣味问题，这样既激发了学生主动参与教学活动的积极性，又进一步发挥了学生的主体地位。教师有充足的时间走到学生中间，参与到学生的学习活动中，学生通过讨论互相解答、教师适时引导，使整堂课层层落实。学生在轻松愉悦的氛围中学习，教学效果非常显著。
三、依据教学内容灵活选用多媒体
多媒体是教学的一种辅助手段，不一定所有教学内容都采用多媒体教学，教师在备课时就要根据教学内容灵活选用恰当使用。应结合教材内容，充分考虑到多媒体课件的特点，解决靠文字与语言表达及其它手段收效甚微或事倍功半的问题。比如数学几何教学、代数中的函数教学一般多采用多媒体教学，通过多媒体教学可以将一些抽象的知识转变成直观、形象、学生容易理解的知识。例如语文、思品、历史等学科中需要用到音像、视频的内容要用多媒体教学。音乐欣赏课运用多媒体教学可以将美丽的场景与音乐有机结合呈现给学生。美术名作欣赏课运用多媒体教学，可能陶冶学生的情操。另外新课程所倡导的情境教学，在情境展示中多采用多媒体教学，利用多媒体创设情境，能够提供文本、图形图像、音频、视频、动画等多种媒体。给学生提供丰富的信息资源，帮助学生分析问题、解决问题，促进教学形式的多样性，优化教学过程。例如物理、化学、生物实验涉及到学生动手操作来完成，如果采用多媒体教学就不适应了，必须让学生通过实验来掌握知识。生物中的实物标本教学、数学中的概念教学和空间实物视图教学，采用让学生观看实物比多媒体教学更直观有效。
四、精心设计多媒体课件
运用多媒体教学提高课堂效果，制作课件是关键。制作课件前教师要认真研究教材，根据教学内容确定哪些环节需要课件展示，展示什么内容。现在多媒体课件很多，有些是老师自己做的，有些是教师从网上下载的。教师应根据所教内容细致选择，并在使用中根据实际，对其内容合理整合，真正使课件在使用中能依据学生和教学实际情况，发挥教师的主导作用。课件的制作要朴实无华，注重课件的辅助教学的作用，而不能取代教学的主体。有的教师所制作的课件动画比较多，每个画面都设计不同的花边图案，画面切换设计不同形式的效果。就连教师对学生的鼓励性语言&你真棒&、&哗啦啦&的掌声也被电脑代替了。这样势必转移学生听课的注意力，降低课堂教学效果。制作的课件操作要简便，利用超级链接使课件能进能退，能很好地跳转。在制作课件过程中教师要多借鉴一些优秀课件的制作技巧，提高自己制作课件的水平。
总之，多媒体更好地服务于课堂教学，才能让我们的课堂更加生动活泼、丰富多彩。
2010年8月13&15日，我参加了惠农区教体局举办的为期三天的中小学管理人员及骨干教师培训班。我觉得这三天的学习让我受益颇深。这样的培训活动开展的很及时也很有必要。希望以后能经常性开展，以不断提高我区广大骨干教师及学校管理人员的业务素质。总的来讲，我觉得有以下几点体会。
&& 一、要树立终身学习的意识。
当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速。教师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生和家长认可、欢迎的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。
二、要树立树立创新意识。
教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础。只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为一线教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立&以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主&的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。
&&&&&& 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真正担负起&传道、授业、解惑&的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。
三、应该注重知识的积累。
作为一名教师，一定要养成读书的习惯，博览群书，不断地充实自己，经常给自己充电，具备各方面的学识，才能成为学生心目中的好老师，才能在学生面前树立起良好的威信。心理学研究表明，学生对提出的要求或批评意见采取什么态度，往往不是由内容决定的，而是首先看这个在他心目中是否具有威信。
&&& 的威信主要指所具有的一种自然性影响力，它对学生产生强烈的感召力量。 在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任和依恋，学生就会产生一种倾向性的心理定势，认为对他的要求或批评意见总是对的，都是为他着想为他好，并按照的要求自觉调节自己的言行；在上就会出现轻松愉快、生动活泼的气氛，教与学的和谐协调，既有利于学生的学，也有利于的教。所谓&亲其师，信其道&就是这个道理。
在学校工作中，只有善于运用自己的智慧、崇高的品质、渊博的学识、高超的育人艺术，才能在学生心目中树立起真正的威信，才能取得良好的效果。这就是我参加培训学习的一点儿体会，不一定成熟，望大家能予以指正。
&&&& &&&&.&&&&&&&&
《语文课程标准》指出：&阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动地思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。&可见体验感悟是学生学习语文的重要目标。教给学生阅读体验感悟的操作策略，是提高学生体验感悟水平的有效途径。2010813815
从&兴趣&入手，让学生选择自己喜欢的学习策略
首先是让学生自主选择感兴趣的学习内容，激发学习动力。我们允许学生根据自己的兴趣爱好，在课文中选择自己喜欢的内容或印象深刻的内容进行研读。由于选的是自己喜欢的，并适合自己智力水平和感悟能力的，就能激发起学生主动学习的热情。如我在教学《忆读书》一课，学生初读课文之后，在字词的学习上交流自己学懂的和感兴趣的字词有哪些进行圈、点、批注，就像仇千记老师讲的那样，时时刻刻学会积累，尤其是像冰心这样的著名作家更值得引领学生一同积累。请学生再次仔细读一读课文，想一想自己读书的经历，有何感受？写一写读书的篇目，由于选的是自己印象深刻的，并符合自己年龄所读过的书进行交流，当然课堂上学生学习热情高涨，说得生动热烈，读得入情入境，写得有滋有味，整个课堂灵动飞扬。这就是王少元主任所讲&我们教师是教教材，还是用教材教&，就需要我们认真领悟《课程标准》的精神&阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动地思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。&
其次是让学生自主选择学习方法，在顺畅的学习过程中培养个性化阅读。学生在情绪、兴趣、注意、思维等方面存在着差异，同种方法并不一定适合每一个学生，在长期的母语学习过程中，学生养成了自己的学习方法。因此，学生独立学习时，就应当鼓励他们用自己熟悉的符号，擅长的学习方法和适宜的表现方法去开展学习活动，从而使学生获得最大限度的发展。如教学马克.吐温的《我的第一次文学尝试》一文，我让学生潜心品读课文，选择自己最喜欢的内容进行研读，并将自己学懂得内容的不懂得问题在马克.吐温十三岁做的四件事有所发现，有的只发现两件，有的还能发现详写与略写的事件，还有的发现了四件事的真实性，还有一些要解决的问题，在全班交流。学生们的自学在先，教师的引领在后，有了这种&先学后教&的过程，学生的阅读个性得到了更好地张扬。这与学生的自读自悟、情感体验感悟是分不开的,也与我假期的培训转变了教学理念分不开。学生学得愉快，我教的轻松。
&体验和感悟的主体是学生，而不是老师，教给学生阅读体验感悟的操作策略,实际上就是强调语文教学要让学生自己阅读、感悟，让学生在阅读感悟中，因文悟道。
对于我来说是一次难忘的充电机会，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论，、
在这次培训中有幸聆听了宁夏教育厅教研室马兰老师的&提升专业水平，提高教学效率&讲座，让我深受触动。是啊！教师的职业不能不读书，现在教师和学生的关系已不在是&一桶水和一碗水&而是&一条河和一条溪&，学生获取知识和信息的渠道很多，这就要求我们教师要不断学习，多读书，丰富自己的知识，在课堂上能融会贯通，生成更多精彩。
&&&&& 马兰老师主要从六个方面阐述了提升教师专业水平的途径 ：一是要读书,学习,研究,广收博览,引经据典,书破万卷;二是要认真研读课标,把握学情;三是要认真解毒文本,吃透教材;四是要精心设计教学,提高教学效率;五是要重视课外阅读;六是要加强自我反思.通过专家的引领,我们更好的认识自己,反思自己,改变自己,明确自己在课改中的责任和角色,懂得把专家的理念变成课堂的实践,所以,培训是提升教师专业水平的好方法.尤其是&倡简,务本,求实,有度&这八字方针,给我们留下了深刻的印象,的确，&广收博览，才能信手粘来，应运自如；引经据典，才能妙趣横生，融会贯通；书破万卷，才能&胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翁张&&。 教师的职业不能不读书，读书是教师的底线，作一名教师不能只管低头拉车，不管抬头看路。
因此，作为教师的我们bPS小学数学学科网站群bPS小学数学学科网站群
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& 教育是事业,事业的意义在献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新.有人说,&教师只能以他的整个人,以他的全部自发性,才会对学生的整个起真实的影响.& 高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之。
学习 &反思& 实践& 提升
惠农区尾闸中学 王丽琴
假期，我参加了&惠农区中小学管理人员暨骨干教师培训班&的学习，我很珍惜这次学习机会。学习过程中，我深刻领会到时代所赋予我们教师更高、更广的要求，每一位教师都会面临新问题，迎接新挑战。所以，培训学习的这段日子里，我不敢有丝毫的懈怠。聆听着、学习着、感受着、反思着。
一、终身学习，学有所悟，促我成长
回顾三天的培训学习，无论是专家还是来自一线的教师们，无不传递着一个共同的思想：教师要牢固树立终身学习的理念。的确，面对这个飞速发展日新月异的时代，唯有学习，不间断的学习才可能适应教育的发展，立足课堂，服务学生，为学生的终身发展奠定基础。我细心倾听了专家们高屋建瓴、深入浅出的讲座，内心如拨云见日，眼前豁然开朗。石嘴山市师资培训中心教研部王少元主任在他的讲座&教师教学基本功的新修炼&中就指出：教师要读书，而读书的价值，在于产生思想，否则意义不大。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充他们知识的大海。时间已过去一年，学校教科书这一滴水在教师知识的海洋里就变得越来越少，教师在课堂上讲解教材时，就能更加自由的分配自己的注意。我反复推敲着这句话，感受到教师不但要读书，更要将书读活，产生思想的碰撞，思维的火花。无独有偶，宁夏教育厅教研室的马兰老师也指出：读书是教师的底线。广收博览，才能信手拈来，应用自如；引经据典，才能妙趣横生，融会贯通；书破万卷，才能&胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翕张&。可见，读书已成为所有专家们的共识。作为一名培训学员，我力求通过这段时日的学习将教育新理念重温一次，无疑会对我今后的理论学习起重要的支撑引导作用。我以为学习的关键和终极目的是实践，是用以指导和引领实际工作，避免工作中的盲目性和无序性。我自知平时读书的时间极短，所读书籍也极有限，在课堂实践中便有捉襟见肘之尴尬，为此，读书便显得尤为重要。书籍带给我们更多的是观念的改变，思想意识的提高。顺应时代潮流，遵循教育规律，我想教师才可能做到有所为。静下心来学习，潜下心去育人，我们农村学校的教育何愁没有出路和希望？
二、专业化发展，发展自我，提升自我
其实，培训学习的最大目的就是运用，学以致用，学用结合。以本次学习为契机，切实实现专业化发展。通过这几天的讲座，传达出一个共性的东西：即教师的专业化发展应该走上一条良性的道路。教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗过程，既是一种资业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求，而要实现专业化的发展，就要边实践，边研究。教师不再是教书匠，而是新课程理念下的研究者。其实，自己教学的身边每天都有值得去研究的问题，教师若能以研究者发现者的身份去深入思考，且形成文本的东西，如小专题研究、课题研究等，那么，教学中积累的经验反过来又会对自己的教学有推动作用，课堂教学就会上升为一种艺术，自己的专业化发展自然会步入正轨，自会提升自我，一举两得又何乐而不为呢？
三、发现问题，反思自我，走出困惑
借助几天的学习，我联系到自己平时的教学工作中遇到的问题，才发现我尽管对问题有反思，但由于缺少相关理论知识做支撑，处理问题的方式方法受到了局限，最可惜的是没有将平时解决问题的所感所悟随时记录下来，留下了空白。而专家们则一致认为：教师只有将平时搜集到的第一手资料留下来，长此以往，一定会成为一名好教师。作为一名语文教师，我常常要求学生多读、多写练笔以提高写作能力和语文整体水平，但对于一名成长中的教师这又何尝不是一条捷径呢？工作中的问题随时都会出现，解决好了，留下美好；解决糟了，留下遗憾。我想：唯有将这些天所学到的新的教育理念，教学方式方法融会贯通于平时的实际工作，才可能让自己的工作多一些理性，少一些茫然；多一些自如，少一些困惑。
四、准确定位，扎根农村，实现价值
面对当前全面推进社会主义新农村建设和办让人民满意教育的新形势和新任务，农村教师的作用显得更加突出。工作16年来，我一直从教于惠农区一所农村学校。俗话说：一方水土养育一方人。农村孩子的朴实、单纯、善良；家长们的热情与期望，我深深意识到所处农村学校自己教育工作的真正价值。通过培训学习，我的心灵受到了洗礼，无论是个人专业知识的吸纳还是自我意识的发展都迈上了一个新台阶。我也认识到自己肩负的工作任重而道远，感到农村广阔的空间也有大作为，只要用心做，踏实做，创新做，照样可以干出一番事业来。
&我愿意做一个思想的行者，在实践的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。&
中国语言文化博大精深，一位好语文老师，应该让学生热爱语文，感受到学好了语文是一种乐趣，一种享受。而前提是老师要把这种爱、乐趣与享受带给学生，用实际行动去影响学生，让学生感受到语言文字的魅力。在小学语文课本中，有许多东西都能够让人感觉到美。如：普通话美、中国汉字形体美，阅读课文里也有许多值得挖掘的东西，如文章思想内容富有教育意义，其思想性让人感觉美；文中的妙词佳句很多，其写作方法让人感觉美&&一节好的语文课，学生就应该在这种美的氛围中度过。可是，在我们的教学中，我们想让学生感受到的东西我们却没有先感受到；想让学生走进课文中的情景，进入角色，我们却没有先进入角色；想让学生声情并茂的朗读、绘声绘色的讲解，我们的朗读和讲解却苍白无力；一些课文内容很感人，我们想让学生受到感动后把自己的感动表现出来，而我们却面无表情&&痛定思过，我们虽然现在不能做到每节语文课让我们的孩子像带着对语文教学的执着与热爱去积累知识，提升素质，丰富内涵，服务课堂！
&为欣赏或感动而背&。我想，只有懂得欣赏和学会感动的人才会这样去说和做。当仇千记老师感动则源于对生活的挚爱，源于对生命意义的正确领悟。
&辛苦五六年，受益一辈子&。让我们像仇千记老师一样，怀揣着对生活的热爱和对语文教学的执著，在生活和教学中努力布下知识的云彩，相信我们的天空一定会下起智慧的雨滴！
一次心灵的洗礼
我不是骨干教师也不是教育教学管理人员却被非常幸运的安排假期参加教育教学管理人员与骨干教师培训活动。刚开始我心理很矛盾，这中培训跟我有关系吗？可是在后来的学习中，聆听了专家与名师的报告，每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界；打开了我的教学思维。让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，对我一名普通教师来说无疑是教育理念上的一次洗礼。
首先，保持平和心态，安贫乐道，正确认识教师职业。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。
我认为我们教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，我感受到教师应该在读书中提升素养。
本次培训学习，让我体会到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。我明白了不断地学习不断地反思才是一名教师成长的台阶。还发现所有的教育专家与名师都有一个共同的嗜好&&读书，我想他们教学的成功加上充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们善于读书。这样可以让自己从不同层面得到提升更能加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。我觉得自身知识贫乏的可怜。我想，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步；在思考中提升。
再次，教师要学会快乐，善于反思。
教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生？一个快乐面对学生的教师；一个善于反思的教师；一个关注学生感受的教师；一个充满爱心与学识的教师；一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然喜欢你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至&有意思&。教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满快乐，这样也能大大提高你的教学效益。当然快乐只是态度，反思才是方法，教师在教学中学会反思，在反思中总结，才能真正提高自身的教育教学能力改变自己教育教学方法与手段，真正发展成一名智慧型的老师。
最后，我认为教师要塑造良好性格，做到为人师表
心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识；以饱满的热情从事教育教学工作。看似简单的行为方式，但往往可以点燃学生学习的兴趣，照亮他们的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。
编辑：栾宁
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