仿写句子1.天上的星星是妈妈深情的眼睛.2.雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲.3.后来,长江变了,变的凶猛暴烈.4.小艇好像田沟里的水蛇.5.小鸟在枝头欢快地歌唱._作业帮
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仿写句子1.天上的星星是妈妈深情的眼睛.2.雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲.3.后来,长江变了,变的凶猛暴烈.4.小艇好像田沟里的水蛇.5.小鸟在枝头欢快地歌唱.
仿写句子1.天上的星星是妈妈深情的眼睛.2.雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲.3.后来,长江变了,变的凶猛暴烈.4.小艇好像田沟里的水蛇.5.小鸟在枝头欢快地歌唱.
1 温暖的阳光是妈妈温柔的爱抚.2 雪花是无数柔和灵巧的画笔,描绘出一幅有一幅美丽的画卷.3 后来,天气变了,变得寒风刺骨.4 大船好像江河里的小岛.5 青蛙在河边严肃的演讲.
夜幕下的水光是爸爸执着的目光。雪花是无清轻盈灵活的脚尖，跳出一支又一支优美的舞蹈。之后，大海变了，变得汹涌澎湃。小伞好像雨后的蘑菇。小鱼在水中尽情的舞蹈。树上的叶子是孩子调皮的脑袋。彩虹是一支神奇漂亮的画笔，涂染出一条又一条亮丽的弧线。曾经，天空哭了，哭得嘶声裂喉。黄花好像绿草中的太阳。孩童在稻田里无忧的奔跑...QQ空间爱情日志_那一瞬间的融化_Q啦网
QQ空间爱情日志_那一瞬间的融化
日期：&&&&作者：Kings&&&&来源：原创
恍惚间，我看见五月，微笑着向我走来。我屏了屏呼吸，手缓缓的伸出，想抚摸五月的脸，五月，不见了！
&&&&《壹》&&&&
我带着你的照片 找到海角天边 希望你会在出现 为什么相爱的人不能够在一起 偏偏换成了回忆 我就算忘记时间也忘记你 也忘不了我们有过的甜蜜摘自《为什么相爱的人不能够在一起》
当五月一天天逼近，我开始思念五月，疯狂的思念，听他爱听的歌，做他爱做的事，喝他爱喝的苦咖啡，走他曾经走过的路，来来回回，反反复复。只有这样，五月离我才不会越来越远！只有这样，才能让我在浑浊的影像中与五月的灵魂重逢！只有这样，我才能融进有五月的世界中，与五月同在！只有这样，才能慰藉我的思念!
五月说，走了许多的地方，在他的记忆里一直最怀念的还是那个童年度过的地方。他怀念那里的青山，怀念那里的小溪，怀念那里童年一切的一切的。一直很想很想回去，可总是渐行渐远，总也回去不成。
背上背包，我要去五月怀念地方去找寻我想念的人的影子，踏着他的足迹去真切感受他的怀念，置身于有他的地方与他邂逅。坐了两天的火车，然后轮翻换了三次汽车，终于到了五月怀念的地方&&木西。
&&&&《贰》&&&&
照着五月给我的描述，远远就看见村口有一颗百年老古树，茂盛而巨大，那么他的家乡就到了。他们称这颗百年老古树为树王，村里没有人知道它具体树龄，在人们的记忆中好像一出生就有了这颗树，远远的就能看见老树红绿相间，红色是人们挂在树上的许愿条。五月说，真的很灵验，他就有一次考试前没有复习，怕考试不及格，晚上偷偷的跑来许愿，结果他真的及格了，而且还考的比想像中的还要好。五月，我也许愿了，许愿意我能找到你。
踏进木西的第一步，倍感亲切！&住宿，住宿有需要住宿的吗？&村子路口有许多举着牌子吆喝着做生意的当地人，短短的十几年间，村子已经发生翻天覆地的变化，人们不再过着日出而作，日落而息的日子，村子已经成了具有规模的农家村，一片繁荣景象。低矮的青瓦木房零零散散的仅有少许的几栋，没有人居住，只有怀旧的人留着记念，也供少有喜欢返朴归真的游客居住，村民住的都是楼房，村子已经不像五月记忆中的样子了。
&请问，还有没有那样的房子住？&我指着远处的青瓦木房。&你好，我叫远山！你是从外地来的吧？今天上午刚好有个游客因有急事退了房，剩下最后一间！&男子用着带有方言的普通话边说边帮我拉着行李，看上去他与那些举着牌子吆喝的男人女人们显得明显不同，没有那么粗犷，戴一副眼镜，文质彬彬的。
远山说，他在城里工作，做技术的，趁着公司搬迁，难得有假期，放假几天回来帮帮家里，也让自己放松放松。
&&&&《叁》&&&&
安顿下来，冲了凉感觉清爽了许多，扫去了几日来颠簸的疲惫。看看外面的天，已临近黄昏，晚霞披上薄薄的轻纱，给这个村庄披上了华丽的晚装，难怪五月总说，这里美的像世外桃源，像仙境一般。随即搬了把靠背木凳坐下，远处隐隐的山与云相连，与天相接，仿佛看见了天堂，仿佛看见了五月！
夜晚的村子，安详、宁静，只有稻田里呱呱叫着的青蛙声此起彼复。躺在床上却怎么也睡不着，起身，拿上手电筒，向着田埂走去。每到这季节，五月会与伙伴打着火把，去田埂边捉青蛙，然后烤来吃，肉又嫩又香。我用鄙夷的眼光看着五月，五月不好意思的说那会不是小不懂事么？阿弥陀佛！罪过！罪过！样子有些像痞子，但是心真诚的，我能感受到。脚背跳上一只小青蛙，凉凉的体温，肚子一鼓一鼓，眼睛还一眨一眨的，有点像周星驰电影长江七号里的七仔，惹人喜爱。
我轻轻蹲下身子，手慢慢靠进小青蛙，它一点也不怕生，不时发出它独有的浑厚呱呱声，是五月，难道是五月，是五月来看我了么？恍惚间，我看见五月，微笑着向我走来。我屏了屏呼吸，手缓缓的伸出，想抚摸五月的脸，五月，不见了！
&&&&《肆》&&&&
&是柒时吗？&回头，看到了我的房东远山。 &是不是不习惯青蛙的叫声，吵着睡不着？& &你也是？& &不是，我喜欢在夜深人静的时候聆听他们的声音，别人都说它的声音沙哑难听，我却觉得它的声音像天籁，浑然天成的纯美动听。在城里，急躁漂浮，忙忙碌碌，就算有了房子有了家，也总觉得跟浮萍似的没有着落点，只有回到这里，才会觉得生活是那么的真，那么的实。&
&你知道吗？小时候的我们常来田埂捉青蛙的？&在远山的这句话之前，我觉得远山友善，在这句话后，我却倍感亲切，像是找到了某些什么，亦或是触碰到了什么，心，舒悦的轻疼了一下。就这样跟远山熟悉了起来，他自告奋勇的要做我的向导，我却不好说什么，其实在心底，我想跟远山说，这里我也很熟。
&&&&《伍》&&&&
木西的阳光并没有像南方五月的太阳猛烈，像是要把人烘焦了似的。木西五月的阳光时有时无，暖烘烘的，树上的知了懒洋洋的叫着，人也懒洋洋的，远山说我带你去捉螃蟹吧！&是去白石沟吗？&&是的，去白石沟 。&走时远山说，我们去买一些蜜桔吧，止渴。这种蜜桔只有在我们当地才能吃的到哦。半个钟的功夫就到了白石沟，挽起裤管一人拿一个竹框就往沟里走。记忆的深处，有个声音在告诉我，那些晒懒的螃蟹此时正躲在石块下面乘凉，轻轻掀起石块，别用手整个抓，折住螃蟹背上的壳，螃蟹就不会抓伤你了，它也就逃不出你的五指山了。
此时的远山像是猛然间清醒了似的问了一连串的问题,&你怎么知道这里叫白石沟？你怎么知道来白石沟的路？你怎么知道石头下面有晒懒的螃蟹？还有我记得买蜜桔的时候，你说皮薄的桔子是向阳这边的，甘甜。皮厚的桔子是向阴那边的，甜里带着微酸也一样好吃。你怎么对这里如此的熟悉？你来过这里？&而我却一下子悲伤的不知道该如何提起，更不知道该如何的站立，隐忍了许久未说出口的思念在倾刻间坍塌，泛滥成灾。
&&&&《陆》&&&&
我在五月留恋的天空下来来回回，在五月喜欢的地方走走停停，在五月牵挂的木西每一寸土地上不停的重复了又重复。只是还有一站我没有去，始终没有去，艰难的怎么也移动不了前去的步子。那里是五月的小学，有他最多欢笑，有他最多足迹，有他最多回忆的地方，我退缩了，我害怕了，怎么也不敢去。越是走近五月，越是觉得与五月渐行渐远，五月是在体会回忆的快乐，在享受成长中的乐趣，而我却在找寻五月的同在中流离失所，思念无处安放。
一个人吃饭旅行到处走走停停/也一个人看书写信自己对话谈心/只是心又飘到了哪里/就连自己也看不清......
我的思念，我的五月，我该怎么继续，我该怎么找寻？
ＰＳ：思念是一张密密的网，一张自己给自己织的网，纵横交错，无力逃脱。总有一些人甘心跳进网中，情愿去承受煎熬，承爱折磨，这种力量人们叫它为爱情！
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仿写句子.青蛙蹲在稻田里呱呱地叫着.是怎么仿写?
小孩儿站在大人后面怯生生的看着。孩子们坐在课桌前认真的听着。
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出门在外也不愁《小青蛙》 语文
《小青蛙》 语文
一、教材分析《小青蛙》是一篇讲读课文。讲的是龚小荣到郊区外婆家时，捉了一只小青蛙。经过康大伯的教育，他认识到青蛙捉害虫，是庄稼的好朋友，自己要保护小青蛙的事。二、教学目标（一） 知识与技能、过程与方法方面1、 学会本课的七个生字新词“龚、荣、郊、区、康、咽、嘿”，并会用“保护”“消灭”造句2、 能理解课文句子的意思，理解课文内容3、 能流畅、有表情地朗读课文，并能背诵、默写第二、三自然段4、 了解每个自然段的意思，能把它们连起来说一段话（二） 情感态度、价值观方面1、 懂得青蛙是益虫，我们要保护益虫2、 初步了解大自然中物种的食物链关系三、教学重点、难点（一） 教学重点1、 掌握本科的生字词2、 能流畅、有感情地朗读课文3、 能理解课文的内容，读懂课文（二） 教学难点1、 能归纳每个自然段的意思，并能连成一段话2、 知道青蛙是益虫，我们要保护青蛙四、教学媒体多媒体电脑、各式图片、青蛙小贴纸、白卡纸、动画短片五、 教学课时 四课时六、教学过程（一） 猜谜语导入1、“白肚皮，绿衣裳，水里过日子，岸上来睡觉。” （学生猜，激发学生学习的兴趣）2、把谜面与青蛙各种生活图片对应展示，让学生用一两句话描绘自己所观察到的小青蛙的外形和动态。然后展示，互相学习。 （文字与图片结合，在学生脑里初步树立形象，并进行小练笔的训练。）3、以故事导入课文“小青蛙这么可爱，很多小朋友都很喜欢他。有一个叫龚小荣的小朋友，在去郊区外婆家的路上，看见秧田里有几只小青蛙，就捉了一只。小青蛙危险了！这时谁出现了，他说了什么？让我们一起来学习课文。” （二） 整体感知课文1、 要求学生自己读课文一次，在读的过程中，不懂的词语写在老师准备的小黑板上。（一方面可以考考学生的书写，另一方面可以了解学生的知识水平，让老师心里有数）2、 回答以下问题：①“龚小荣什么时候、在哪里捉了一只小青蛙？”让学生完整地回答问题，连成一句完整的话。②“康大伯看见了，他对龚小荣说了什么？请画出句子，自己练习读一读。”③“为什么说青蛙是庄稼的好朋友呢？”指导学生读康大伯的话。④“那些专门伤害秧苗的害虫有哪些，谁知道？”（展示一些害虫的图片，让青蛙以英雄形象出现。）⑤“这些该死的害虫啊，我们的青蛙小卫士是怎样消灭它们的，画出句子，圈出动词。”（在整个回答问题的过程中，老师会让学生反复读重点的句子，并结合小黑板的学生不懂的字词和课文句子解释词语。如：郊区、庄稼、秧苗、专门、消灭，小青蛙捉害虫的动词，并指导用“消灭”造句）⑥“青蛙小卫士们真厉害，看！连秧苗都在向它们说谢谢，那小秧苗会说什么呢？” 小秧苗：谢谢你，青蛙小卫士。你_________________________________。 我_____________________________________________________。小青蛙：不用谢。我_____________________________________________。（让学生想象，自由填空）（三） 学习生字词“害虫伤害秧苗，青蛙爱吃害虫，青蛙是了不起的除虫好帮手。而在我们的学习中，生字词会影响我们读懂课文，那我们就应该努力地学好生字词，当学习的小英雄。” 1、 用害虫的图片做背景，每一只害虫身上写一个生字，先在小组里读准字音，互相帮助，再在小组之间进行比赛，读的好的小组可以贴上青蛙小贴纸。2、 用“康、咽、荣”比赛组词。看哪个小组组的最多，并强调多音字“咽”。3、 让学生读词语所在的句子，并在小组里说说词语的意思，派代表在讲台上说。（总结小组学习的成绩，予以表扬和鼓励）（四） 朗读课文“通过刚才的比赛，老师觉得同学们都是学习的小能手，自己在小组中已经可以很好地学习生字词了。你们真了不起。下面我们不要停，继续进行朗读表演。”1、 学生在小组中分好角色，练习朗读。（老师做好指导，指出要注意人物的年龄特征，而青蛙的扮演者则要注重动作的展现）2、 推选表演朗读得好的小组，老师点评。3、 全班齐读一次。 （学生可以比较自由的根据课文内容边读边做动作）4、 出示课文要求背诵的第二、三段内容，要求学生补充完整。龚小荣拉着康大伯的手，问：“____________________？”康大伯说：“______________________________________________________。”说到这里，康大伯用手一指：“__________________________！” 龚小荣一看，嘿！___________________________________________________________。”龚小荣高兴地说：“___________________。”（五） 归纳段意，复述课文1、 在小组里讨论三个自然段分别讲了什么，并写在小黑板上。（要求要简洁、准确）2、 展示学生讨论的结果，分别评点优点与缺点，得出正确答案。要求每个学生把三个自然段段意连起来说一次。 （每个学生都必须说，都要会说）3、 推选同学复述课文，鼓励学生填加内容，绘声绘色。（六） 文段赏析（青蛙捉害虫的那句话写得特别精彩，组织学生赏析，体会动词的准确性。）“嘿！那只青蛙把眼睛瞪得圆圆的，盯着一只害虫，突然跳起来，张开嘴，用长长的舌头一卷，把害虫卷进嘴里，眨眨眼睛就咽下去了。”1、把这句话分成三个动画镜头，①瞪眼、盯虫；②跳起、张嘴，卷舌；③眨眼、咽虫。 发给学生白卡片，要求学生画出三组图，并用课文中的文字配搭。2、评一评，展示学生的三幅图，全班反复读这个句子。老师总结动词的准确性。3、出示一幅动物动态奔跑图，要求学生仿写句子。（进行知识的扩展，练笔）（七） 认识庄稼的好朋友1、 出示各类庄稼益虫的图片，配以简单的文字说明，由学生自由阅读，让学生提问，老师不需讲解，只要释疑。（培养学生的短小文字的阅读能力）2、 初步以图画表格的形式讲解“大自然中生物之间息息相关的关系”吃 长大害虫————&秧苗—————&稻谷 消灭 吃 此新闻共有2页 1 2
暑假的一天，阳光灿烂，我来到了郊外表叔的农庄玩。菜田里一片绿油油的，几只小青蛙在田埂上跳来跳去，真可爱！我便停住脚步，蹲下来看个仔细。青蛙披着一身碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，头上鼓着一对圆溜溜的大眼睛；青蛙的嘴又扁又大；它们的前腿短，后腿长，弹跳的本领很大，一蹦就有几尺远。 看着，看着，我忍不住想捉一只青蛙来玩。我刚动手去捉，被一位农民伯伯看见了。他连忙阻止我说：“小朋友，青蛙爱吃害虫，是庄稼的好朋友，可不能伤害它！”说到这里，他用手一指：“你看，那边一只青蛙正在捉害虫呢！”我一看，只见一只青蛙眼睛瞪得圆圆的， ...“是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”