小学六年级下册英语语课文第一课

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-18 10:16 标签： 六年级下册英语课本
PEP英语六年级下：unit1 how tall are you第一课时~第三课时(3)
　　3、Consolidation and extension
　　（1）做本单元A Let&s talk部分的活动手册配套练习。
　　（2）听A Let&s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
　　（3）两人小组完成Let&s play。
　　七、板书设计：
　　第三课时
　　一、教学内容：A Let&s read Pair work C pronunciation
　　二、教学目标与要求
　　1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
　　2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。
　　3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
　　三、教学重点
　　本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点把握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。
　　四、教学难点
　　本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。
　　五、课前预备
　　1、教师预备一幅本课时的教学挂图。
　　2、教师预备一台录音机和相关录音带。
　　3、学生预备本课时的单词卡片。
　　六、教学过程
　　1、Warm-up
　　（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲&My pets&，复习巩固有关活动的单词。
　　（2）日常口语练习。
　　A： How tall are you ?
　　B： I&m 160cm tall ?
　　A：Really? I&m shorter than you .
　　2、Preview
　　结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
　　3、Presentation
　　Read and write
　　（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。
　　（2）跟录音读对话，注重理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
　　（3）教师范写四会把握句子，让学生在练习本上仿写句子。
　　Pair work
　　要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
　　Pronunciation
　　（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合 ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。
　　（2）听录音，跟读单词和绕口令。
　　4、Consolidation and extension
　　（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
　　（2）听Read and white、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
　　七、板书设计：&&&
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人教版六年级下英语教案　Unit 3 Last Weekend　第一课时
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网页版教案：
人教版六年级下英语教案　Unit 3 Last Weekend　第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。
2．能够听、说、读、写动词短语的过去式: watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents.；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
二、教学重、难点
1．重点是掌握Let’s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
2．难点之一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。
三、课前准备
1．准备本课时的动词短语卡片
2．师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：played the piano, climbed mountains等。
3．准备前一个星期六或星期日的日历。
4．准备录音机和录音带。
四、教学步骤
1．师课前放本课时Let’s chant部分的歌谣。
2．师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：What do you do on the weekend?复习与周末活动相关的动词短语。
3．师问：What do you usually do on the weekend?帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。
4．师: Now I know what you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend?如果学生猜不出，师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，教师说：Yes, that’s right. I usually clean my room on the weekend. But I didn’t clean my room last weekend.师拿出一张当天的日历，说：What day is it today?引导学生回答： It’s ……然后师出示上一个周末的日历，说：……was Saturday/Sunday. It was last weekend. 师板书last weekend.学生跟读。
5．师说：Last weekend, I didn’t clean my room. I was tired but I was very happy. What did I do? Please guess.
学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语：play football
,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。
师问：What did you do last weekend? 让学生边出示相应的卡片边试着回答。
师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。
T：What did you do last weekend?
S1: I played football. How about you, S2?
6.Let’s find out 师说：What did Zoom do last weekend? Look at the pictures. 引导学生回答。当学生回答He watched TV.时，师说：Did you watch TV last weekend? Did you……？并引导学生作出正确的回答。Yes, I did./ No, I didn’t.
7. Let’s try 师问：What did Chen Jie do last weekend ?Let’s listen to the tape.学生听录音完成练习。
8．师生校对答案后，师说：Now we know what Chen Jie did last weekend. Did you clean you room last weekend? Now let’s listen what did Wuyifan and John do last weekend?
放Let’s talk 录音，学生看课文听录音。学生跟读两遍分角色朗读。
9．做活动手册配套练习。
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