四年级下册科学课件科学上第十一课《怎样使小球动起来》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-02 07:52 标签： 四年级科学教学计划
四年级科学上第十一课《怎样使小球动起来》
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文本预览：
苏教版小学语文四年级上册第十一课《桂花雨》教案 教学内容： 《桂花雨》第二课时 教学目标：1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2、采用多种方式的朗读形式，将学文感受蕴涵在朗读中， 体会情感。 3、理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里 的金桂。 ”一句话的意思，体会作者表达的浓浓思乡之情。 教学过程：
一、复习导入： 复习导入：
1、同学们，今天我们继续学习《桂花雨》 。 首先来检查一下对词语的掌握情况，默写几个词语。默写完打开 课本对照一下，全对的举手。 出示课件：齐读词语） （出示课件：齐读词语 出示课件 上节课，我们已经学习了课文的一、二自然段 ，谁能用一两个 字说说桂花的特点?(香、小等)（板书 桂花香 板书：桂花香 板书 桂花香） 2、桂花这么香，你们想做些什么呢？（想闻一闻、想摸一摸、 想……）那么作者是怎样做的？（板书 摇桂花 板书：摇桂花 板书 摇桂花）
二、学习第三自然段。 学习第三自然段。
请大家自读课文的第三自然段， 边看边画出表现作者一家人摇花 乐趣的语句（学生自主学习） 讨论交流： 1、 “我”是怎样催促母亲摇桂花的？找生读(出示课件:“摇桂花”对 (出示课件: 摇桂花” 我是件大事，所以老是缠着母亲问： 妈，怎么还不摇桂花嘛！ 母亲 我是件大事，所以老是缠着母亲问： “ 怎么还不摇桂花嘛！ ”
“还早呢，没开足，摇不下来的。 ” 说： 还早呢，没开足，摇不下来的。 ) 2、师：我听出来你把“大”字读得特别的高。好，现在你们就是童 年的琦君，我就当“妈妈”，谁来缠缠我？（请三位学生上台读出不 同的语调。 ） 生：（娇声地）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”师：你开始急了。 生：（撒娇般地）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”师：你迫不及待了。 生：（皱眉着急地）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”生：（欲哭似的） “妈，怎么还不摇桂花嘛！” 师：哎哟！看你无奈地都快要哭了。你们这么缠着我想干什么呢？ 生：我想早点看摇桂花的情景。 生：我想看看那桂花落下的美景。 生：我想闻闻那香香的雨。 3、作者就这样老是缠着母亲摇桂花，但是母亲却不答应，这是为什 么呢？（请学生读一读课件中的语句。 ） 4、是呀，摇桂花是件大事，母亲一看天空阴云密布，终于答应摇桂 花啦！ 这时你是什么心情？生分别说： “高兴、快乐、开心” 。 你又是怎么做的？生说，生读句子（出示课件 这下我可乐了，帮着 出示课件：这下我可乐了 出示课件 这下我可乐了， 在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。 ） 在桂花树下铺竹
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你个笨蛋啊
我现在删六年级了
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