《风筝》中表示鲁迅因无意伤害弟弟而感到歉意的句子是_百度知道
《风筝》中表示鲁迅因无意伤害弟弟而感到歉意的句子是
《风筝》中表示鲁迅因无意伤害弟弟而感到歉意的句子是：使他产生变化的原因是：
提问者采纳
《风筝》中表示鲁迅因无意伤害弟弟而感到歉意的句子是：我在破获秘密的满足中，有很愤怒他的，瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来头做没出息孩子的玩艺。我立刻伸手抓断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。使他产生变化的原因是： 我不幸偶尔看了一本外国乏绩尺拘侔饺踌邪穿矛的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童儿的天使。
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呵呵 是；在我是一种惊异和悲哀
我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。 但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 原因：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
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出门在外也不愁语言表达简明连贯得体学案-高中三年级语文试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资料-高中语文试卷-试卷下载
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语言表达简明连贯得体学案
“语言表达简明、连贯、得体”复习学案（1）
江苏 汤继宗
学习内容：
（1）明确考点与及做到简明的要求
（2）明示简明的考题类型及应试技巧
学习过程：
一、知识要点
何谓简明？
二、语言不简明主要表现
（一）、不罗嗦
例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？（1998年高考第32题）
　一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的影响外
③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？
&例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（2000高考卷第25题）
　 记得在 ① 一次 ② 期末 ③ 考试 ④ 中
⑤ ，在 ⑥ 考完 ⑦ 了 ⑧ 语文 ⑨ 后 ⑩ ，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
例3：读下面一则报道，本着语言文字简明的原则完成文后两题。
　读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。（1993年全国高考题）
科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会
为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。
④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。
（1）应删去的两处语句是　　 （2）应简略的一处语句是　　　这句可改为　　　　　　　　　　　　　　　
&（二）、不费解
　 例4：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考卷第25题）
　 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
　（三）、不歧义
　 例5：下列个句中，句意明确的一句是（ ）。（1998年高考卷第7题）
　 A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
　 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。]
　 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
　 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
&（四）、不杂糅
　 例6：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000高考卷第5题A项）
　 例7：如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年高考卷第5题B项）
四、语言表达简明方法
　　 要想做好“语言表达的简明”类型的题目，我们必须加强分析能力的培养，首先应多读书，培养语感；再次要多练习，熟能生巧；最后在练习中还要归纳一些技巧。具体说来，我们可以从如下几个方面入手：
　　1、仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。
2、对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。
3、对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法：
①变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。
②语境消除法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。
③标点法。如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。
另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用以下方法来加以解决：
①采用合称或缩略语。如：“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。
②用简称。如：“东盟”、“欧共体”、“教科文”、“京沪”等。
③用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的“不日抵沪。”用“抵”字代替“到达”就可见其效果。
④运用数字缩略。如：“五讲四美三热爱”、“三苏”、“唐宋八大家”等。
⑤正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。
四、能力训练
1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务，她的服务⑩态度真好。
删去的文字是　　　　　
、　　　　　&、　　　　　
2.用12字以内的短句，概括下面一段文字在语言风格方面的特色。
那时形容人们无文化，常说他们连自己的名字也写不出。我的祖母和母亲则更彻底，她们压根儿就没有名字。家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇历”的那本历书。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.下面是一份通知的正文，请用一个长单句表达，并力求简洁，不超过36字。
全校师生今天听报告，时间是下午四点半，地点在学校礼堂，报告人是市交通大队队长，报告内容是介绍交通安全知识。
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4.在下面各组句子中，选出没有歧义的一句。
①A.张师傅看到徒弟们意见不统一，就把他们拉回车间去了。
　B.尊敬老师的学生，会得到老师的爱护。
　C.天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。
　D.小刚和小龙的爸爸到学校里来了。(　　)
②A.他走了一个钟头。
　B.鸡不吃了。
　C.领导干部要密切联系群众，努力克服工作中的官僚主义、形式主义。
D.三个工厂来的年轻人参加了角逐。(　　)
③A.这一幢楼的房间都没有锁。
　B.出席大会的有党政工团的代表共有三百余人。
　C.王小明因病故不能到会。
　D.我看见她很不高兴。(　　)
④A.这个故事他讲不好。
　B.他在火车上写字。
　C.这个人谁都不认识。
&D.我认为不适当的布置作业，对学生的能力培养没有好处。
5.在下列各句中，语意清晰明确的一句是(　　)
A.禁止在铁路线路两侧20米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。
B.赵熙乐(人称“喜乐”)是我们班的大活宝，他的笑话说不完。
C.李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。
D.括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。
6.对“三个电视台的记者在这幢新职工宿舍楼前”这句话的意思可以有几种理解(　　)。
A.一种　　　　&
B.两种　　　　　&
C.三种　　　　　　　
7.下面这句话没说清楚，请加以修改使之语意清晰。
中城一位老教师丁霞与第九中学教师蔡模夫妇到茶座里来了，他俩在观看魔术表演 。
修改：　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.以下各歧义句续句(画横线)后，仍有歧义的一句是(　　)
A.这个人好说话，但又说不到点子上。
B.这本书是黄色的，与现在时兴的书的颜色相比大相径庭。
C.我看见老陈很高兴，据说他的儿子、女儿双双考进了北京大学。
D.县里的通知说，让赵乡长本月十五日前去汇报，你一定要叮嘱他准时去。
9.把“连我都不相信”放到一定的语境中，消除歧义。
①要相信我：_________连我都不相信_________。
②没有谁会相信：_________连我都不相信_________。
10.下面是消费者协会收到的一封投诉信，画线的语句中有些是有毛病的，请按照要求填上序号。
敬爱的各位领导同志：
为了过好春节(a)，我在金山区金华商场购买了一台家用电器 (b)，回家后只用了一天，就发生 (c)了严重的质量问题。我到商场去交涉(d)，他们的答复令我不能完全满意(e)，又找到厂家，厂家也推卸不管(f)，请消费者协会出面主持公道(g)。
(1)内容不明确的是　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)有语病的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)累赘应删去的是　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)词语运用有错的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11.下面这句话有歧义，如何通过语音的制约来消除歧义，请作简要说明：
十二岁就一米三。
表达两种意思：a.　　　　　&
　　　　 b.　　　　　&
语音制约消除歧义的方法：_________。
12.用简单的话回答句子后面的问题：
①杯子差点打破了。问：打破了没有?答：　　　　　&
②他差点没赶上火车。问：赶上没有?答：　　　　　&
③路滑极了，我好几次差点儿跌倒。问：跌倒没有?答：　　　　　&
④门票差点没买到。问：买到没有?答：　　　　　&
13.下面的句子可以有不同的理解，请你按照不同的意思，用不同的句子表述，以消除歧义。
他没有听取旁人的劝告，对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。
①　　　　　&
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②　　　　　&
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
１４、下面一段话中，根据简明原则，可删去的有
十大女杰今受表彰
今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第三届中国十大女杰称号的女性③代表④，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，在⑤为自己赢得鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深的感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。
应删去的有：
１５．下面一段话中有重复碌牡胤剑诓挥跋煸獾那榭鱿拢匦肷境挠心娜?要把删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。
永磁眼镜是我厂根据电磁①和人体生物原理，②针对近视发病的主要原因研制成功③的④眼镜，通过⑤这种磁疗效应作用眼周部位⑥和神经血管，青少年⑦的近视得到治疗，⑧效果好，⑨疗效显著。本厂⑩竭诚为用户服务，来函来人（11）订购均予办理。
删除部分：__________________、__________________、_____________________
１６．下面一段话中有重复碌牡胤剑诓挥跋煸獾那榭鱿拢匦肷境挠心娜?
书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止；③有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、④品尝，⑤慢慢品味。所以，⑥有的书只要读其中一部分，⑦有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要⑧通读、⑨细读，⑩反复读，
（11）经常读。
删除部分：_________、________、__________。
１７．下列句子中表述简洁、不赘余的一句是
A．会上，除非是终于付诸于表决，否则，争议之声不绝于耳，你要闭目养神，或思索比较有趣的问题，并不可能。
B．近年来，日本人越来越喜欢和推崇该国家作家良宽，且与年俱增，我认为这简直是现代的七大奇观之一。
C．从此我一改平素的习惯，天天在园丁和其他工人正酣睡的时候很早就起床。
D．开创华裔科学家问鼎诺贝尔奖先河的杨振宁教授认为朱棣文的“光学粘胶”实验意义非凡。
１８、请将下列长句进行文字压缩，提炼出最佳有效信息，不超过10个字。
西安秦都口腔医院研究人员经过两年的科技攻关，成功地应用SD大鼠皮肤组织再造出具有皮肤表皮组织和结缔组织功能的人造皮肤，这是我国组织工程研究领域取得的一项重大成果。
１９、请用一句话概括下面一段话的内容，不超过10个字。
瑟瑟秋风从高挑的枝头剥落我（秋叶），为祖国而死，这也是最美的命运；落叶归根，落叶归土，我会面向土地而飘荡自己的灵魂，我的面孔枯黄憔悴了，甚至我的茎项也开始糜烂，但我终身不悔，也不哀伤，因为我的青春已化为同伴的光泽，即使我在寒风中离开枝头，也决不离开大树生长的土地。
“语言表达简明、连贯、得体”复习学案（2）
教学内容：
明确连贯考察形式和解题技巧
教学过程：
一、明确连贯及考察 的形式
　　　　所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
2.考察形式
（1）排列句序　　　　&
（2）语句复位
例：“到跟前我才看清是一个三十五六岁的中年男子”这句话是从下面文字中抽出来的。它的确切位置是（　　 ）
　　　　①从小路弯处闪出一个人来。②他个头不高，戴着一顶显得很大的竹斗笠，披着一架显得很宽绰的蓑衣，肩上一根竹扁担，挑了足有五六十个竹粪箕，高挽着的裤腿下露着一双赤脚，蹬着双草鞋。③脸清瘦，略显得突起的颧肌上浮着黑红色，细眯的眼睛露着喜气。④两个黑黑的脚杆不粗，但两脚的脚趾却展得很阔，像两个铁锨头。
A.在 ①②句之间　　　　　B.在②③句之间　　　　&
C.在③④句之间
&D.在④句之后
二、考题回顾．
1、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（全国卷，山东、河南、河北、安徽、江西等地区）
古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
2、．修改下面这段话中的两处错误，使其语义明确、符合原意，并将修改后的这段话写在答题卡上。（重庆卷）
由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于体制的原因，守着储量丰富的重庆大气田，始终“气不足”、“气不顺”。
战，并使其中数万人丧失性命的战争。（解析：改成的短句可以是单句，也可以是复句。
3、改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。（可以添加必要的词语，但不得改变原意）（湖北卷）
这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。
三、解题思路及方法例析：
连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性、检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。
1 排列句序
（1） 抓中心
（2） 抓思路
（3） 抓标志
例一、选出上下语句排列正确的一项
　　保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当___________、___________、___________ 、___________的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？
　　①兔子小鸡成为孩子们的玩物 ②耕作的动物在田间劳作
　　③老虎服服帖帖在舞台上表演 ④用于实验的动物为科学献身
　　A、①②④③ 　　B、②③①④ 　　C、③①②④　　D、②④①③
　例二、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
　　假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。
　　①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文
　　④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌
　　A、④③②①⑤ B、②④③①⑤ C、⑤③①④② D、③①④⑤②
例三、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
　　我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，___________；选择回忆，___________；选择诚信，___________；选择坚强，___________；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……
①我们品味多样的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦
　　③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真真切切
　　A、②①③④ B、①③④② C、②③①④ D、③①②④　　
实战演练：填入文中横线处最恰当的一项
　　茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。___________，___________。惟其这样，___________，___________，___________。
　　①给高蹈以平实，给粗犷以明丽②给浮嚣以宁静，给躁急以清冽
　　③世界才显精致④人生才见灵动⑤历史才有风韵
　　A、①②④③⑤ B、②①④③⑤ C、②①③⑤④ D、①②⑤④③
2 填充复位
　　语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。是高考试题常采用的题型。句子复位主要有二种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。
“连贯”主要指文句衔接问题。句子衔接的方法与技巧主要有下面几点：
（1）、话题要统一
所谓话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不参杂在里面。
① 陈述对象一致。
主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。________，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。
　　　A、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
　　　B、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
　　　C、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
　　　D、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
2：小明爬到床底下，偷偷躲了起来，（ ）从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
妈妈找了好久，最终才发现他　　
B、 但后来还是被妈妈找到了
使妈妈找了好久，终于把他找到了 D、 但妈妈毕竟发现了他
② 观点材料统一。
　　有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的&观点&&问题&也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。如：
　　常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每一早晨，总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了，她便回到自己的小屋里，在煤油灯下读书到后半夜两点钟，如果她不是惜时如金，能取得成功吗？
　　这段话开头提出的问题是&勤能补拙&，接着摆出的事例却只讲了&勤&，而没有讲&补拙&，论点与论据不一致。 末尾&如果&那句话强调的是爱惜时间，跟前面的话题和后面的事例都不完全一致，倘若要讲&勤能补拙&的道理，就必须另找材料，重新组织词语。
（2）、表达要合乎事理、语境
① 表达要合乎事理。
意思表达要符合客观事理，融，上下句在整理上出现&裂痕&，衔接不上。
例2：1。选出与上句衔接恰当的一项是
　　她，已经年过50，对于演员年龄是大了些，可是
只要听她唱，就会觉得她还很年轻。
只要听她唱，就会发现她还很年轻。
只要看她的外貌，就会发现她还很年轻
只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。
②表达要合乎语境。
对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。　　 　　
　　　 例如2。为划线处选句子，使上下文衔接。
　　____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
　　A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
　　B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
　　C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。
　　D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
（3）、 表达要语脉贯通。
思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定的先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。
例3：所谓&文章&，指的是按一定章法组织起来的能够表情达意、首尾完整的书面语言形式。
尽管历史上对文章的称谓不尽相同，但自汉代以来，关于&文章&这个概念的含义，一般人还是清楚的。
根据表达内容的需要，按照一定的章法将语言文字合理地组织在一起，才能构成一篇结构完整的文章。
构成一篇文章的基础单位是字，然而一篇文章又不是语言文字的随意堆砌。
这就是说，将文字联缀起来表达一定的意义构成句子，将若干句子按一定的思路组织起来而成&章&，再按一定的&体&--体式章法，将章与章联结起来才成文章。
（4）、看句子结构是否一致。
　　例4：与原句衔接最好的一项是：
　　她年纪大约二十六七，____,两颊却还是红的.卫老婆子叫她祥林嫂。
　　　　A、青黄脸色　 B、脸色青黄　 C、青黄着脸色　 D、现出青黄脸色
（5）、看关联词搭配是否恰当。
　　例5：选择与原文衔接最好的一项。
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_____。
　　　　　A、就是缺少发现　 B、就是要去发现 　C、而是缺少发现　D、但是要去发现
&（6）、看语序是否一致。
　　例6；与下面的话衔接最顺当的一句是
　　生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，
　A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。　　　　　　　&
B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
　　C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。　　 　　D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。
&&（7）、情调要和谐。
　　　例7：　　　　　　　　
，巍峨挺秀的秦岭消没在浓雾里，田堰层叠的南塬，模糊了，美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
A、天气阴沉，满天是厚厚的，低低的，灰黄色的浓云。
B、在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。
例8：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
　　(1)每逢深秋时节，　　　　　　　　　&
松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
　　(2)远眺群山环抱，　　　　　　　　　&
近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，&
③白云缭绕，层林叠翠；　&
④层林叠翠，白云缭绕；
　　　　　　　　&
A.①③　　B．①④　&
C.②③　　D．②④
四、答题要领：
　　　1、综观材料，把握材料的中心。
　　　2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。
　　　3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。
五、强化训练
1.下面语句中，与上文衔接最好的一项是（　　　　&
　　 　&全球经济调整发展，但人类在创造丰富的物质文明的同时，其生存环境也受到极大的破坏，水土流失及荒漠化日益严重。我国西部大开发战略已开始实施，要保证西部大开发的完全成功，　　　　　　　　　　　　　
A.应该从宏观上注意保护我们中华民族的生存环境
B.西部的水土保持与荒漠化治理必须提到议事日程
C.应该关注全球经济高速发展对人类生存环境的影响
D.西部人民生存环境的问题必须早日列入议事日程
2. 填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（　　　　
　　　 &黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，　　　　　　　　　　　；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。
①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸，
③一片宽广的荒场就在左边，④靠左一片宽广的荒场，
⑤荒草离离，一望无边。⑥极目是离离的荒草。
⑦荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食；
⑧有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食；
A.①③⑤⑧ B.①④⑥⑦ C.②④⑤⑦ D.②③⑥⑧
3.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　　　　&
　　　 特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨， 在青青苍苍中，乳白的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚， 　　　　　　　，转眼间，　　　　　　　
，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。
①千山初醒，朝云出岫　　　　　　　　　　　　　　
②朝云出岫，千山初醒
③万山倾泻霞光，重峦映照夕阳　　　　　　
④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山
⑤太阳落山，霞光消退　&
　　　　　　　　　　　　&⑥霞光消退，太阳落山
A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥
4.填入下文横线处最恰当的一个比喻句是（　　　　　　&
清风阵阵，一望无际的麦田翻滚着，扑打着公路上的汽车，　　　　　　　　&
A.像铁骑驰骋在无边的草原　　　　　　　　　
B.像海浪涌着一艘艘的舰船
C.像正在草坪上穿梭的剪草机　　　　　　　
D.像列队正在扬帆出海的小船
5. 填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的是（　　　　
忽然远方出现了一片白茫茫的水，　　　　　　　　&
，地气中船队似的那一片是一些低矮的建筑。
①一排紧挨一排的小红船浮在水面上；　　　　②水面上是一排紧挨一排的小红船；
③随着吉普车的前进，再仔细看，　　　　　　　&
④在前进着的吉普车里，再仔细看，
⑤那不是水，而是缥缈的地气，　　　　　　　　　&
⑥这不是水，而是缥缈的地气，
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　　　&
岁月逶迤而来，蜿蜓远去，　　　　　　　　&
。我们依旧喜欢翻阅那迷人的风景，　　　　　　　　
，因为我们都曾拥有那无悔的青春，那不灭的希望。
①迷人的季节总是如期而到　　　　　　
②迷人的季节总是匆匆地走了
③没有人拒绝，没有人推让　　　　　　
④很多人拒绝，很多人推让
A.①③　　　　　　
B.②④　　　　　　
C.①④　　　　　&
7.填入下面横线处的几句话，衔接恰当的一项是（　　　　　
　　　　清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的。因为 　　　　　　　　　&。
A.友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度
B.友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度
C.爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度
D.亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度
8.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（　　　　　
　　　　循路东行，到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。 真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句做出图解。
①水面不大，三面山坡，显得池水很深。
②潭水碧波荡漾，三面的山影倒映在细碎的波纹中。
③山坡上树林茂密，水边石草杂置。
④杂草和石头遍布于潭边，山坡上蓊蓊郁郁的。
⑤月光从树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光。
⑥透过树的缝隙，月光零落地撒在碧水上。
A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥
9、将下面这段话补写完整
下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾；&
　　　　&，　　　　　　&，　　　　　　，
　　　　　　　&
　，　　　　　　　&
　&；游戏，如果适度，可以娱情悦性，如果过度，则会荒废学业。总之，　　　　　　　
&，否则就会走向反面。
10、将下面的三个句子组合成一句语意连贯的话。
①初生的婴儿总是不美的。②不美的事物也包括革新中的事物。③革新正是时间所孕育的婴儿。
提示：有的句子要适当修改，有的地方要加上适当的关联词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&11、改写下面一段话中画横线的句子，使上下文意更为贯通。
我国“神州”三号飞船在飞行期间，各分析系统和有效载荷性能稳定，运行良好，取得了大量宝贵的飞行试验和科学实验数据。科技人员将对在近日运回北京的飞船返回舱及科学实验仪器和样品进行科学分析和科学研究。飞船轨道舱将继续在轨道运行并进行多光谱对地遥感观测和地球检测等空间科学和应用实验。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　12、改换画线处的句式，使文字衔接畅通，文意连贯。
然而，在我们记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方(甲)；迎着它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露(乙)。
甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&乙：　　&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“语言表达简明、连贯、得体”复习学案（3）
【学习目的】
根据高考大纲的要求，复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
【学习要点】
1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重点。
2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。
【学习过程】
[点击得体]
1、对应的高考考试说明要求是：
“语言的运用”“简明、连贯、得体” （能力层级：D）
2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。
语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：
（1）语言表达适合形式的特点和需要。
（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。
（3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。
（4）语言表达有分寸感。
3、点击误区：
一般说，语言表达得体的失分大致有以下原因：
一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。
4．几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。
（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
&4、考点指津：
&语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。
&1．正确使用谦敬词语。
“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。
&还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。
如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。
&2、正确使用书面语、口语。
工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。
3．避免合同语言的歧义、歧解。
&签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。
4．一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。
一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。
5．要学会转述
转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。
[高考试题]：
根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)（2004年高考
　　　　材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。&
系我国红学界后起
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②
尤以考证作者身世见长。&
专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《&红楼
　　　　　③　　　　　　　　　　　　④
梦&导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
　　　要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
　　学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
④ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[热身训练]
1． 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。
目的一：为找回自己的文具盒。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
2．如果你的同桌上课时，老是和你讲话，你该怎么对他说，选出最得体的一项　　( C　)
A．你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。
B．不准再打扰我，不然我告诉老师了。
C．老师讲的课多好，让我们一起听吧!
D．你不想学习，我还想学习呢。
3．下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是(　C )
(1)考场门口：失败乃成功之母。
(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。
(3)澡堂门口：谢绝参观。
(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来
(5)医院门口：宾至如归。
(6)婚姻介绍所门口：与人作对。
A．(2、3、5)　B．(1、4、6)&
C．(2、6)　D．(3、5、6)
4．下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
　　因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　&
5．把下面句子的内容放在Ａ、Ｂ两种不同的语言环境中进行转述。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
Ａ．当天下午，小王对郭老师的女儿说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
Ｂ．第二天一大早，小王对郭老师本人说：“ 　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
[巩固练习]
1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句
A句：“这场足球将在上午九点钟开始。”
B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。”
①强调这场比赛的重要
　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②强调别错过了观看这场比赛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
2.根据下面说明，完成后面两题：
“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题
进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动)
①　　　保留“预聘”一词，不超过15个字。
不用“预聘”一词，不超过13个字。
3．在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：
“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。
问：这位残疾人为何气愤离场？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
4． 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句
Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
5．下列通信的敬语使用正确的一项是（　）
　A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”
　B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”
　C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”
　D．老张给同事写信说：“特此函达。”对象
6．说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。
青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当“陪读”陪儿子康康复习功课、作家庭作业，否则康康考试会不及格。
（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：　　
（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　&
7．根据要求写句子。
某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。……第三天，这位同学的处分终于公布了。
　　省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。的；②语言得体
　　要求：①反映不同的目；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。
　　同学：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　班主任：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　德育处主任：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？
A、传证人XXX到庭　　　　　　　　
B、把罪犯XXX的老婆带上来。
C、传证人XXX到这里来　　　　　　
D、叫罪犯XXX的妻子来。
9．给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不超30个字）
李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李工程师的太太一愣……随即很得体地回答道：“ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。
(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11．（92年）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
自从我省（A） 西部（B）
地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G） 已逾100万之巨（H）。我厂本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送（J）转送到了灾区（K）。
　　 　　　　　&处改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　&　
　　 　　　　　&处改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　&　&
　　 　　　　　&处改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　 　　　　　&处改为 　　　　　　　　　　　　　　　　　&　　　　　&
12．李华家住在农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。下面是原文，其中划线处哪几项明显有问题？把序号写在横线上里。
儿（A）多日未回家，十分想念您们（B） ！儿深知父母对儿寄予厚望（C）&
，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志（D） 。现在可告诉（E） 父母的是：儿成绩一直稳定，自觉（F） 今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩（G） ，没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H）　。不胜感谢（I）！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　&愚儿华（K）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
用语不当的几处是：　　　　　　　　　　　　　&
13．下列各句中都有用语不得体的地方，请指出来，并改正。
(1)奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
(2)日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。
(3)学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。
(4)听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。
答：(1)　　　　　　　&
改为　　　　　　&
　　　　(2)　　　　　　　&
改为　　　　　　&
　　　　(3)　　　　　　　&
改为　　　　　　&
　　　(4)　　　　　　　&
改为　　　　　　&
14．请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
（1）在商店的广告里：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）在给兄弟单位的请柬里：　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）在给下级的通知里：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）为家宴，父母给子女的口头通知：　　　　　　　　&
15．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)（江苏）
　　材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀， ③尤以考证作者身世见长。 ④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《&红楼梦&导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
　　要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
　　学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
16．下面一段文字中有语言表达不得体的地方，请指出来，并改正。
　　某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱程的大会上致词说：“钱老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……。”钱老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺乏点分寸……。”在场的语文老师都纷纷议论。
　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　
17．李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”
李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。(　　)
A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。
B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。
C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。
D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。
4、下面是一则广告创意，请谈谈其创意不得体的地方。
[背景]崇山峻岭，绿色无边。
[画面]一棵树的年轮剖面，标示100年、200年
[画外音]XX家具，百年典范。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．（2004年全国高考23题）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10―20个字之间)
19．改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。
例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。
改写为：空气清爽，全靠您帮助。
（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！
改写为：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
（2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。
20．请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10―20个字之间）（4分）
21．“神州五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。
　 要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段话不少于30个字。（6分）（福建）
　 ⑴中学生：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 ⑵中学教师：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“语言表达简明、连贯、得体”复习学案（4）
学习重点：
如何写作串台词。
学习过程：
　一、研习内容：
⒈串台词类型：一是串节目与主题，这类串台词一般出现在节目的开头与结尾，如例3；二是串节目与主体，主体是指与节目或事件相关的个人或单位，或是一般的听众，如例4；三是串节目与节目，这类串台词出现频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或者是播出内容的转换衔接，如例5。
⒉串台词的主要作用是承上启下，上串下联。往往寥寥数语却穿针引线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。串台词运用得体，会增加节目的趣味性和人文性，写得糟糕则会影响节目的效果。
⒊写作时要善于抓特点、抓特色，用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。要力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通。切不可用高深莫测的警句和过于华丽的词藻使主持人居高临下，丧失了亲切感。
总之，语言简明、连贯、得体题越来越开放，生活化、人文性越来越强大，难度也越高。这需要我们除广泛阅读、课堂训练之外，更重要的是走出课堂，深入生活，勤看报刊，多收听收看广播电视。
二、典型题例：
例1．用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）（4分）（湖南卷24题）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。
例2．电台计划播送旅游天气预报新闻时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（广西等地使用的全国卷23题）
三亚（海南）　晴　24～32℃
漠河（黑龙江）小雪　－22～４℃
大理（云南）　多云转小雨 12～24℃　
例3．为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的衔接词。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。（青海等地使用的全国卷24题）
①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）
②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）
③发生在广东揭阳县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团兵１２师的４起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）
三、课堂练习
（一）、请给下面的毛泽东诗词朗诵会写上串词
1.开场白：　　　　　　　　　。首先，请欣赏《清平乐?六盘山》，朗诵者：高二（1）班 朱玉娟
2．　 。下面请欣赏高二（1）班郭明杰同学朗诵《沁园春?长沙》
3．　 。下面请欣赏高一（4）班俞结同学朗诵的《念奴娇?昆仑》。
4．　 。让我们用掌声请出高二（4）班戴平同学朗诵《水调歌头?重上井冈山》。
5． 　。下面就请高二（5）班的陈炜同学朗诵《沁园春?雪》这首词，掌声欢迎！
6．　　 。请听高二（7）班的刘峰同学朗诵的《七古?送纵宇一郎东行》，纵宇一郎就是后任中国人民政治协商会议全国委员会委员的罗章龙先生。好，下面有请刘峰同学！
7．　　 。下面请欣赏高二（9）班的王Z同学朗诵的《卜算子?咏梅》。
8．　 掌声欢迎！高二（11）班丁丁同学为我们朗诵七律《人民解放军占领南京》
9．　　 。有请高二（14）班的沙磊同学朗诵《吊罗荣桓同志》。 10． ，这就是接下来高二（16）班的李希扬同学将要为我们朗诵的《七律?长征》。有请！
11．同学们，今年还未下过一场雪，可是我们今天的比赛现场已经下了11场“雪”了，接下来要下最后一场“雪”。有请高二（18）班的张剑涛为我们朗诵《沁园春?雪》
12．结束语：　　 。
（二）、下面是一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词，请根据语境，填出横线处的内容。要求不得少于50字。（4分）
主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国西德第四位总理维利•勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场许多人感动落泪。前西德总理维利?勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。
主持人乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50多年前你们污辱了我的身体，今天你们还要污辱我的灵魂吗？”。
解析：这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者，多少年来他们对中国人民谢罪了吗？他们参拜靖国神社，敬拜战犯的灵位，公然为侵略战争辩解。
（串台词往往寥寥数语却起到了穿针引线、画龙点睛作用。本题只要突出日本对过去的罪行不但没有清醒的认识，反而不断为罪行开脱辩解这一要点且语言流畅、衔接自然即可）