[转载]名师经典学科作文课例：科学作文《写物品》（丁延清）
执教教师：丁延清
上课地点：深圳市福田区荔轩小学三楼阶梯教室
听课学生：荔轩小学五（1）班、五（3）班（鼓号队队员除外）
听课教师：荔轩小学语文教研室刘学金、陈美欢等10多位教师
旁听人员：宝安桃源居王文娟老师、部分学生家长
上课时间：2010年10月21日14：40——16：10
实录整理：左&
&&一、自我介绍：丁延清，来自中国文房四宝之乡——安徽宣城。我喜欢所有的学生，成绩好的，我喜欢；成绩不好的、调皮的，我同样喜欢。
二、什么是作文？
师：你怕写作文吗？
生（五1班）：我怕写作文，因为我写不出多少字。
生（五3班）：我也怕写作文，因为我总是觉得没有什么东西可写的。
师：就是没有内容可写嘛！我们要改变“一多两少”，即平时“讲得多，读得少，写得少”。要变为“讲得好”，讲得有条理、有重点、形象生动，讲得妙；要变为“读得多”，课外阅读得多，扩大阅读量，朗读得多，每天朗读至少20分钟，朗读精品诗文，默读得快，多练练快速阅读；要变为“写得多”，写好老师布置的作文，还要坚持天天写日记，学会做各科课堂笔记。
师：什么是作文？
生：就是写作文呗。
师：与“作画”一词比较，作文，就是做用文字形成的所有作品，文章、笔记、日记、工作计划、工作总结、会议记录……
师：范围小一点地理解，作文，就是我们学生练写作这件事情，以及我们练习写作所产生的作品。
师：我们来比较一下小亮（小学生）和爸爸（作家）的作文性质。小亮的作文，特别是考场作文，是有很多要求的，如有人出题、规定时间规定地点完成、有人评分；小亮爸爸的作文，却没有这些要求，没有人出题、时间地点不限、也无人评阅打分。
师：什么是作文？作文就是我们学习写作或学习写作的过程中写成的文章。
师：作文，其实就是我们学习语文的脚印。我们没有必要拔高要求，按照《语文课程计划》的要求，我们同学们的作文水平都是达标的。
三、骑自行车和作文
骑自行车不是老师教的，而是大家弄一辆车练出来的。作文也是不断地练写，练出来的，虽然老师教授的作文技法很重要，但是我们练写的密度不够，是没有多大进步的。
一个人骑在一辆静止的自行车，与另一人骑在一辆正在前进的自行车上比赛，谁的速度更容易加快？当然是后者。正在前进的自行车有一种向前的惯性，好比坚持写日记的同学比赛写作文；静止的自行车也有一种惯性，但那是静止的惯性，好比不写日记的同学有一种懒惰的惯性。
你应该怎么做？当然是从今天开始，坚持天天写日记了。
出示习作题（ppt）
&读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后在想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后至少阅读2遍，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。注意使用修改符号。
复习相关知识
说明性文章的一些特点
比较一下两个片段（ppt）：
北方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有融化了的，因为屋里有人烤火而使屋顶温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫天空，使天空旋转而且升腾地闪烁。
（节选自鲁迅《雪》，发表于一九二五年一月二十六日《语丝》周刊第十一期。有改动。）
【这一片段是描述。它描述了北方雪花飘落的具体情状，遇到太阳光时的具体情状，显得具体而形象，让人有身临其境的感觉。】
地球表面的水分，蒸发成水蒸气后，不断上升，就会凝成小水滴，形成我们常见的云。突然遇到零度以下的冷空气时，水汽往往会直接凝成冰晶。这种冰晶有星状的，有树枝状的，有片状的，有柱状的……但一个共同的基本特点是，它们的结构都是六角形的。每片雪花的直径一般在1-3毫米之间。它们在降落的过程中往往互相融合，互相粘附，形成大片雪花。
降落的雪花，积得太厚了，会阻碍交通运输，压毁房屋，冻伤果树……这是它的害处。但积雪可以防止土壤内部热量外传，从而保护某些秋播植物安全过冬，还可以冻死土壤中的越冬害虫，有利于来年作物的生长，这又是它有利的一面。
【这一段是说明。它只是科学地介绍关于“雪”的知识，它讲到雪的形成、形状、危害和好处，能帮助读者正确认识这种自然现象。】
什么是说明？
说明是事物进行解释、介绍的一种表达方式。被介绍的事物，可以是电器、文具、服装、山川、花草虫鱼鸟兽等等这样具体的、可以看见可以摸到的东西，也可以是作文、法律、荔轩小学“三好”学生评选办法、荔轩小学学风、双高作文教学法等等这样抽象的东西。
二、学到的一些说明方法（ppt）
小学常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作诠释、摹状貌。
从课文中找一找例文例句。（课本p55“交流平台”）
一、选择哪一种物品介绍给大家？
选择最了解的一种物品。由于是当堂作文，我们无法做专题观察，也不可能参观访问了，那么就靠大家的平时观察和知识积累了。
二、从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法？
这是一个核心的构思过程。我们来看课文作者是怎么构思的。
1、鲸很大很重
作比较（象、鲸）、列数字、作假设
2、鲸的进化&&
陆地——浅海——海洋&
作诠释、想象
3、鲸的种类&&
须鲸、齿鲸&
4、鲸吃食&
生活习性一&
设问、列数字、举例子
5、鲸呼吸&
生活习性二&
打比方、分类别
6、鲸睡觉&
生活习性三&
7、鲸的生长繁殖&
胎生、哺乳&
生活习性四&
例文1（复印散发材料）
家狗是人类的好朋友，它乖巧驯良，聪明听话，很惹人喜爱。
家狗的样子老实憨厚。它浑身的毛一般是白色的，个儿比宠物狗要大一些，却也没有宠物狗那样玲珑可爱。它看起来虽然有些像狼，但却比狼温顺，身上的毛也比狼柔软得多。（作比较）尤其是身上那条大尾巴，毛茸茸的，走起路来摇摇摆摆的，真是神气。一般情况下，成年家狗的身长约八分米，其重量也不会超过35公斤。（列数字）
家狗生性灵活，是看家的好手。几乎没有哪一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。它看门口总是那样尽忠职守，只要有陌生人经过，它就会朝陌生人大声狂吠；要是你招惹它，它就毫不犹豫地朝你身上扑来。但如果是熟悉的人，你怎么逗它，它也不会生气，有时还会趁你不注意有那条大舌头舔一下你的手。（作假设）
家狗的反应十分敏捷。每当它看到有老鼠、虫蚁的出现，它就立刻变得精神抖擞，眼睛一动不动地盯着目标，然后施展出看家本领，快速地扑上去，逮住猎物，像玩偶那样把猎物弄死。在狗的视线范围内，几乎没有哪一只猎物能够脱离它们的“五指山”。（打比方）
家狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃。（列数字）
家狗人见人爱，聪明伶俐，不愧是人类的好朋友。
（本文来自网络，作者佚名）
开头怎么写？特征定位。
中间怎么写？分层详说。
结尾怎么写？归纳照应。
例文2（复印散发材料）：
铅笔盒的自述
我是一个漂亮的铅笔盒，小主人非常喜欢我。
我穿着美丽的衣服，那上面有两只小狗，还有还有好多黄色的小花，两个小男孩就在花里玩耍。小白狗的旁边，还有一个聪明的小博士。我肚子里面一共有两层，一层装铅笔和橡皮什么的，一层装尺子和小刀。我的背面还画有各种各样的小动物，如小熊、蝴蝶等。一只小熊穿着黄色的衣裳，手里还拿着一串美丽的鲜花，另一只小熊也穿着黄色的衣裳，手里也拿着一串鲜花，好像它俩在说话。我的小主人非常喜欢我，从来都不让我离开她，总是把我装在她的书包里。
我的用处可大啦，天天给小主人提供服务。我没有一天能闲着，连周六、周日小主人都得用我。我一坏，小主人就急坏了，马上把我修理好。你看，我的小主人一会儿学画画，一会儿学英语，一会儿学快速作文，没有我能行吗？美中不足的是，我现在头上有一块大包。那是有一次小主人不小心把我碰到地上摔的。那天，小主人把我从地上轻轻地捡起来说：“铅笔盒，我不是有意的，对不起！”
说着说着就哭了。
虽然头上有个包，但现在我还很漂亮。我还要尽我的力量，为小主人服好务。我又该工作了，拜拜！（作文供稿：翟暾老师）
三、想一想，你要写的物品该从哪些方面介绍，按照怎样的顺序，能够用上哪些说明方法。
四、请同学们说说自己的构思。
限时当堂完成。
请写好的同学朗读自己的习作，大家来评评。
互评、自评要求：“两句半”评语，两句写出优点，半句写不足之处。每位同学至少评阅一篇（一篇作文至少被一位同学评阅）。
阅读下文，完成作业。（复印散发材料）
满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑魃魃的树影；只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。池边几丛的芦苇和一片稻田，也是黑魃魃的；但芦苇在风中摇曳的姿态，却隐约可以辨认，这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了；或者飞入芦苇稻田里，给那枝叶遮住，于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是在水面的，映着皱起的银波，那情景是很感兴趣的。
这是幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌：
飞到天上捉蚜虫，
飞到地上捉绿葱。
在这样的歌声中，偶然有几个飞到身边，赶忙用芭蕉扇去拍，有时竟会把它拍在地上；有时它突然一暗，就飞到扇子所能拍到的范围以外去了，这时就是追了上去，也往往是不能再拍着的。被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅；或又悄悄地飞起，才再现它的光芒，也往往给它逃去。被捉住的最初是用它来赌胜负，就是放在地上，用脚一拖。在地上画起一条发光的线，比较哪个人画得长，就作为胜利。不消说，这是一种残酷的行为，真所谓“以生命为儿戏”的了。后来那些幸运的个体不会这样被牺牲，它们被闭入日间准备好的鸭蛋壳里，让它们一闪一闪，作为小灯笼。就睡时就携到枕边，颇有爱玩不忍释手的样子。但大人们以为萤火虫假如有机会钻人人的耳内，就会进去吃脑子，所以又往往被禁止携人房间里的。
萤火虫是怎样发生的，乡间没有谈起；但古书上却说它是腐草所化成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物化生说，所以腐草化萤，大概是可靠的。但罗博士经广东方面几位大学教授要求严密实验以后，一直到现在还未曾有过下文，至少那家老牌杂志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草为萤的传说也就有重行估定价值的必要。
原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。我们这里最常见的一种是身体黄色，而翅膀的光端有些黑色的。它们也有雌雄，结婚以后，雄的以为责任已尽，随即死去；雌萤在水边的杂草根际产生微细的球形黄白色卵三四百粒，也随即死去。这卵也能发一些微光，经过廿七八天，就孵化为幼虫。幼虫的身体有十三个环节，长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点。尾端有一个能够吸附他物的附属器，可代足用。尾端稍前方的身体两侧还有一个特殊的发光器官，也能放青色的光。日中隐伏于泥土下，夜间出来觅食。它能吃一种做人类肺蛭中间宿主的螺类，所以有相当的益处。下一年的春天，长大成熟，在地下掘一个小洞，脱了皮化蛹。蛹淡黄色，夜间也能发光。到夏天就化作能够飞行的成虫。看了这一个简单的生活史，腐草为萤的传说，可以不攻自破了。
最令人感到兴趣的萤火，是从哪里来的呢?在科学上的研究，以前有人以为是某种发光性细菌与萤火虫共栖的缘故，但近来经过详细的研究，确定并没有细菌的形迹可寻，还是说它是一种化学作用来得妥当。这种发光器的构造，随萤的种类和发育的时代而不同。幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜，下面排列着多数整齐的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫做“萤火体”(Luciferase)，遇着氧气就起化学作用而发光。这些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送人空气，使萤光体可以接触氧气。又分布着许多神经，能随意调节空气的输送，所以现出忽明忽暗的样子。与发光细胞相对的还有一层含有多数蚁酸盐或尿酸盐的小结晶的细胞，呈乳白色，好似一面镜子，能够把光反射到外方。
萤光不含赤外线(热线)和紫外线(化学线)，所以只有光而没有热，是一种理想的照明用的光。但现在的人类还不能明白这些萤光体的内容；既不能直接利用它，也不能仿照它的化学成分来制出一种人造的萤光。人类所能利用的，在历史上有晋代的车胤，把它盛在袋里，以代烛火读书。在外国，墨西哥地方出产一种巨大的萤火虫，胸部有两个大发光器，放绿色的光；腹部下面也有一个发光器，放橙黄色的光；两色相映，极为美丽，妇人把它簪在发问，作为夜舞时的装饰品。还有，就是作为玩耍而已。至于在萤火虫的自身，藉此可以引诱异性，又可以威吓敌害，对于它的生活是很有意义的。
在电灯、煤气灯和霓虹灯交互辉煌的上海，是没有机会遇到萤火虫的。故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。那么往时所见的一池水，当然已经干涸，一片稻田，看去一定像一片焦土，那黑魃魃的树影，也必定很稀疏了。我那辛苦工作的邻舍们已经无工可作，他们可以作长期的休息了，但是在纳凉的时候，在他们的谈话中，未知还能闻到多少笑声。&&&
因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福我辛苦的邻人们，应该有一条生路可走。
(原载1934年9月20日《太白》第一卷第一号)
找出文中描述的段落；找出文中说明的段落。
请继续查找有关萤火虫的科学资料（资料来自三个以上地方），并以《萤火虫》为题撰写一篇科学介绍萤火虫的文章，至少配一张图片。也可以不写萤火虫，那就写一种你最感兴趣的动物吧。
（1）练习运用本单元所学到的各种说明方法；
（2）文章结构要明晰，学习《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》和《假如没有灰尘》的分段方法；
（3）字数不少于400字，不超过900字；
（4）亲自操作电脑，输入你的作文，学习在Word文档中插入图片。打印排版要求：A4版式，标题用黑体字，正文用宋体、小三号字，引用部分用楷体；一定要署名并留下联系方式。家长可以指导，但是不得代劳。家里没有电脑的同学，请用方格稿纸誊写，配图可以绘画也可以剪贴。（想要求丁延清老师亲自评点的，上传送文件，丁老师QQ号，昵称“作文豹”）
附录：当堂习作
我的语文书
荔轩小学五1班&
朱睿凡（男，10岁）
语文书，相信大家都很熟悉。我平时常想，不就是一本书嘛，每学期都要发的。但是那天晚上，我改变了对语文书的看法。
那天晚上，我刚上床，闭上眼睛，盖上被子，不一会儿就进入了梦乡。在梦里，我发现全世界的书都活过来了。我翻开书包，发现自己的书也都活过来了，它们仿佛有说不完的话要对我说呢！唯独我的那一本语文书，坐在角落里，伤心地哭着。
我把它抱起来，问道：“你为什么哭啊，难道没有话要对我说吗？”
语文书对我说：“小主人，我也不是没有话对你说，只是我伤得太重，很难说话呀，咳咳……”
看到这时，我后悔以前的做法了。于是，我对它发誓，我以后不会再不爱惜书本了。它笑了，其它的书，也笑了……
就在这时，我醒了。想起梦里发生的事情，我默默地想，我很爱护你的，语文书！
（稿纸占用格子数：380格）
互评2：Dear
小朋友：你的作文很有丰富的想象力，使文章变得生动活泼！希望你能再接再厉，写出更好的文章！See you soon!
（评论人：梁景星）
互评2：你的作文写得很好，就是字有点难看。（谢宛庭）
自评：我自认为用了许多修（辞）手法；我的想象力也满（蛮）丰富的。但我认为字难看了点……（括号里是漏掉的字或更正的字）
师评：开头扣题起笔，第一段末句启下文；中间部分详写了梦中和语文书的对话；结尾照应开头，突出“爱书”的主题。虽然你没有完全按照本次作文的要求来完成习作，但是，老师依然要表扬你：写得不错！特别是对话部分，尤佳。再说，做梦都能和语文书对话，可见你的心思一定是放在学习上面的。你妈妈告诉我，当晚你写下了今年的第一篇日记。不管写了什么内容，不管写得怎么样，老师都为你喝彩！你一定能够学好语文，写好作文！
荔轩小学五3班&
我有一支黑色水笔，它和别的笔不同，知道生气和高兴。
它的长度有14米长，书写长达一千五百米。它的样子怪怪的，是银色加灰色，上面还写着水笔的英文。
从开学到现在，我还在用这支笔。它非常的辛苦，天天都在忙，就连周六、周日也没有听过。
它生气的时候我可着急了，只要一生气，它就罢工，我怎么写也写不出来。我不停地甩啊甩啊，它实在受不了了，就一下子喷出一大堆墨水，把我的本子弄得一踏糟。可是它高兴的时候工作就非常认真，我想怎么样写它就怎么样写。
这就是我的水笔，一支与众不同的水笔。
互评1：你用了列数字的手法，写出了你那一支与众不同的水笔。希望你多学课文中的说明方法。加油！（未署名）
互评2：你用了许多修辞手法，写出它是一支非常与众不同的水笔。可是你在写它罢工的时候应该描写一下它的心理活动。（瞿思怡）
互评3：字写得太少。（杨卓帆）
自评：我觉得我写得很通顺，写出了水笔的与众不同。只是不够长。
师评：开头扣题，运用了特征定位的方法。中间部分能分层详写，只是不够详细具体。结尾照应开头，突出了水笔的特点。哈哈，从你给出的数据看，这可是一支超级水笔哦！确实与众不同！如果你能突出“超大”这个特点多写写，内容就更加具体了，作文的字数也多了。
我是一个漂亮的铅笔盒，主人非常地喜欢我。
我穿着一件漂亮的衣服，那上面画的是一位美丽的花仙子坐在五彩缤纷的花朵上，在花朵边有几只小蝴蝶飞来飞去，好像在玩耍。我身长约20厘米，宽约8厘米。我是圆形的哦！我的小主人把我天天放在书包里，从来不让离开她一秒钟。
我的用处可大了，不论在上学或放学还是星期日或星期六，我都会提供服务。我一坏，小主人马上就会修理我，直到修好为止。不过小主人一会学画画，一会学唱歌，我真为小主人担心。不过，她没有我能行吗？
小主人那么辛苦，我会尽我的全部力量，为小主人提供最好的服务。又要工作了，拜拜。
互评1：你的作文用词很好，也有几个成语。句子也很通顺。就是字数有点少。（张纪元）
互评2：有很多好词好句，字太少。（杨卓帆）
互评3：你的作文句子写得很通顺。你有用说明方法。字数有点太少。（邱慧琴）
自评：我下次一定会写更好，语句通顺，词语多彩，想象丰富。美中不足的是说明方法用太少了，下次继续努力。
师评：开头扣题，以“漂亮、喜欢”的特征起笔。中间两段写了外形和用处，分层较好，详写不够。结尾强调用处。能使用列数字、作假设等说明方法。
荔轩小学五3班&
我的笔与众不同。
这支笔是黑色的水笔，外形酷似钢笔，重量也与钢笔相似，一拔开笔盖呀，是水笔！
这支笔长约8厘米，直径约0.7厘米，笔芯是塑料做的，外面也是塑料做的。我的笔盖上面有个螺丝，拧松后，笔盖就“穿了洞”，前后相通了。有一个篮球架一样的东东，也就是把笔夹在书上的那个东西。由于笔尖长期碰到螺丝的原因，所以螺丝上全是墨水。
笔盖上还有一块一块的金黄色的斑。
笔盖里还有一圈圈整齐的锈迹，那是用了很久的后果。
我的笔与众不同。
互评1：你写的作文把你的笔描写的很精致，我很喜欢，字数有点少哦！加油！&&&
&&（陈思宇）
互评2：你写的作文用词很好。有很多的成语。可是太乱了。（张纪元）
自评：写得不错，还好，只是有点乱。
师评：开头和结尾有点特殊，扣题照应都做到了。中间几段分层很好，但是写得不够详细具体，特别是第四第五自然段写得太简略。用了作比较、列数字、打比方等说明方法。
牛牛它聪明伶俐，可爱乖巧，讨人喜欢。
牛牛的耳朵白里透粉，脸蛋非常白也非常胖，眼睛像颗水晶葡萄，还有一张樱桃小嘴。牛牛的肚子可大了，肚子上还围着一件蓝粉相间的围裙。它可爱臭美了，还在后面打了一个蝴蝶结。
牛牛非常爱做饭，每天手里都离不开刀叉。它做饭时别提多高兴了，先拿起刀切菜。牛牛还经常把菜切成不同形状。菜切好了放进锅里炒时，牛牛嘴里还不停地唱着歌。饭做好后，自己还品尝一遍。不是我吹，牛牛比饭店里做菜的厨师做出的菜还好吃。
牛牛也非常擅长举重。在运动会时，它每次都是冠军。它举重时总是带着一副白手套，害怕自己用来作出美味菜的手伤着。它总是抬起头挺起胸地来到赛场走到杠铃前，再双手抓住杠铃，一瞬间就把杠铃举了起来。
牛牛它非常爱钱。饭店客人们吃过它炒的菜后都不禁拍手叫好，称赞牛牛做的菜可真好吃，顾客都会给牛牛很多钱。牛牛接过钱后先用嘴巴吹一口气害怕钱会变脏。再到厨房里用抹布擦干，放进自己的钱袋里，好好保存起来。
其实牛牛它是一个储钱罐。
牛牛它人见人爱，乖巧懂事，也是一位大厨师。
互评1：描绘“牛牛”的外形时，写得很详细，用上了拟人的手法。可不知道主题在哪里。（房子翔）
互评2：你运用了课文中的许多很好的说明方法，写得很详细，我希望在介绍牛牛之前告诉我牛牛是什么。加油！（杨崇稚）
互评3：你描写“牛牛”，描写的很具体，字很工整，但错别字有点多。（未署名）
互评4：有很多好词好句，句子很通顺，字也写得好。（杨卓帆）
自评：描写“牛牛”的外貌，描写得比较具体，也描写了牛牛的许多特征，可是有些语句不通顺，错别字有点多。
师评：开头扣题，抓住牛牛的特征。中间分层详写了牛牛外貌、做饭、举重、爱钱等特点，比较生动。结尾照应开头。现实和想象，交织在一起，只有孩子才会这样写。错别字确实比较多，老师已经帮你改了。你只要努力，一定能成为一位小作家。
一个晚上，大家都离开了电脑室。突然，一个神秘的人偷偷地潜进了电脑室，然后伸手去偷电脑。可是刚刚碰到电脑的一瞬间，四方传出了响彻云霄的警笛声，吓得小偷魂飞魄散。马上警察包围了整所学校。这个电脑的名字叫做“红外线警笛电脑”，是专门防盗用的，也是对付那些小偷用的。
这天，阳光很大，正有人完成一个60秒的程式，需要很快的速度，突然一股无比刺眼的阳光照射进来，把电脑的屏幕弄得一点都看不清了。也因为这样，这个程式没有完成。但是防止这样的电脑早就出世了，它就是“反光电脑”。这种电脑的作用是可以阻挡非常强烈的阳光，非常实用的。
一个小朋友家的电脑网速非常慢的，可是他妈妈只允许他每天玩30分钟，所以他每天真正玩的时间最多才10分钟多。可是现在已经有一种网速超快的电脑腾空出世，每小时的网速是正常的三四倍呢！厉害吧。
现在人类的科学正在无比快速的发展，我相信不久的将来，一定会有更加崭新的电脑出世呢！
互评1：作者模仿课文《新型玻璃》写出了自己想象出来的三种电脑，大概地写出了它们的功能。写得不错。美中不足的是没有很具体的描写。（胡铠淳）
自评：我对电脑描写的还不错，也基本地写出了各式各样的电脑的作用、特点，但是没有写太具体。
师评：小作者运用“作假设”的说明方法先对新型电脑进行一番描写，再说明介绍它的功用、特点。模仿《新型玻璃》，颇为成功。模仿是创新的必由之路。努力吧，未来的小作家！
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历史上的今天
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blogAbstract:'由于读背作业是口头的，检查费时多，我们难免只布置、不检查，或者是只抽查一部分学生让一些学习不自觉的学生有机可趁。久之，读背作业就会流于形式。读背作业检查方法：采用定时互查与随机抽查相结合的方法十分有效。第一步，定时互查。头天布置了读背作业，第二天早读课上同桌互查。首先，单数组（1、3、5、7）的同学起立朗读（背诵），双数组（2、4、6、8）的同桌面对面听着，并随手画出对方的错处。接着，同桌角色对调，单数组的同学当“考官”，双数组的同学做考生。然后，同桌交流检查情况。最后，向老师汇报检查结果。这样，一篇课文，读（背）两遍，大约一刻钟时间，全班的朗读（背诵）作业便初查完毕。第二步，随机抽查。教师当场或在课堂教学中适时抽查。当然， &&&&& 教师事先得宣布规矩：一、评判准确，不马虎。二、检查严格，不包庇。',
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