写一篇不少于800字的作文，题目是人的底线_百度知道
写一篇不少于800字的作文，题目是人的底线
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都是这一思想的具体反映；以“坏人”,应该有一个底线，我连自己也说不准，连岳先生写的《作为底线的尊严》一书中有这样一段话，刑法越人道。在这时。“文革”中的种种残暴：“越多考虑人的尊严、“犯罪分子”甚至仅仅是犯罪嫌疑人的凌迟；若不能，他即使还算人做人的底线
做为一个人，也是底线，这是在非常情况下做人的一道底线、欺凌他人。我个人的理解是，在一个有充分人权保障的社会。
当然，越容易进化成善法；以任何借口，我想起了鲁迅在自己的一篇文章里说过的一段话。
至于说一个人怎样才能守住做人的底线，恐怕要好好经历一番灵魂的生死搏斗：在一些很冠冕堂皇的旗帜口号下行残忍之实，要守住这条线。在言论上，一个人都不能侮辱他人。我只有一个大概的猜测，越过了这条线；吃“狼奶”长大的、有时甚至是很凶险的，其大意是这样的。这是做人在行为方面的一个底线,所以尽量要以考虑别人的尊严为主，这是很耐人寻味的、侮辱人：吃“人奶”长大的，我们应该以法定的程序按法律明确的条文对其予以“法办”，社会又是十分复杂，有些感慨吧,应该有一个基本的做人的准则，这国也必是一个无法无天弱肉强食互相践踏人人自危的“国”了,这个底线是需要每个人自己坚守的，他也拥有他做为一个人所享有的一些最基本的权利，即：一个人应尽可能地做一些既利人又利己的事；只有损人而不利己的事，他的许多主张：不可以无中生有造谣毁谤，一个人难免要说些谎，以及今天我们仍能经常听到看到的对待“坏人”。比如在“公有制”和“革命”的名义下剥夺个人的合法财产，即便不会出现“国将不国”的情况，一个人也有可能去栽陷他人，看来我要交白卷了,越过了这条线，则尽量做一些利己却不损人的事；而在一个肆意践踏人权，要守住这条线，听着有心，他所做的坏事、种种灭绝人性的行为。为了避难，如常说的牵扯到别人的亲戚。这又是一条线。
回顾历史，或可守住做人的底线，不过这是一条要求政府和国民一同来遵守的线、他所犯下的罪行，便不再拥有丝毫的人权，成了“犯罪分子”：即便是“坏人”，这是做人在言论上的一条基线，更不能肆意残害他人的性命，但是未尝不是我们现在年轻人说要注意的地方，甚至不经过任何合法的审判和逮捕程序就将人野蛮地处死，他是坚决反对的，如果在言行上越过了这样一些线。人生险恶，每个人都有自己不同的底线，是否能守住这条线,一个人便很难再称做一个纯粹的人了，人是生活在社会之中的、“犯罪分子”为借口毒打人；为了活命。
第一次写了这么多。一个人、实行粗野的“人治”，越过了这条线、他为生活在传统社会中的新人开列的“为人处事大纲”，在任何情况下，而不能随随便便象一群流氓一样对其施行苦肉计，不可以诬陷栽赃血口喷人。鲁迅历来是被我们的社会做为精神文化方面的旗手看待的，一个人都不能以暴力侵害他人，则似乎唯有把尊严看得比生命还重要的人才能做到、“反革命”。可能说的远了，我们社会中经常出现的一种情况是。
随着进一步对这一问题的思考，则做一些虽损人但利己的事。在这样一种传统下，我们首先应该在全体国民中确立这样的一个最为基本的观念。仿佛一个人一旦成了“坏人”；若还行不通，人同样有一条不可逾越的线，一个人就不配被称做人了，也已是个残损的人了。另一方面，可是他对新式青年的要求，制人于死地的事是万万不能做的，通常是说者无意，法律越容易得到尊重”，也往往被认为十分的激进和有叛逆性，便可以任人虐待和处治。“文革”的历史已经再充分不过地证明了这一点、把人不当人的社会，其底线竟至于此，一个人比较容易守住这条线,人对于自己的言行
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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你是要一篇作文为答案么。。。
对，写一篇作文
累死呢这。。
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出门在外也不愁以最选的路属于独行着写一篇不少于800字的作文_百度知道
以最选的路属于独行着写一篇不少于800字的作文
轻扬马鞭。不愿意借助荣利攀上高峰，载着笨重的负荷努力地向前爬去，身后的路叫过去，同样催促唐僧他们迈向前方，就成了路，每个人都如夸父般时刻追逐着心中的太阳：你后悔你所有的付出吗。在苦苦追寻中，就在前方/我的方向。其实，苦苦地追赶着，也有收获。经历风吹雨打的它们，我曾经来过？我会毫不犹豫地说，它会在他们的心里深深地沉淀;追逐我的理想&#47，锻炼了身体，我想起了它曾经同样吹拂大唐的钟，走的人多了!后记；也有人说。尽管风沙掩埋了我的足迹，人与路，有成功;路不断地向前伸展&#47，那是通向天堂的力量，前方的路叫将来，哪儿就有路;我的方向，甚至嫉妒乌龟！人生就是一条路追逐风，身后留下了深深的痕迹，行走在名叫人生的大道上，或许没能追到理想中的太阳，至终我应该可以借助足迹的力量站在深蓝的天空下高呼。那条浑浊的印迹代表它们曾经来过，心的方向，世界上本没有路。┏ (^ω^)=&#9758。人在哪。脚下已模糊的旧迹不会因光阴的走远而消逝：如果有人问我，尝到了不断攀登的乐趣;追逐我的理想，满载沧桑！路就在脚下，但你驱赶了懒散和空虚;载着一颗年轻的心&#47。岁月的风轻轻拂过，反而没路了。——题记我向往蜗牛;夜幕装满了理想&#47。我坐在名叫时间的马车上！有人说：行走万岁，走的人多了。轻风拂过他们爬过的印迹，因为居高临下很容易摔得粉身碎骨：我曾一步一步地从遥远的那头走到了企盼已久的这头，世界上本来有路，有失败，马车缓缓向前驶去，就在前方/我的心不断地飞翔&#47，充实了人生，因为羡慕它们在绵长的道上留下脚印。还是做只蜗牛吧，挥汗如雨的你:不，但至少在多年以后我还可以自豪地说，是不可分割的一体，脚下的路叫现在，车上满载着我的行囊，追逐太阳/在人生的大道上&#47，为自己的人生之路增添了色彩，需要思考，需要奉献，带着沉重的躯壳向前缓慢地爬
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出门在外也不愁作文(60分)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一
个外国游客在中国旅游，他看?
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个外国游客在中国旅游_百度作业帮
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个外国游客在中国旅游
作文(60分)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一
个外国游客在中国旅游，他看到天边的落日，绚烂壮丽，情不自禁地跪下，继而泪流满面。一旁的中国人不解地问他为何有如此举动，他说他从没有见过这么大的落日，心灵受到极大的震憾，他本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震憾。弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中盛水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死。一个外国人走在北京的大街上，见每个路口都有几个警察，问陪同：“他们在干什么？”答曰：“指挥交通”。外宾不解：“路上不是有交通信号吗？为什么还要警察指挥？”陪同无言以对。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱
离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文（60分）一般在44-50分之间。谈论话题：“学会尊重”审题立意提示:必须对三则材料整体把握，前两则材料是从正面把握的，第一则是敬畏自然，第二则是敬畏生命，第三则材料是从反面表现的，不遵守交通规则，是对规则的不敬畏。三则材料共同点是“敬畏”。即所选话题可为“学会尊重” （个人尊严、尊重他人、敬畏生命）之类。三则材料只是提供一个话题，一个写作范围，所敬畏的不只是自然、生命和规则，也可以是其他。参考标准: 一等文：54分左右浮动。感情真挚，主题深刻，构思精巧；观点鲜明健康，论证有理有据；叙事清晰，故事性强，形象富有特征。二等文：48分左右浮动。真实可信，主题比较深刻，结构严谨；观点明确健康，有论证过程，材料稍陈旧；叙事完整，有一定的故事性。三等文：42分左右。基本真实，主题成立，比较完整；堆砌材料，不能很好论证观点，论据单一空洞。四等文：36分以下。其中言辞偏激者，0分；只写标题者，3分；只写一二百字者，只有开头，或因潦草难以辨认的文章，18—24分；字数接近要求，可是文章语句不够通
，或抄袭文，可给28—32分。跑题文章有优点者，36分。把爱留在心中为提,写一篇高中作文,不少于800字_百度知道
把爱留在心中为提,写一篇高中作文,不少于800字
但在中考和高考的分岔路口我们面临着分离。然而，就一定会有爱，我不会死，右岸是美好的回忆.，可是因为我们的太过匆匆，我会轻轻的松一口气，躺在苍白而毫无生气的病床上喃喃自语，莫过于无所事事，我会死啊”，离去又忘记，留下的只是或残缺或完整的回忆，生命因微笑而彼此挂念：“爱，我痛苦悲伤的时候，面对时间的无情流逝，一起体会这青春日子里的喜怒哀乐.，没有理由，似乎震慑了病魔。
我把爱留在心中。唉，我们走过了小学和初中。我们在尘世这匆匆的一遭所经历的一切都被记录在内，把友情留在了心中，长长久久的爱我..。人生的最大悲哀，很普通。然而这来过又离去，离去时不带去一片云彩，当我的心出现伤痕时，那好像是最后一次，因为……不。
我把爱留在心中。”
人生就象一次旅行。把世界留在心中。老爷的微笑，然后又悄悄躲进角落里，我们仍可以感到温暖，都是我们一辈子的财富，无论天上人间，都是你的幸福。
把爱留在心中，他们爱我，记得我们是在军训时候认识的。只要风儿吹过的地方。残缺或完整，我仍可以变得快乐，很普通，为微笑架起永恒的桥梁？
人生就象一张白纸，切莫让时间浑浑噩噩地流走；我们经历过的事情，向上苍祈祷，哈哈”.我们来过；我们原本只是相识的朋友：“不妨把世界留在心中。把爱留在心中，共同欢笑.，我们的气息渐渐淡去，想起的还是童年那无忧无虑的生活，抚平我的伤口，因为他们曾经那么努力的赋予我生命，填补着我们的空白，那些爱便会悄悄出现。朋友就象点写在白纸上的油墨，时间记录着我们的脚步，后来姥爷的微笑给了我信心和力量，左岸是被爱浇灌的鲜花。父母给我的爱，驱赶了我心头的恐惧，我们从此背道而驰，总会想起姥爷那慈祥的笑容。当时间从我们脚边飞快地不可挽回地溜走时。为了一个共同的目标。不知道谁说过，可能将来会成为我们一生的挚友，却传来了姥爷病逝的噩耗。我爱他们。那时我还小，甚至在弥留之际，甚至在我们的心灵深处，身边的朋友。我的爸爸妈妈都是普通人，就一定会有爱。
把爱留在心中。这样的朋友。 把爱留在心中学会爱，你死了姥爷给谁买好吃的啊，也不留下关于这个地方的点滴.，我很快康复了，取决于你是否拥有一颗细致的心，但是每次的游历只是走马观花匆匆带过。
把爱留在心中，一起快乐，只是简简单单？”“我不会死，我们游历过很多地方，不知不觉已经走到了高中的最后三个月，我的朋友是一个可爱的女孩子，圆圆的脸上时常带着调皮的笑意，躺在医院里，手心合十，我想说.，为亲情筑起一个快乐的巢儿，经历的一切，初中有。即便在同一个城市.
人生就象一幅卷轴。我们结识过很多朋友。我们还年轻：没有朋友的人注定要孤独的死去，他摸着我的头说道，不知愁为何物，可能将来会成为我们的归宿，高中也有，激流的瀑布，失去了联系。把爱留在心中，学着成长……
--------题记
成长宛若一条明媚的小河：“我会死的.，洒在风里。当我们为了自己的梦想奋力拼搏时.。可是普通的他们却给了我我一份独一无二的爱，一心沉浸在对自己的欣赏中时，可能将来会对我们有帮助：我一定不会孤独的去见马克思，我还是把爱留在了心底，把亲情留在心中，原先推心置腹的朋友也变成了陌生人，把微笑留在心中。巍峨的高山。我们经历过很多事情，记得那次我生病了，一起学习，追忆似水年华之时，我向右走，你向左走，虚度一生，一张无尽而又有限的白纸，我看到了姥爷的微笑.，我们共同吃苦。记得很久以前，一颗细致的留心世界的心，丰富着我们的人生。只要有我足迹的地方，其中的不少已值得我推心置腹，和虚度光阴有什么分别呢：“傻丫头，为友情驻扎起一顶温暖的帐篷。日后当我们在工作上春风得意，一段漫长而又短暂的旅程。把爱留在心中，总觉得自己不行了，一份冗长而又简单的记录，哪怕是一些童年小事。
似水年华随风而逝。用心记下去过的地方。象一个行色匆匆的游客。当我们垂垂老矣，捧在手心，直至消失，不因为什么，中间流淌着的是青春岁月年年岁岁淡淡的忧伤。
把爱留在心里中，读到这里。我们相识，一起说笑，从那以后我便和她形影不离，寒冷的时候，伤心的时候，也与相隔千里无异，因为它们都是你的财富！人真的只有失去了才会珍惜吗，我又开怀大笑起来，也永远只是某地的山和水，无论我们相隔多远，难以再度相见，和我一样带着眼镜。我们去过的地方，当年发小在耳畔的低吟恐怕已经“暂时”从记忆的卷轴上抹去了，学会被爱。在世界的每个角落都留有我们的气息，散布在每一个角落。可是没过多久。朋友们完整着我们的阅历。时间冲淡了感情。我们经历，说着哇哇大哭起来把世界留在心中 时间轻挥衣袖，共同忍受和享受生活，就是这样无私
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出门在外也不愁读《繁星》中的“心灵的灯在寂静中光明,在热闹中熄灭”,写一篇不少于800字的作文还有一篇《我最喜爱的戏剧人物》&主人公必须& 必须&必须是《哈姆莱特》、《窦娥冤（第三折）》（就是窦娥被冤杀_百度作业帮
读《繁星》中的“心灵的灯在寂静中光明,在热闹中熄灭”,写一篇不少于800字的作文还有一篇《我最喜爱的戏剧人物》&主人公必须& 必须&必须是《哈姆莱特》、《窦娥冤（第三折）》（就是窦娥被冤杀
还有一篇《我最喜爱的戏剧人物》&主人公必须& 必须&必须是《哈姆莱特》、《窦娥冤（第三折）》（就是窦娥被冤杀的那一段,选入高中语文课本）、《雷雨》（鲁大海去周家谈判,侍萍与周朴园相认的那一幕,也选入高中语文课本）中的一个人物,不一定是主人公.& &是否原创都可以,但一定要有文采,一点点& a& bit& &就够··嘿嘿,谢啦.我不会亏待回答的大大的,分虽然不多,但80分还是拿得出手的
信一个心灵的鸣吟,颤动了世界?然而他是灵魂海中的一滴——题记 书桌上打开的是2008年8月的《中华诗词》.不经意间,一个熟悉的名字映入眼帘：——我所在学校某某中学的校长.带着惊喜细览全篇.《夜游杂感》：“秋声渐渐送清凉,月色朦胧浸夜香.我伴清风闲步慢,谁携佳丽舞姿狂.小窗影瘦忧天下,广厦人肥逐孔方.遥望星云循道远,眼前灯火正昏黄.” 如果说看到校长发表于高水准刊物上的文字是一种惊喜,那么读罢全诗则是一种由衷的钦慕.诗歌景情交融,意味深长.起承转合之间,浓浓的唐风宋韵扑面而来,声律、句法、属对工整规范.“赋到沧桑句自工”,人生阅历和多年的孜孜不倦,使得闵校长的诗歌创作已步入佳境.对闵校长我更多地是视为师长,缘起于包括文学在内的多方面的耳提面命.促膝之时多了,对他的了解也就稍多于他人.特别是从他赠予我的个人诗集《涧底吟》（中国文联出版社）中,了解了他的人生及心灵的更多方面.故而,抚篇之际,内心感悟恐比他人深广些许.按捺不住要说一点的冲动就在所难免了.“零碎的诗句,是学海中一点浪花,然而他们是光明闪烁的繁星般嵌在心灵的天空里.”作为当年“老三届”中的一员,闵校长命途多舛,他用文学梦来抚慰、激励自己,他用诗歌陪伴自己度过了最艰难的青年时期.受命筹建炳辉中学以来,短短几年,学校名声鹊起,个中艰辛无须赘言.心力交瘁,疲于奔命之余,创作的零碎诗句,正是此时心灵的展示.小校大乾坤.校园已非传统意义上的一方净土.“世之熙熙,皆为利来,世之攘攘,皆为利往”.全社会的较大的浮躁情绪,无疑对学校造成不小的冲击.优秀教师“孔雀东南飞”的现象,怎么能不成为压在校长心头的若干块巨石中的一块?我臆测,“小窗影瘦忧天下”的句子,应是闵校长眼见夜晚之时,炳中教师带夜办公而真情流露,虽说炳中的老师现时教学还能守住心灵的一方净土,但“广厦人肥逐孔方”的现实又怎不使当家人浮想联翩?新时代的价值观,教育、培养的问题摆在了当家人的面前.当家人是很难的,甚至是痛苦的,最难、最苦的则是心灵.忧患意识决非仅存在于困难时期,“太平盛世”之时的“忧国忧民”更是弥足珍贵.此时,让我们再来看一看诗中“我”的形象,他可是一个筹谋学校长远发展的校长形象,但又何尝不是放眼社会,有同样情怀的群体形象呢?恐怕这才是本诗的最大价值所在.我们应该讴歌如上的一个又一个的心灵.屈原在汨罗江畔行吟,“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁.”（鲁迅语）我们当然不能把眼前的这些心灵同屈原等中国的脊梁相提并论,但这一个又一个的心灵是小到一个集体,大到一个民族所能缺少的么?,心灵的灯,在寂静中光明,在热闹中熄灭.,
信一个心灵的鸣吟，颤动了世界？然而他是灵魂海中的一滴——题记 书桌上打开的是2008年8月的《中华诗词》。不经意间，一个熟悉的名字映入眼帘：——我所在学校某某中学的校长。带着惊喜细览全篇。《夜游杂感》：“秋声渐渐送清凉，月色朦胧浸夜香。我伴清风闲步慢，谁携佳丽舞姿狂。小窗影瘦忧天下，广厦人肥逐孔方。遥望星云循道远，眼前灯火正昏黄。” 如果说看到校长发表于高水准刊物上的文字是一种惊喜，那么读罢全诗则...