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青海藏族地区初小阶段汉语教材改革——以玉树州治多县莫曲村校为例.pdf63页
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青海藏族地区初夺阶段汉语教材改革
一以玉埘州治多县莫曲树校为例
少数民族语言文字种类较多,风俗习惯明鼹不同,宗教影响较深,经济文化
发展不平衡等,这些都是我国少数民族的基本特点。大部分少数民族地区的交流
通常使用自己的民族语言,菠族缝区亦是如此。然而,髓着各族入民经济文化的
频繁往来,汉语逐渐成为了人们生活交往的逶用语。程亵部大开发的背景下,随
着汉藏文化交流的增多,藏族地区与更广泛地区的学习交流合作,对于酱及科学
知识,弘扬民族文化,提高藏民族素质都有着独特的意义。而汉语对于健避两族
人民文化和经济交流其有关键作用。因此,藏族地区基础教育中豹双语教育成了
学校和教师普遍关注的闯题。
2004年9月,笔者进入青海奠曲村校进行实地考察和志愿者项嗣实施,在
其体教育项目实施过程中经过访谈、调蠢研究、教学观摩静方式了解到当地汉语
教学瑶妫着诸多困难。1 i 教师、学生、家长多方有着学好汉语,用好汉语的急切
期望。笔者在这样的现实背景下着手进行了汉语教学项目的探索,依据藏族儿童
的智力发展特点、心理规律,国家统一教材的要求,结合藏族风俗习惯和传统,
设计了一册语文口语交际教材《汉语口语》。课程从汉语学习起始阶段,由易到
难,从具体到抽象,通过丰富的汉语教学方式,试图让藏族学生通过具有生活意
义的场景学会最基本的一些汉语表达。《汉语翻语》教材尝试提供更多实用的语
文教学资源和教学方法,使村校的语文教学贴近藏区的生活,为孩予历喜湮,更
共成效性。继瓶在不断的实践过程中,
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