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＞＞＞阅读材料，回答问题材料一关于主权问题，中国在这个问题上没有回..
阅读材料，回答问题& 材料一关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确规定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。……如果中国在一九九七年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代、甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！
——《邓小平文选》第三卷
& 材料二 中国恢复在联合国的合法席位不久，当时中国常驻联合国代表黄华即于日致函联合国非殖民化特别委员会主席，明确宣布：“香港、澳门是属于历史上遗留下来的帝国主义强加于中国的一系列不平等条约的结果。香港和澳门是被英国和葡萄牙当局强占的中国领土的一部分，解决香港、澳门问题完全是属于中国主权范围内的问题，根本不属于通常的‘殖民地’范畴。”当年11月的联合国大会以99票对5票通过决议，把香港和澳门从殖民地名单中除去。& 材料三 1949年中华人民共和国的成立，是我国发生的一次通过革命而产生的政府变动。根据国际法上的政府继承理论，因革命而发生的政府变动，新政府没有义务完全继承旧政府同外国政府签订的国际条约。
&——《中国香港1997》
& 材料四 日，撒切尔夫人在取道香港回国途中反复强调“这三个条约”（指19世纪英国同清政府签订的涉及香港地区的三个条约）是有效的，不应单方推翻，而只能由双方加以修改。这番讲话激起香港爱国同胞的强烈抗议，我国外交部发言人立即发表声明予以驳斥。
——《中国香港1997》
& 材料五 “一个国家，两种制度”的构想是我们根据中国的情况提出来的……实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。……我们采取“一个国家，两种制度”的办法解决香港问题，不是一时的感情冲动，也不是玩弄手法，完全是从实际出发的，是充分照顾到香港的历史和现实情况的。
——《邓小平文选》第三卷
回答（1）材料一中，邓小平指出香港问题的实质是什么？& _________________________________________________________________________________________（2）根据材料二、三，指出中国收回香港的法律依据。对此，英方立场如何？& _________________________________________________________________________________________& _________________________________________________________________________________________（3）简述“一国两制”伟大构想的形成及其基本内容。& _________________________________________________________________________________________& _________________________________________________________________________________________& _________________________________________________________________________________________（4）根据材料五和所学知识回答香港问题为什么能解决？这有何国际意义？
& _________________________________________________________________________________________
& _________________________________________________________________________________________
题型：材料题难度：偏难来源：0103
（1）主权问题。（2）联合国大会决议，香港问题不是殖民地问题。根据国际法，中国对过去的不平等条约没有义务继承。英方坚持过去的不平等条约继续有效，不愿放弃对香港的殖民统治。（3）形成：20世纪八十年代邓小平提出“一国两制”伟大构想，以后他在多次谈话中全面阐述。内容：即一个国家，两种制度。具体说，就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。（4）中国政府提出了符合国情和香港历史现实的正确方针；实现国家统一是民族的共同愿望；中国现代化建设的巨大成就，国际地位的提高，为世界上一些国家解决历史遗留问题提供了一个范例。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读材料，回答问题材料一关于主权问题，中国在这个问题上没有回..”主要考查你对&&香港、澳门的回归，“一国两制”构想的提出&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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香港、澳门的回归“一国两制”构想的提出
香港回归：
①1984年，中英发表关于香港问题的联合声明②日，香港回归祖国
澳门回归：①1987年中葡发表联合声明②日，澳门回归祖国香港、澳门和台湾问题的不同：
台湾问题与香港、澳门问题虽然同属于国家统一问题，但两者的性质不同。台湾是内政问题，香港、澳门是历史遗留下来的问题。香港问题涉及外国侵略，必须恢复行使主权，因而人民解放军必须进驻香港，其对外也必须以一个中国特别行政区的身份出现。而台湾问题是中国内政问题，只要完成了领土的统一，在国际上以中华人民共和国的一个地区出现，它可以享有高度的自治权，并可保留军队。驻军与否是台湾问题与港澳问题的重要区别之一。 香港、澳门问题的由来： 1、香港：
2、澳门：①1553年，葡萄牙殖民者用欺骗手段强占澳门 ②后来，买通守将，租借澳门为暂居贸易地 ③擅自修城，设置机构，强行租占香港澳门回归的原因：根本原因：国力强大关键因素：“一国两制”的构想提出法律依据：联合声明以及特别行政区基本法群众基础——渴望回归
香港、澳门回归的历史意义：（1）香港、澳门回归是中华民族发展史上的重大事件，也是20世纪世界上的重大事件。（2）它标志着中国国土上彻底结束了外国列强的占领，开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元。（3）它标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。&港澳回归：
&对“一国两制”的理解：
“一国两制”中的“一个国家”是指：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。“两种制度”是指：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义和生活方式长期不变。在中国国内两种社会制度长期并存，共同发展。首先它是从中国实际出发、提出的解决台湾问题的方案，为各方所能够接受；其次，它为以和平方式解决历史问题引起的国际冲突，提供了新的思路和新的方式；再次它是中国解决统一问题的基本国策，是有中国特色社会主义的重要组成部分。
“一国两制”构想的特定含义：前提：一个中国核心：祖国统一两制：两种制度长期存在(在大陆实行社会主义；在港、澳、台实行资本主义制度) 主体：社会主义对台湾：比港、澳更宽松，可保留军队一国两制的形成过程：1、酝酿：a.1979年,《告台湾同胞书》宣布采用和平方式统一祖国的方针(建议实现三通和探亲旅游)b.1981年，叶剑英谈话《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》2、提出：80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想。3、确立及运用：1984年5月六届人大二次会议的《政府工作报告》&
“一国两制”意义：1、“一国两制”构想是这是没有先例的天才创造，是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分。2、为早日完成祖国统一大业提供了政策保证，它为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向。3、为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。“一国两制”构想：
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先阅读，后回答问题x为何值时x(x-1)有意义？解：要使有意义需x（x-1）≥0由乘法法则得x≥0x-1≥0或x≤0x-1≤0解之得：x≥1或x≤0即当x≥1或x≤0时，x(x-1)有意义体会解题思想后，解答，x为何值时x-22x+1有意义？
题型：解答题难度：中档来源：不详
要使有意义需x-22x+1≥0，则x-2≥02x+1＞0或x-2≤02x+1＜0，解之得：x≥2或x＜-12，即当x≥2或x＜-12时，x-22x+1有意义．
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据魔方格专家权威分析，试题“先阅读，后回答问题x为何值时x(x-1)有意义？解：要使有意义需x（x-1..”主要考查你对&&二次根式的定义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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二次根式的定义
二次根式:我们把形如叫做二次根式。二次根式必须满足：含有二次根号“”；被开方数a必须是非负数。确定二次根式中被开方数的取值范围：要是二次根式有意义，被开方数a必须是非负数，即a≥0，由此可确定被开方数中字母的取值范围。 二次根式性质：（1）a≥0 ； ≥0 （双重非负性 )；（2）；（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(a=0);（4）；（5）。二次根式判定：①二次根式必须有二次根号，如，等；②二次根式中，被开方数a可以是具体的一个数，也可以是代数式；③二次根式定义中a≥0 是定义组成的一部分,不能省略;④二次根式是一个非负数;⑤二次根式与算术平方根有着内在的联系,(a≥0 )就表示a的算术平方根。二次根式的应用：主要体现在两个方面：（1）利用从特殊到一般，在由一般到特殊的重要思想方法，解决一些规律探索性问题；（2）利用二次根式解决长度、高度计算问题，根据已知量，求出一些长度或高度，或设计省料的方案，以及图形的拼接、分割问题。这个过程需要用到二次根式的计算，其实就是化简求值。
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零基础、没有多少时间、多年没有接触英语的同学，认真听完这堂课，你就知道你一定能过
高考前成绩
离高考2个月
高考前3个月
高考前2个月
英语倒数前三名分
中考前2个月
英语特长生
高考前2个月
高考前3个月
初一至高考
课程还没听完
全部倒数第三
您永远的学生
222.245.95.*
218.240.46.*
219.159.34.*
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查看这些老学员留言，大多数人阅读几条后，
便立即要求报名！为什么人们能被这些留言深深打动，
且看完后报名欲望如此强烈？！
高考英语120分，
是孙老师英语课堂让我重新站了起来！
忍不住要上来，感谢一下孙老师！
呵呵，我的帖子居然置顶了······
孙老师，再过半个小时，我就要参加高考的表彰大会了，此时此刻的心情真是万分激动却又感慨万分。激动的是一个曾经被我们班主任预言最多只能上2本线的学生这次居然成为了班上第一，参加市里的表彰大会，
孙老师您好！
我是一个应届考生的陪读妈妈，
我的儿子是个没有上过高二的美术考生，
平时没有时间学习文化，只能在离高考还有80天左右的3月底才开始系统的学习高考文化。
去年我在网上报了您的课，指望儿子能在紧张的专业训练中抽时间学习。
两个月，从44分到高考121分
(孙老师，激发个人潜能！！)
我女儿考上了美国的大学！
我是河北的考生。从小就渴望成功，高中一直努力学习，但一直效果不是很好，转眼到了高三，还是每天熬夜学习，效率低下。尤其英语，在四五十分晃荡。时间一长，有点没耐心了，想放弃，又不甘心。
孙老师：您好！6年前，我女儿小升初后的那个暑假，参加了你亲自授课的辅导班。从那时起，孩子的英语程度有了一个质的飞跃。三年后中考英语得了116分，现在又考取了美国的T30的大学。谢谢您！。。。。。。。
我的女儿现在正在上初二，
孙老师这盏明灯
(神啊，你又一次眷顾我！)
一个望子成龙母亲的感谢!
我的女儿现在正在上初二的第二学期，英语一直不及格。无意中看到孙老师的网上课堂，我听了一下免费课堂后，赶紧买了初二的光碟，又仔细的想了一下，还是觉得先从头做起，第二天在网上开通了初一的课程
孙老师您好,我是一名学生的家长。前段时间我的孩子向您咨询了英语方面的问题,他是一名高三的学生英语成绩差得吓人,听了您的建议先报了初一初二的课程,又学的高考语法+应试技巧,现在对英语也不害怕了。
小升初英语
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适用:初二、初三及高中英语基础较差的学生
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三级学位英语
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初中及中考
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双击查看原图阅读下列材料，回答问题。“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和为一家。天下百姓，普皆安乐。”——尺带珠丹给唐朝皇帝的上书请回答：（1）上述材料反映了唐朝与哪个民族的友-历史试题及答案
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1、试题题目：阅读下列材料，回答问题。“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 05:30:00
阅读下列材料，回答问题。“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和为一家。天下百姓，普皆安乐。”&——尺带珠丹给唐朝皇帝的上书请回答：（1）上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这一民族“和同为一家”的另一史实是什么？______________________________________________________________________________（2）这一民族地区在哪一朝正式成为我国的一个行政区划？______________________________________________________________________________（3）清朝前期为加强这一地区采取了什么措施？______________________________________________________________________________（4）这个少数民族现今主要生活在哪个自治区？______________________________________________________________________________
&&试题来源：同步题
&&试题题型：材料题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：唐与吐蕃的关系
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
（1）吐蕃；文成公主入吐蕃。（2）元朝。（3）确立了册封达赖、班禅的制度；设驻藏大臣，同达赖，班禅共同管理西藏。（4）西藏自治区。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料，回答问题。“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，..”的主要目的是检查您对于考点“初中唐与吐蕃的关系”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中唐与吐蕃的关系”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的历史试题：
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