为啥么peter老师的什么会让学生陷入囚徒的困境 pdf困境

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-11 02:03 标签： 囚徒困境博弈
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如何破除向老师送礼的“囚徒困境”
　　人类的个人理性有时能导致集体的非理性，个体的小聪明最终可能让这个社会陷入作茧自缚中。送礼还是不送，送礼送什么——每年教师节，都有许多家长会为送礼而纠结。而教师节的礼品，就在博弈和纠结中，在教育主管部门的禁令中，屡禁不止。
　　昨天是我国第29个教师节，在“廉洁从教、朴素过节”的教师节主旋律下，北京多数中小学的学生家长均收到来自校方和老师的“拒绝收礼”通知。然而，这样的通知似乎让一些家长变得更加纠结，有媒体进行的问卷调查显示，近6成家长和学生仍准备送礼，送礼者大部分是幼儿园孩子和小学生的家长。
　　一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。截至2012年我国各级各类学校专任教师达1400多万人。尽管其中某些人的表现，已经让教师成为一个让人一言难尽的职业，但是，他们中的多数仍然用默默耕耘、爱心和智慧，点亮了学生的心灵，传递着社会的未来。
　　有媒体报道，今年近6成家长仍准备送礼。还有家长称，“我接触的圈子，十个人中八九个都送礼”。送礼送什么，既包括自制贺卡、鲜花，当然也有购物卡、现金。因为缺乏权威、全面的统计数据，所以我们很难了解为人师表、淡泊名利的教师“金字招牌”，被侵蚀到了何种程度，但人心不古却已是不争的事实。
　　师者，传道授业解惑。师恩当然要感谢，但并不一定要用送礼的方式来表达，就算送礼，学生自己制作的礼物才真正是情谊满满，其乐融融。但如今的现实却是，教师节期间，师生之间传递最为火热的却是礼品卡、购物卡。分析其中原因，主要有两种情况：一是为了争夺稀缺的教育资源，或者获得老师在教学中的关照，家长们争先恐后送礼。二是，一些教师师德下滑，通过暗示甚至是明示，家长们不敢不送。而这两种情形中，第一种无疑更为突出。
　　“不怕老师没记住送了什么，就怕记住谁没送礼”，“为了孩子不吃亏，少不了必要的人情世故”……分析许多家长的送礼心结，明显是陷入了“囚徒困境”中。有的家长送礼是为了老师在评三好、推优等方面多给孩子机会，有的家长送礼是希望老师多鼓励孩子。与这些心甘情愿送礼的家长不同，有些家长并没有太多的“追求”，但是怕自己不送礼落了单，老师会怠慢了孩子——孩子在幼儿园吃饭都会少吃两口，于是只能跟风送礼。这就是“囚徒困境”之一。在那些主动选择送礼的家长中，他们的博弈游戏则更为复杂。为了获得更多的占有稀缺教育资源的机会，这些家长之间还会产生竞争——与别人相比，自己送的少了、档次低了可不行。这就是“困境”之二。
　　所谓囚徒困境，反映出的深刻问题是，人类的个人理性有时能导致集体的非理性，个体的小聪明最终可能让这个社会陷入作茧自缚中。送礼还是不送，送礼送什么——每年教师节，都有许多家长会为送礼而纠结。而教师节的礼品，就在博弈和纠结中，在教育主管部门的禁令中，屡禁不止。随着教育资源稀缺程度的提升、物价的上升，教师节礼品的行情也是逐年看涨，据一些家长反映，“往年200元左右的礼品或购物卡，如今已拿不出手了”。
　　中国有悠久的尊师重道的传统，自古有“人有三尊，君、父、师”的说法。感谢老师的辛勤栽培，向恩师馈赠礼物倒也是传统。古代学生与教师初次见面时，要先奉上礼物，以示尊重。但彼时的礼物，不在贵重而在情意，与此时的购物卡，已完全没有了可比性。从求人办事的“礼尚往来”，到医生的红包，再到教师节的购物卡。如同教师是这个社会的一部分，教师节送礼忙现象也只是整个社会风气的“自然表达”。然而，变味的教师节礼品，却让本已分配不公的教育资源变得愈加不公，而且玷污了学子的纯真，让他们真正地输在了起跑线上。要想找回传统、质朴的教师节，必须在重塑师德的同时，让教育资源的分配更加公开透明，以避免其沦为博弈的筹码。（评论员 樊大彧）
[责任编辑：一道南外小升初数学题老师叫学生们到黑板上写数字，每个学生所写数字是前面所写数之和。老师写下第一个数1，Tom第二个上去，Peter最后一个上去写的是1000，请问Tom不可能写的数字是:　　A:249　　B:299　　C:499　　D:999
A.第三个人写1+249=250,第四个写1+249+250=500,第五个1+249+250+500=1000B.第三个写1+299=300,第四个写1+299+300=600,第五个1+299+300+600=1200所以选BC.第三人写1+499=500,第四人写1·+499+500=1000D.第三人1+999=1000
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tom写999的话前面的同学和是999 那Peter 至少要999×2=1998了
答案选的是 B
此题具有很强的迷惑性，很多同学第一映像就把B排除，实际上这题的答案就是B。因为，老师是第一个写得，tom是第二个写得，最后一个是peter写得又，根据每个学生所写数字是前面所写数之和的原则且，1+999==300,300+?+?+?=1000。所以，答案选B.如果你对我的答复还算满意的话，别忘了采纳哦，亲。感...
按照第一个数往下写 把每个试一下
除非自由两个学生
四个全不可能，这题有错误！每个学生所写数字是前面所写数之和，老师写下第一个数1，Tom第二个上去应该写1不根告诉我出题的人语文不好！
扫描下载二维码家长给教师送礼的“囚徒困境”
　　近日，教育部发布《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，为群众反映强烈的教师违规收受礼品礼金、接受吃请等问题划出“6条”红线，旨在引导教师以律己而育人。今年暑假，如有教师参加由家长支付费用的旅游、健身休闲等娱乐，将会受到通报曝光、甚至撤销教师资格等处罚。（7月20日新华网）　　　　自从2010年以来，教育部4年发布了5次禁令，规定教师廉洁自律、不准收受学生及家长的礼品礼金等财务，可在现实当中，尤其是教师节和春节，家长给教师的“送礼风”并没有得到遏制，反而是愈演愈烈。据有关调查显示，仅有10%的家长和孩子不会给老师送礼，而100%的教师则表示自己收到过礼品。（日《扬子晚报》）　　　　费孝通曾在中国差序格局的研究中指出，在中国人的社会生活当中，都知道人情往来和关系网络的重要性，而“关系”的形成，从某种意义上是通过无止境的礼物互动、交换网络等促进并发展的。因此，家长给老师送一些小小的礼品，表达一下谢意，应当是一种正常行为，更何况尊师是中国的传统，礼品作为情感交流的载体是必不可少的。　　　　但家长给教师送礼能够饱受诟病，从某种意义上说更是因为这种行为的目的，俨然已经不再那么纯洁了，它不再是一种简单的情感交流，而是演变成了一种家长之间的比拼，1000元、2000元……不少家长可谓是一掷千金，送礼买心安，害怕会因为自己没有送礼而影响到了老师对自己孩子的看法。　　　　在这种不对称性礼物交换中，不排除一些缺乏基本职业道德素养的教师，会出现公然向家长索要礼品的行为，更甚者是会对学生进行区别对待，但不得不说的是，这种人真的只是一小部分，不能一概而论。而礼物交换的完成，在很大程度上还是因为家长在这一环节的博弈当中，陷入了“囚徒困境”。　　　　这里所谓的“囚徒困境”，其实主要指在送礼的博弈当中，无论出于何种考虑，都必须做出“送礼”这一选择。一者，别人家长给老师送礼而自己不送，自己的孩子肯定会受到不利的影响；二者，自己给老师送礼而别的家长不送，自己孩子自然会受到好的影响。通过这样的分析，最优化的选择自然就是送礼了。而在这个博弈当中，家长需要得到的是教师手中所掌握的有形或者是无形的教育资源，这对自己的孩子来说自然是最重要的。　　　　不得不说的是，全都不送礼才应该是最好的选择，可问题就在于家长之间人心不一，行动不一致。这么多家长，任何一个人送礼都会打破利益的平衡，都害怕别的家长送礼，会让自己的孩子吃亏，也就倒逼着自己去给老师送礼，此时也不求能让自己的孩子占便宜了，最起码不会吃亏，这也是一种安心。　　　　基于此，我们不难发现，让家长走出给教师送礼的“囚徒困境”，最重要的就是信息畅通了。这里的信息畅通有两个层面的含义：其一，学校的事务要向家长透明公开，让家长有便捷有效的投诉渠道，从而加强对教师行为的监督，那么家长对是否送礼自然就有了一个较为宽松的选择空间；其二，学生家长之间要加强联系，畅通信息交流渠道，从而对像和老师沟通这样的事情，能够行动一致，最终维护受教育者的权利。　　　　说到底，家长给老师送礼不是不可以，而是要在适当有度的前提下，保障目的的纯洁性，切不可成为一种盲目的比拼，最终再让自己陷入“囚徒困境”中不能自拔。　　　　文/张松超

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