辨析班级制度管理是指常规制度管理？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-06 08:53 标签： 小班班级常规总结

三、判断题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）请在你认为对的题后括号内打一个“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。
31、特朗普制又被称为“灵活的课程表”（    ）
32、教学环境主要是指学校的物质环境（    ）
33、教学环境的研究表明，班级规模大小不是影响学生行为的主要因素（    ）
34、教学评价实质上是对教学目标的实现程度作出的综合判断（    ）
35、我国最早采用班级授课制式进行教学的是京师同文馆（    ）
37、教学的科学管理，有利于提高学生自我教育的主体意识（    ）
38、两千多年前的《学记》中就有关于教学管理经验的总结论述（    ）
39、座位编排方式不会影响到学生的学习效果（    ）

四、辨析题：(本大题共2小题，每小题6分，共12分。)请先判断正误，然后说明理由。
41、教学管理的成效如何，关键在于调动广大教师积极性的程度如何
42、复式教学是教师组织学生到生产现场或事件发生的场所进行教学的一种形式

五、（www.）：(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
43、简述一堂好课的标准
44、简述教学评价的主要过程
45、简述选择教学方法的依据

六、论述题：（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）
46、结合实际谈谈教育科学管理发展的基本趋势
47、试论当代教学组织形式改革的目标

第一部分内部培训模拟题

1、简述教学策略的基本特征。

（1）综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以考虑。

（2）可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。

（3）灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行，以便实现特定的教学目标，完成特定的教学任务。

2、简述教育目的同培养目标的关系。

首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

3、简述素质教育的基本内涵。

答案要点：教学过程内部各因素相互依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；教学过程中知、情、意的统一；教师主导作用与学生能动性的结合。

4、什么是讲授法？运用讲授法的基本要求是什么？

答案要点：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。基本要求是：讲授内容要有科学性、系统性、思想性；注意启发；讲究语言艺术。

5、简述教师在教学过程中如何培养学生的创造性。

1)创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境②给学生留有充分选择的余地③改革考试制度与考试内容

2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心②解除个体对答错问题的恐惧心理③鼓励独立性和创新精神④重视非逻辑思维能力⑤给学生提供具有创造性的榜样

3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略①发散思维训练②推测与假设训练③自我设计训练④头脑风暴训练

6、简述心智技能培养的要求。

1)激发学习的积极性与主动性；2)注意原型的完备性、独立性与概括性；3)适应培养的阶段特征，正确使用语言

7、如何进行知识概括？（答案要点）

①配合运用正例和反例②正确运用变式③科学地进行比较④启发学生进行自觉概括

8、简述教师应如何提高学生的问题解决的能力。

（1）提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固地记忆知识②提供多种变式，促进的知识的概括③重视知识间的联系，建立网络化结构

（2）教授与训练解决问题的方法与策略①结合具体学科，教授思维方法②外化思路，进行显性教学

（3）提供多种练习的机会

（4）培养思考问题的习惯①鼓励学生主动发现问题②鼓励学生多角度提出假设③鼓励自我评价与反思

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