永自知不自见见是什么意思?

《为你打开一扇门》要点

    课文用散文诗的语句,深入浅出的阐述了文学是什么,形象生动的描绘了文学的魅力,激起青少年对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。

1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2段的“你”指的是谁?这样写有什么好处?

指的是“青少年读者”。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流,给人以亲切感,增强文章的感染力。

2、重点段落理解(第4段)1)“形象的诠释”是什么意思?  (关键词是“诠释”)
一个民族的文学,是这个民族的历史的最形象的诠释3.“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想”,这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒?为什么?  (从语意角度入手)不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到,“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望,两者在程度上有区别。
4.什么是“高智商的野蛮人”?“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识,却从不阅读文学作品,因而不了解历史,不了解社会,不了解自然,不了解人生意义的人。

5)“很多人的共识”是什么?亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。6.这段文字是分几个层次进行阐述的?主要阐述了几个方面的问题?  (掌握层次结构及内容)
四层:①第1句:阐述文学的特征  ②第2~4句:阐述文学的内涵  ③第5~8句:阐述文学的功能  ④第9~13句:阐述文学与现代人的发展的关系。
7)从表达上看,这段文字属于_议论 

1、阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。

运用排比的修辞,由社会到自我,层层切近,深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。

2阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。

此句句式整齐,由实到虚,“一种”和“积累”反复运用,充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响,语言富有表现力。

   课文按照时间的顺序写作,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了我由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。

1、第3段是全文的重点,状写“我”在柔美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开,前四句写“仰望”,第5——8句写“欲睡”,第9——10句写“沉睡”。

2课文第三段末尾说:“在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾?

    并不矛盾。“沉睡着”,说的是“我”睡的神态;在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着;“觉得”,是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里,感到无比舒心、安详和陶醉,交代了“我”“沉睡”的原因。这样写,由果到因,因果相映,既富有情趣,又启人遐思。

3、课文末句说“看,那个巨人还在跑呢!”句中的“那个巨人”指什么?“还在跑”是什么意思?

“跑”既写出了巨人星座的形状,又暗示了船在前行,且表露出作者涌动的激情。

《母亲》以简洁的语言,深刻的内涵,歌颂了母爱的博大、无私。

《纸船》抒发了对母亲的思念之情,同时也表达了对母爱的感恩和回报。

《成功的花儿》告诉人们成功之花来之不易,不要只看到别人成功所得到的荣誉,更要了解他们所付出的努力和牺牲。只有付出艰苦的奋斗和不懈的努力才能取得成功。

《嫩绿的芽儿》诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘愿为人类做出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力,赞美了充实有意义的人生,促人奋进,催人向上,给人以前进的勇气和力量,富有积极意义。

1、《冰心》《纸船》这两首诗都是冰心写母爱的代表作,仔细品味和辨析:两首诗所表达的感情有没有区别?

    有区别。《母亲》一诗主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态,而后者则是步入青年以后对母爱的怀念与依恋。在感情交流的方式上,童稚期寻求母爱的保护,表现了母爱的伟大和无私,而青年期对母爱的怀念和依恋,则体现和表达了对母爱的感恩和回报。

2、《纸船》这首诗中谈,c到“总希望有一只能流到我要它到的地方去”,“我”希望它到什么地方去?为什么?

    “我”希望它能流到母亲的身边,然而这又不太可能,所以诗中说是流到了母亲的梦里。这样不但符合情理,而且也充分表达了作者对母亲的思念和感恩之情。

3、《成功的花》中作者用明艳的花比喻什么?这样写有什么好处?

     诗人用“明艳的花”比喻人们事业成功和荣誉的夺目。这样写,运用了精妙的比喻,全然不同于空洞乏味的说教,将人生哲理用艺术形式来表现,给人留下鲜明的印象,从而使人领悟到奋斗者和牺牲者的伟大。

4、作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的?为什么用这三个词呢?

“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气

“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁,不追求外表的华丽

“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽

作者是抓住了芽、花、果的色彩特征,进行形象地描绘。

5、这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗?

  不能。这三节诗之间从内容看是递进关系,“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。

《“诺曼底”号遇难记》

   小说通过写“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难关头,勇于决断,沉着指挥,忘我救人,在死亡面前,成就了一个伟大的英雄形象,感人至深,使读者心灵受到强烈的震撼。

1、哈尔威是怎么样一个船长?

哈尔威是一位尽职尽责的船长,技术高超,办事谨慎,善于调查,用于决断;沉着指挥,细致周到;一心为人,无私忘我,是一位令人敬佩的英雄。

2突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。“冒”字说明发生得很突然。这句话是说当时天气很黑,海上弥漫着夜雾,“玛丽”号的出现就像是一个幽魂,又像是一座山峰。运用了比喻的修辞手法,很生动形象。
3
 “他把每件事和每个人都考虑到了”,这说明他不可能不知道船上一共有61个人,“他把自己给忘了”,怎样理解?

他已经为自己作好了打算,与“诺曼底”号共存亡。只要能把他人全部救出,自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海,意念清楚明确,并未忘掉自己。
4
、仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。船长在关键时刻的言行产生了巨大的力量。(夸张的写法,具体、形象、生动、深刻)
5
、一刹那间。男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。这句话写的是“诺曼底”号遇难了,在很短的时间内,人们纷纷逃生的混乱场面。人们都害怕到了极点,尖叫着,哭泣着。这与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照,更突出了哈尔威船长舍身为人的崇高品质。
6
、最后一自然段“哈尔威船长……海里”。使用了什么修辞手法?怎样理解?比喻的写法。“屹立”……“犹如钢铁铸成的,纹丝不动”……“雕像”,歌颂船长形象的高大,品德的高尚。用动词“凝视”——聚集、集中全部注意力看。在这里表达出人们对船长的无比崇敬和无限怀念。课文中的句子形象、生动、含义深刻,引人深思。虽然哈尔威船长随着轮船一起沉人深渊,但是他那高大的形象,高尚的品格,永远受到人们的敬仰与怀念。
7
、”面对死亡,他又一次运用了作为一名英雄的权利”这是什么表达方式?怎样理解?这是文章结尾的议论,点明并深化主题。在死亡面前,最能展现一个人的本色,谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩,谱就英雄乐章。关键在于你是否“运用”这个“权利”,在灾难面前,最能够显现出人性的本色,在生死存亡关头,能够克服恐惧、镇定自若为别人考虑的人都可以称得上是英雄。哈尔威抱定了与轮船共存亡的决心,以葬身大海作为最后归宿。用他的生命告诉我们,活着固然重要,可忠于职守、履行做人之道更重要。
8
、伟大的灵魂指的是什么?

是哈尔威船长临危不乱、机智果断、舍已为人的精神这个伟大的灵魂会指引我们在座的每一位同学用我们的正直与善良、真诚与无私在人生的舞台上也写下一个大写的人字!

    课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因十分留恋的往事的回忆,抒写了作者热爱自然、热爱的生活、热爱祖国的深情,告诉青少年要读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。

1、作者主要写了对那几件往事的回忆?

作者主要追忆了看山水画、读《水浒传》、听国文课,登北固楼、读中外小说等事件。

2、作者回忆的几件事,为什么都与读书(画)有关?

1)因为作者回忆 的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来当然离不开读书。

2)因为读书编织了“我”童年美丽的生活,开阔了“我”的眼界,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使我成为一个志趣高尚的人。

3、体会下列句子在文中的表达效果。

1)几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

“已经模糊”“ 搜索枯肠而不可得”表明许多事情经过竭力思索都想不起来,与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差,引出对几件往事的回忆,衬托出文中写的这几件事留给作者至深的印象。

2)往事依依,金色的回忆唤起我青春激情,催我不断奋进。

回忆老师的谆谆教导使“我”收益终生,再次强调回忆美好的往事对“我”的激励,从而点题。

.用原文语句回答下列问题
 (1)
“余”忆童稚时的特异之处如何?  能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。

 (2)作者小时侯善于观察,常常得到怎样的妙处?  时有物外之趣

(3)把蚊子记作鹤时,作者下自己入神的语句有哪些?  昂首观之,项为之强

(4)在观察土墙、花台时,作者有何感受?  神游其中,怡然自得

(5)在观察二虫争斗时,癞蛤蟆搅局,“我”的第一反应是什么,接着有何举动?  不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

 ②文章处处体现“物外之趣”,请你写出文中描写“物外之趣”的语句。
   A
心之所向,则或千或百果然鹤也。
   B
又留蚊于素长中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,做青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
   C
以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
  
③“夏蚊成雷”运用了什么修辞?“蚊”与“雷”“鹤”有何联系?  夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声,而把蚊比作鹤,也是蚊子的体现,长足与鹤相像,这里运用了联想。

④“夏蚊成雷”在文中起什么作用?

⑤写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。怡然称快,怡然自然,呀然惊恐

 ⑥“见藐小微物,必细察其纹理”说明了什么?既反映了小孩视觉敏锐,又表现出孩子的稚气、天真。

本文生动了描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事,表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及童年生活的乐趣。

1、题解 “际遇”即“遭遇”之意,不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文,作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活,抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。  

2.“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”小诗为什么要将自己喻为“不系之舟”?“玫瑰”“绿阴”“宁静的港湾”,又喻指什么?

因作者在人生的奋斗中将永不停歇,故用“不系之舟”来表达作者对知识和生活的执著追求。“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”。

3、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系:

 象征永不停息的追求   只有永不停息的追求,才能实现自己的誓言。 

  4北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长,是朋友,是我的一部分,一部分的我。”说北大“是师长”是因为北大给“我”知识,给我追求真理的勇气  “是朋友”是因为北大给“我”知识,给我追求真理的勇气  “是我的一部分,一部分的我”是因为北大给“我”知识,给我追求真理的勇气  

5.理解“我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的内涵。 

 这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”,不仅写出了北大的丰富,也写出了北大精神与学术的流动;把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”,把北大的老师比作“舵手与船工”,不但承接“河流”之喻,而且富有意蕴。 写出了从北大建校到现在,再到未来,不管外界如何变化,北大莘莘学子都会在老师的指导下,永不停息地在知识的海洋里奋力前行。 

流露了“我”对“湖光塔影”的无限依恋之情,与七岁时所见照片中的“湖光塔影”相映生辉。首尾遥相呼应,意味深长。

1、 文章的总体思路是什么?

答:按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文的。

2、 平桥村为什么是“我”的乐土?

答:一是在这里“得到优待”,感受到农村小朋友的好客

二是免念深奥难懂的书本知识

三是有放牛、钓虾等乐事

四是可以到赵庄去看社戏

3、 前三段在文章中的作用是什么?

答:为社戏作了铺垫,突出社戏是最大的乐事。

4小朋友们撑船的动作,既说明了           

是开船时的一系列动作描写,表现出少年们驾船技术多么娴熟,干脆利落,反衬出少年们看社戏的急切心情。

月夜航船片段从哪四个方面写的感受?

视觉、听觉、触觉、嗅觉

6、 月夜航船选段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子

所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火;(写一处即可)

所闻:而且似乎听到歌吹了。

7、文章第12段主要写的感受,表现感受的句子是             ,这个句子的含义是什么?使社戏显得未见其形,         ,充满了诱惑力。

答:使我的心也沉静,然而又自失起来;使急切的心情平静下来,陶醉于周边的美景中;先闻其声。

8但我还以为船慢一句衬托了

9、作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中左右都是碧绿的豆麦田地的河流与下文 照应;飞一般径向赵庄前进与下文 照应。答:两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

10选文的10——12段中各有一句写的心理活动,请从下面选出一个适合心理的词语填在横线上:

第一处: (活泼 轻松 沉重 平静)

第二处: (急切 焦虑 兴奋 无所谓)

第三处: (惘然 陶醉 平静 激动)

11、月夜归航时的景物描写主要流露出“我”当时何种心情?答:对社戏的无比留恋。

12、戏看得昏昏欲睡,豆也很普通,为什么却令我这么怀念呢?答:我怀念的不是戏和豆的本身,我所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情,他们劳动的本领、办事的 能力,农村特有的风光自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。

13、文章中心:写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的 美好品德,展示了农村自由天地中充满诗情画意饿儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。

14、文章刻画了栩栩如生的人物形象,你能适当举例分析吗?答:以双喜为例,聪明能干,善解人意,考虑周到,有领导才能。

1、 第一段围绕赛龙船的习俗,主要写了哪三个场面?

答:河边看划船、河上赛龙船、胜利者领赏。

2、 三个“莫不”有何作用?

答:烘托赛龙船的热闹,突出万人空巷的程度。

3、 作者写赛龙船时运用一系列准确而生动的词语,主要作用是什么?

答:写出赛手有特征的动作,表现了赛船场面的热烈气氛。

4、 赛龙船时写到对水战的联想,有何表达效果?

答:属于虚实结合,进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。

5、 文章详写了龙船竞赛,略写了追赶鸭子的欢快场面,目的是为了展现什么?

答:展现茶侗人同庆端午的淳朴民风,表现奋发向上、合作争先的民族精神。

1、 第一句渲染出怎样的环境,能使人联想到哪句古诗?

答:给人积水空明、澄净素洁之感,烘托月夜的寂静清冷;床前明月光,疑是地上霜。

2、“无声”二字如何赏析?

   答:细致表现冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久。

2、 为何用“落”字,而不用“到”字?

答:“落”字新颖妥帖,不同凡响,给人动态的感觉,仿佛那秋思随着月亮的清辉,一齐洒落人间似的。

1、 分别用四个字概括上下阕

答:月下饮酒;对月怀人

2、“起舞弄清影,何似在人间”表现作者什么样的感情?

   答:从天上的幻境回到地上的现实,表现了作者对人间生活的赞美和热爱。

3、 词中表达一种人生哲理的句子是哪一句?

答:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

4、“但愿人长久,千里共婵娟”表达作者何种感情?

答:以理遣情,希望从共赏明月中互致慰藉,离别之憾从互相的祝福中获得赔偿。体现词人旷达的胸怀和乐观的情致。

1、 题目的艺术构思:把无形的思念说成是有形的圆,形象生动。

2、 全诗采用比喻和联想的手法,流露作者何种思想感情?

答:对团聚、亲情、友情的珍视和怀想;对祖国统一的渴盼。

1、 文章第一节中具体流露出作者何种感情?

答:盼望春天的急切心情。

2、 文章第二节是对春天的一个宏观勾勒,你能用简练的一句话来概括这副春景图吗?

答:春回大地,万物复苏。

3、 简述第二节中运用的主要表达方式,试举例分析

答:拟人,分写山、水、太阳“睡醒”的情态,勾画出山色朗润、春水涣涣、春日融融的感觉。

4、 春草图中着力描绘春草勃发的景象,举例分析

答:“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲。表现春草旺盛的生命力。

5、 写春草的同时,又为何写到人的动作?

答:写草地上孩子们的嬉戏,侧面写春草给人的欢乐。

6、 写春花图的时候,怎么会由花写到果实,你知道作者的用意所在吗?

答:这是由实至虚的写作手法,由春花联想到果实,表现花的甜香。

7、 能把“闹”字改为“飞”字吗?

答:不能。“闹”不仅含有声响,而且隐含了一片喧闹沸腾的景象,渲染了春意盎然。

8、 风本是无形的,看不到、摸不着,作者通过什么手法来表现?

答:从触觉、嗅觉、听觉的角度来展现春风的和煦、芳香、悦耳。

9、 春雨的特点是什么?找出具体句子的体现。

答:细密闪烁绵长——三个比喻句

   迷朦——“人家屋顶上全笼着一层薄烟”

   清新美丽——小草儿也青得逼你的眼

   安静和平——春雨下的景物活动

请你赏析有下“静默”一词的妙处。

答:用了拟人笔法,传达出春雨中安静而和平的气象,那样一种静态的美,着力渲染了春雨沐浴的温馨,写出一种秒不可言的意境。

迎春图中叠词运用的表达效果是什么?

答:用叠词表现动作的次数多,体现出春天人们的活力四射,同时读起来有韵律有节奏。

结尾分别围绕春天的哪三个特点来作结,暗含了一个怎样的顺序?

答:新美丽。形象表现春天成长的进程。

阐述本文的中心:这篇优美的抒情写精散文抓住春景的特点,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。

1、  三峡的山有何特点?答:连绵不绝、高耸入云。

2、  写山为何会写到“不见曦月”?答:侧面渲染山峰之高峻、江面之狭窄;同时为下文写夏水的迅猛作了铺垫。

3、  写水有何特点?答:汹涌凶险、迅疾湍急。

4、  春冬之景的总体特点是什么?动静结合,色彩斑斓。(会找出具体的句子体现)

5、  秋景的特点是什么?主要的写作手法是什么?

答:悲寂凄凉。融情于景,借景抒情。

6、  引用渔歌的作用

答:进一步渲染秋天悲寂凄凉的气氛,同时又侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活。

7、 文章为何先写山,再写水?(或者为何按夏春冬秋的顺序来写?)

答:先写山极为自然,所谓两山夹水称之为峡。夏水暴涨承山高江窄而来,凶险迅疾最富三峡特色 。(夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷空,顺势而下,承水势的涨落而安排。

1、 文章第一段用了何种写作手法,其表达效果如何?

答:以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉济南是个“宝地”。

2、 济南周围一圈小山的温晴的具体体现,有何写作手法?

答:晒、睡、醒的拟人手法,小摇篮的比喻。赋予小山慈母般的温存、体贴、慈祥,体现出一个暖和安适的理想境界,体现温晴。

3、 薄雪覆盖下的小山围绕哪个字来写,突出什么特点,按什么样的顺序来展现?

答:妙。秀气。按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,把各个细部的色态光一一展现出来。

4、 如何赏析写矮松的那句话。

答:一个“顶”字准确表现树尖上一髻儿白花的位置和形状。整个句子用比喻表现小雪后矮松的秀美形态。

5、 找出薄雪覆盖下的小山中的联想部分(虚实结合部分),并作适当分析。

答:“带水纹的花衣”、“更美的山的肌肤”等语句。前者用比喻手法表现雪色与草色相间的美景,给读者以动态的生活实感。后者比喻为春天来临后那满山的花草,表现对春天的憧憬。

6、 试赏析此段中的拟人句。

答:“忽然害了羞”用拟人的手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

7、 济南冬天的水有何特点?

答:清澈透明、温暖多情。(能找出具体的句子,并做分析)

8、“空灵的蓝水晶”何意?

答:从天上到水面,由河水的清亮、水藻的绿引出整个空间的清亮、蓝汪汪。作者展开想象的翅膀,将天光、水色融为一体,用空灵的蓝水晶为比喻,并且把红屋顶、黄草山、灰色树影都融入这块蓝水晶,在水天一色的广阔的背景下,描绘了冬天整个济南鲜亮明丽的色彩。

8、 文章的题目与结尾是否前后矛盾?

答:不矛盾。这在结构上是属于前后呼应。标题“济南的冬天”,表明所写的是济南这个特定地点的冬天,它不同于其他地方的冬天,突出它的温晴;而结尾“这就是冬天的济南”是承接上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩,既呼应又点题,抒发了作者的喜爱、赞美之情,给人以回味的余地。

1、 文章中心:抓住夏天热烈、紧张、急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘了夏天金黄色大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象,表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民。

2、 文章第二段通过哪些画面来表现夏之热烈?

答:春夏交替、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动。

3、 作者为何说“夏天的色彩是金黄的”?

答:承接上文中的麦浪翻滚,同时把夏的色彩与春、秋的色彩作比较,突出收获之已有而希望还未尽,指出夏的深刻含义:承前启后、生命交替。

4、 农民夏天紧张、急促的旋律通过哪两个方面来展现?

答:一是从白天到夜里,人们的神经都不能松弛;二是写在整个夏天里,人们不但忙夏收,还要忙着管理秋收的作物。

5、 结尾作者为何说喜欢浸在枯涩汗水里的夏?

答:这里用“春日融融,秋波澹淡”与“苦涩的 汗水”进行对比,强调作者写夏天的原因在于歌颂劳动,赞美辛勤劳作的农民。

1、 诗歌第一小节的作用

从街灯——天上的街市——街灯,由实到虚,由虚到实,以明星和街灯互喻,相映成趣,创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。

2、 第二小节中的“想”和两个“定然”在诗中有何妙处?

两个“定然”表达了一种绝对肯定的语气,表明诗人坚信那理想的世界一定会有的,也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪,及对理想生活的执着追求。

3、 诗中作者把街市放到天上,把牛郎织女的生活写得美满幸福,表现了诗人怎样的思想感情?

是因为作者在人间找不到光明、自由、幸福,只有借助想像来表达自己对黑暗现实的不满和憎恶,寄托自己的社会理想,表达对美好生活的追求。(“浅浅的”“自由来往”表达诗人对人民大众苦难的同情)

这首诗借助联想和想像,描绘了天街美好的生活图景,表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。

1、 这首散文诗的开头有何特色?

开篇用充满激情的呼告,把久积心头的对大海的爱喷发出来,同时概括出大海的魅力所在:蔚蓝、光明、青春、幸福。

“在梦中”点明诗篇的内容是想像中的情景。

2、 写大海景象时为什么要写“仿佛有女人女人的声音”?

写“女人的声音”,写眼睛会发光,写脸上会出现笑容的“她”,把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。

3、 作者写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢?(主题)

不是一般意义上的大海,具有象征意义,是充满幸福的爱情的海。

5、 驾驶小船的不是风而是心灵,你怎么理解?

这是一种诗意的表达,意思是小船似乎完全理解人的心灵的,随着人的心意前进,人民的心灵在大海上自由驰骋,心灵和大海已经完全融合在一起。

1、 课文怎么写皇帝爱新装的?

2、 写皇帝爱新装的目的是什么?

写皇帝爱穿着的癖好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由

3、 这场骗局是由一个小孩子说出真相,这说明了什么?

讨论并归纳:在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了天真的声音,讲出了谁也不敢说出的真相,使得新装顿时失去了神奇的作用。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。从而突出孩子的天真纯洁和聪明,突出皇帝、大臣的虚伪。

皇帝听到老百姓的真话,为什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕?

皇帝听到老百姓的真话,意识到自己受骗出丑,感到恐慌,所以发抖。但他为了掩饰自己的恐慌,摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。

5、  这篇童话讽刺了什么,告诉我们什么?请归纳文章的中心意思

  这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪,愚蠢和自欺欺人的丑行,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,要无私无畏,敢于说真话。

1《以虫治虫》主题:文章记叙元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使农作物获得丰收的事例,说明开展生物防治,利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫,是促进农业生产增产的一项有效措施。

2“方为秋田之害”,一个“方”字,显示虫害的紧迫,治虫实为当务之急。

  “忽有一虫生”的“忽”表明事出意外。

  “以钳博之,悉为两段”说明它剿灭害虫时威力无比。

  “旬日子方皆尽”说明剿灭害虫极为迅速,干净彻底。

  “岁以大穰”的“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫,这就突出了“以虫治虫”的成功。

3《梵天寺木塔》主题:本文记叙了北宋著名建筑家喻皓用“布板”和“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例,说明早在1000多年前,我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。

4“患其塔动”的“患”突出了塔动这一主要问题,

“动如初”说明了建筑工匠未能解决这一主要问题,因为“塔动”的关键不在于“未布瓦”。

“无可奈何”一词道出了大家对塔动这一问题无计可施,反衬了喻皓很轻易就解决了这一问题,突出喻皓技术之高。

“密使”“遗以金钗”写出了匠师为解决“塔动”问题,费尽心机,从侧面反映出在当时解决塔动问题的艰难。

“笑”字写出喻皓的神态,突出了他解决这一问题的轻松。

“此易而”体现了胸有成竹,技艺高超


学佛的人经常讲:“明心见性,见性成佛”。

为什么学佛一定要明心、一定要见性、一定要证果呢?

明的是什么心?见的是什么性?证的又是什么果?

没有明心,能不能见性?没有见性,能不能证果?

提到证果,学佛的人都知道要分很多层次。罗汉分四个等级,菩萨有十地,就连佛还分法身、报身、化身三种。

为什么排列得如此有序?明什么样的心,才是真正的明心?见到哪种程度的性,才是真正的见性?

常听大家说某某学佛已经见性了,这种人见的是哪种程度的性?

见性之前是否明心了?为什么说“明心见性”,而不说“见心明性”呢?

心有真心、妄心和肉团心。肉团心与佛门所讲的“心”是不一样的,修行人明的不是这个心。

无论你明的是哪个心,首先要明白真心与妄心的区别。什么是妄心?什么是真心?

通常讲:“这个人妄想多,很散乱”,这就是妄心;“这个人功夫很深,入了境界如如不动”,这指的就是真心。

对于初学佛者,佛门里通常把心分为真心与妄心。但对于大成就者,真心与妄心是同一个东西。

想知道乃至明白自己的真心,就需要妄心的显现。

例如,在静坐中,当杂念特别多,很散乱时,这个境界指的就是妄心。

有一天你明心见性了,会发现:散乱的杂念也是真心在起妙用。但这个境界是功夫,不是理论。

如果你的功夫达到了一定程度,会感受到“心”与“性”是一不是二。

既然如此,为什么祖师还要把它分成两个呢?因为把它一分为二来讲,大家会更明白。

禅宗的“明心见性”,净宗的“花开见佛悟无生”,以及密宗的“即身成佛”三者之间有何区别?

密宗最高的法为“大圆满法”,古时候所传的“大圆满法”与现在所传的截然不同。净宗和禅宗的法,与现在的也不一样。

净宗所谓的“花开见佛悟无生”,我们先不讲“花开见佛”,来谈“悟无生”。

究竟到了哪种境界才叫“悟无生”?悟到什么才叫“悟无生”?如何做才能悟到“无生”?

大家都知道“无生”意味着“无灭”,“有灭”意味着“有生”。

禅宗讲的“明心见性”,何为“心”?何为“性”?

讲到这里,每个人心中都要有自己的答案。我讲的是我的见地,未必能代替你们的。

“心”究竟是什么东西?“性”又是什么境界?为什么“性”是“见”,“心”是“明”?

实际上“心”也可以“见”。如何见到自己的心呢?

其实在日常生活中,我们每时每刻都能见到自己的心。山河大地、花草树木、飞禽走兽,都是我们的“心”。

只因没有明心,见到了也如同未见,这叫“见而不明”。

“性”是通过明心而见,如同“水中盐”、“色里青”。

如果没有我们的心,山河大地中的飞、潜、动、植都不存在。

佛祖说得非常到位:三界唯心,万法唯识。可又有几个人明白这八个字的含义呢?

天天都见到自己的心,但从未明白。

如果自己的心不动念,不去分别宇宙中的飞、潜、动、植,它们是否还存在?

六祖说:“风未动,幡未动,乃仁者心动”。我曾问过一个和尚,如果心不动,风和幡是否还在动?

也有人问我:不去分别桌子、山洞,它们是否还存在?在座的是否也有人会问这个问题?

我直到好多年后才明白这个道理:宇宙中的飞、潜、动、植,如果不去分别,根本不存在。

“心”能让我们明白,是借助外界形形色色的存在。是因为心动了念头,接着它们才存在。

也就是说“聚色唯心,无心亦无色”。心的根本又是什么呢?

虚幻不实的为“心”,不增不减的为“性”。

有形的被无形的主宰,生灭的以不生灭的为根。

心是相,性为根;心是性的用,性是心的体。

“花开”指的是明心,“无生”指的是见性。

所谓“即身成就”,指的就是当下“悟无生”,悟到生灭不定的“心”,以及不增不减的“性”。

实际上最高的法是禅之一法。一个人能“即身成佛”,是因为他明白了自己的心性,亲睹了自己的本来面目。

如果不能做到净土宗的“一心不乱,净念相续”,怎么可能达到禅宗的“明心见性”呢?

当净念相续、不再散乱时,才能见到心性。

“净”是清净无染,“相续”是永不间断。用禅宗的话来讲就是:时刻觉照,没有间断。

只是各宗各派用的表达方式不一样。如果相同,就无宗可分,也无民族可分了。

刚才讲到“性”是心的根,“性”究竟是什么呢?

就如同一棵树木的开花结果是一种现象。如果没有树根的存在,怎么可能开花结果呢?心就如开花结果的现象,性如同树根。

为什么说本来面目不生不灭、不垢不净?本来面目即是佛性,即是自性。

至于“自性”的名称,佛教中有几十个、上百个,都是从不同的角度阐述我们的心性。

就像一个人一生中穿了无数套衣服,人却没有变。同理,本来面目也是以不同的名称出现在各宗各派中,古今中外都在找它。

各个宗教都知道有个不生不灭的东西,找到了它,就是“佛”、就是“神”、就是“上帝”。

明心容易,见性难。经书和祖师大德们的开示都是同时讲两边的境界。

因为通过讲两边才会有比较,通过比较才能认识什么是真心,什么是妄心。

世间上任何事物之间都存在相互衬托、相互依存的关系。通过一个,你会明白另一个。

比如在白布上画上红色的花,就是为了让红花更清楚。

修道也是如此,真心如红花,妄心如白布。只有用妄心,才能衬托出真心,才能让我们把自己看得更清楚。

但用功的人往往总想直接就看到红花。你功夫不够,又没有白布,怎么看得到红花呢?

只有你的功夫特别纯熟时,才不需要白布来衬托红花。

守不住自己的心就无法明心。见性之前必须先明心。因为“明心”是入道的钥匙。

当你通过“明心”这把钥匙,把“道”的大门打开以后,才能见到内在的自性。

在“悟道”之前,首先要有一个“明道”的过程,也就是明白它。

当你明白的那一刹那,就可能马上“悟道”。

在“悟道”的那一刹那,就可能马上“见道”。

在见道的那一刹那,就可能马上“得道”。

在得道的那一刹那,就可能马上“用道”!

一环扣一环,一个脚印接一个脚印,错一步都不行。错一步,全盘皆错!你不服气都不行。

但是,在见性之前,必须有一个“明心”的阶段。

不明心,就不知道如何修道;不见性,就不知道如何炼这颗自性的心。

很多学佛人都是诚心有余,智慧不足,误以为只要诚心诚意地烧香、拜佛就能了脱生死。

这些固然是修道所需,但并非修道的全部。成道究竟需要什么呢?

佛祖讲过:“明心,见性;见性,成佛!”也就是说在见性的基础上,再继续修下去,才能成佛。

不明心,不见性,你怎么下手修呢?

你以为坐在这里打打坐、念念佛、持持咒,就是修禅?就是修净?就是修密了?

这与禅、净、密毫无瓜葛,根本扯不上关系。

如果你以为盘个腿就是修禅,念个佛就是修净,持个咒就是修密,说明你对禅、净、密一点都不了解!

我曾对“明心见性”作过一个比喻:“明心”是明白了方向,并朝这个方向走;“见性”是见到了目标,但要到达目标,还需努力前行。

很多人说“出家有功德”,你有什么功德?没有明心见性、没有弘扬佛法,永远都没有功德!

只有明心见性后,再弘扬佛法,才有功德!

不是你出家了,剃个光脑袋,吃斋念佛,就是正道。

按宗下讲,没有明心,皆是盲修;没有见性,皆是瞎炼。

你就是俱备了一颗虔诚的心,也与修道无关。

事实上,你见地不通透,不可能有真正的虔信。真正的虔信,必须是正信。

你的见地不通达,怎么会有正信呢?都只是邪知邪见罢了。

一个没有见地的人,以为自己很虔信,一旦碰到个伶牙俐齿的人,三言两语就把他的道心击退了。因为他没有见地,听谁说都有道理。

按宗下规定,你没有明心见性,就不能出去参学。因为你没有正知正见,不辩正邪。

听人家说菩萨能在天上飞,能入地,你相信了;听人家说菩萨能口吐莲花,呼风唤雨,你也相信了。

因为你对菩萨没有概念或基本的认知,只能听别人说。

“明心”明的是什么呢?如果大家明的“心”不对,还是无法修行。

在座的有的出家十几年了,每天都在诵经、拜佛,究竟是否与道相应过、沟通过,自己心里清楚。

古人讲:“只要你用功办道,百日之内,绝对见性”。

事实上,古人说的“百日”也不是一个固定不变的数字,有的人在明心的同时就见性了。

因为心、性只一线之隔、一线之差。实际上也无隔、无差。

当一个真正明心了的人,一定能见性。除非他不是真正的明心,只是在理上若有所悟。

大家之所以不会用功,就是因为没有明心。

好多人都说“道理都明白,但遇到实际问题时,根本不管用”,为什么会这样?

因为你悟到的东西没有亲身实践过。我说过多次,佛法是要靠实践的。

如果只有理论,功夫没有跟上,犹如一个人走路只迈一只脚,另一只脚没有跟上,是一定无法平衡的。

明心的人即是“开眼”的人,见性的人才是修炼的人。

“心”是“明”的,“性”是“见”的。未明心,何以见性?为什么祖师不说“明性见心”呢?

大家平时是否参究过这个问题?既然都是在盲修瞎炼,我们所谓的修行岂不是背道而驰?

有的人说,这一世成就不了,先种下一颗种子,待来世成就。

在这里我可以大胆地告诉大家一句:你没有明心见性,连种子都种不进阿赖耶识!

种子都没有种进去,来世又怎么可能接着修呢?

我们这一世能闻到佛法,又能修行,是在过去的某一世,早已经把种子种进去了。

这一世我们能受用,是阿赖耶识里的种子发芽了。

也就是说,我们在某一世早已经明心了。如果没有明心,种子是种不进去的。

既然我们曾经明过心,为什么现在又迷失了呢?为什么还没有脱离贪嗔痴呢?

并非明心见性的人就已经把贪嗔痴修干净了,他还会有贪嗔痴,只不过很微细而已。

再重复一遍:明心见性的人仍然有贪嗔痴,只是他做得了主。当贪嗔痴出现的时候,能马上能觉察到,不会被贪嗔痴所转。

我们之所以会被贪嗔痴所转,是因为觉察不到贪嗔痴的出现,往往都是在事后才醒悟。

祖师们说得好:只有明心见性以后,慧眼才能打开。这时候才是修炼的开始。

祖师们把“明心”列在“修”的层次,把“见性”列到“炼”的层次。

从修到炼、从明心到见性之间,有很远的距离。

如果大家不把“本来面目”修出来,如何去训练本来面目?所谓的“先修后炼”,就是这个意思。

也有人会说:我炼的是这颗心。我问你,你见到这颗心了吗?

没见到,如何炼呢?你要训练一匹野马,首先要找到这匹野马呀。

事实上,我们现在仅处于修心的阶段。

什么时候你把这颗心修出来了,见到它了,才知道如何正确地、有把握地炼这颗心。

道教通常不讲“修炼”,而讲“修养”。实际上“修养”与佛家讲的“修炼”是一个意思。

“修”是找到它,“炼”是掌握它,运用它。

道教讲“养”,也是要先把这颗心修出来,抓住它以后再慢慢地培养它。

为什么要培养它呢?还是为了让它起大用,也即佛门里讲的“生妙用”。

为什么那么多学佛的人智慧打不开,做人做事一塌糊涂呢?

就是因为没有把这颗心修出来,更没有把它掌握在手里、学会运用它。

需要智慧的时候,它不出来;不需要无明的时候,它却跑出来了!所以我们才会迷失方向,把握不住自己。

大家说学佛的根本是什么?谁能回答?(答:“成佛,了脱生死”)。

都知道要“了脱生死”。但是,你们是否思考过、参悟过要了脱的究竟是什么?

为什么会生?妄心未死,故会生;为什么会死?未跳出三界五行,故会死。

要想了脱生死,必须经过“明心见性”这个阶段,再继续往里面深入,才能了脱生死。

了脱生死以后,再继续修下去才能成佛!

大家现在修到哪个阶段了?(答:……)盲修瞎炼的阶段!与道不相干,背道而驰啊!

都是如此,我怎么教大家学佛呢?怎么教大家炼这颗心呢?

大家以为烧烧香、拜拜佛,就是修炼,这些都与修道毫不相干!在座的对自己多年的修行是否感到可笑?

甚至在座的有的出家十几年了,有的学佛二十几年了,还是处于盲修瞎炼的阶段!

我们念佛、打坐,苦苦折磨自己的身心,原来所做的一切都与道不相干,都是在盲修瞎炼,你们听了是什么滋味?

我们开口闭口都想“了脱生死”,想了脱生死,必须明心见性!

盲修瞎炼怎么可能了脱生死?怎么可能脱离六道?因果不了,是无法脱离六道,从六道中解脱出来的。

就算你诵经、拜佛、观想、持咒是在修道,如果不把这个力量渗透进阿赖耶识,也没有丝毫作用!

没有储存进阿赖耶识,智慧怎么会出来呢?从哪里打开呢?

你掌握了如何把种子储存进去,就会知道如何把智慧打开,拿出来使用。

如同你能把一道门打开,同样也会知道如何把这道门关上一样。这是学佛的一个阶段,并非学佛的根本。

吃斋、念佛、诵经、打坐、拜佛,就是在修道吗?就能入道吗?就是在道里吗?差得远!

大家听了心里不是滋味,但这就是事实。

也许你们到别的大师那里去,许多大师会给你们授记,说你是某某菩萨再来,某某罗汉再来,已经是罗汉了,已经了脱生死了,快成佛了!

结果到万行这里来,给你们一印证,原来还处于盲修瞎炼阶段,与道相悖,啥也不是。你们会怎么评价万行呢?——万行没有开智慧,歪理邪说!

但我相信,大家如果真的想求法、想修道,总有一天能理解我今天对你们所说的话。

哪怕在座的有一个人能理解,也不枉费我今天讲的这番真话。

要学法就要学真法,要修道就要修真道!将来大家出去讲法的时候,就要讲真法!

如果现在把灯关了,你们闭上眼,眼前是一片漆黑,这就是所谓的“漆黑桶底”。

修行就是要打破眼前的无明,也就是要打破这个漆黑的桶底。

眼前的无明不打破,你就无法往上修。

若有一天闭上眼,看到了光明,你的修行就上路了。即便只是一点点的亮光,也是悟道的消息。

如果眼前的无明打破了,出去讲法,从任何一个角度都能讲圆满。自家宝藏永远是属于自己的。

如果大家眼前的光明还没有修出来,同样可以借助外界的人、事、物、理,包括最琐碎事情,来体察自己的起心动念。

譬如,当别人对你无理取闹时,你要观察自己的心是如何反应的。

当遇到令人高兴的事情时,你也要看此时自己的心会如何反应。

“光亮”是一种现象。既然是现象,就是有为法。既然是有为法,就有生灭。

一个得道的圣人,他的身心永远都处于常寂光中,处于清醒、灵明、觉知的状态里。

何为“常寂光”?就是无相之光——既不黑暗,也不光亮。

过去祖师大德在拿香板打人、骂人的时候,他们的觉知仍然如如不动!而常人一做事,觉知就丢了。

打坐时还勉强能保持觉知,一下座,觉知就消失得无影无踪!

临终不被境转,做得了主,靠的是觉知。平时不被顺境、逆境所转,靠的也还是觉知。

最高境界不是刻意的觉知,而是全然的觉知。

比如砍树,人是觉知,斧头是觉知,木头也是觉知,一切都是觉知,变成一个大的觉知。

大家静坐的时候,能否听见自己的心脏跳动和血液流动的声音?呼吸声和脉搏的震动是否也能听到?

听不到,说明你的心还没有静下来,还没有从外入内,还是处于散乱、颠倒中。

去年冬天从江西来了一个沙弥,他说他打坐时处于万里晴空的状态中,问我下一步该如何做。

他不像有些修行人那样,随时随地都处于万里晴空的状态中,即便睡觉也是如此,根本不需要打坐。

而他只是打坐时才处于这种状态中,往那里一坐,念头自然消失。因此无法进步,当然也不会退步。

这时候如果告诉他故意生起一个念头,很快就会从“万里晴空”的状态里走出来。

过去在禅堂里,当那些老禅师发现有人出现这种状态时,就会用香板把他赶出禅堂,让他到外面去做事。即便不让他做事,也不会让他再打坐,而会让他去跑香,去绕佛。

一个用功的人就怕境界不出现。只要境界出现,就会有禅悦和法喜,就不会腿痛。

虽然佛门里很反对人谈境界,总是呵斥谈境界的人。但如果没有境界出现,说明你修行还未见到消息和苗头。

境界是修行过程中的消息和苗头。

就像打井一样,如果打了很深还未见湿土,说明还没有消息。

继续打下去发现了湿土,甚至快带水了,就说明水快被打出来了,也就是见到消息和苗头了。

只要路走对了,每一步都会有道中的消息,除非你没有入门。

我们现在打坐还没有境界,如果有,也是以胡思乱想为“境界”。

古人所说的境界,是指比较高的境界,例如天眼有所打开,接收到一些隐态的信息等。

但是,一旦执著在这些境界上就会很麻烦。所以祖师大德们都强调不要执著境界。

如果一个人不把对外界执著和留恋的心转移开,他是无法深入到内在境界中去的。

为什么有的人腰杆子一挺,眼睛一闭,几个小时就过去了?

因为他享受内在的境界去了,外在的境界干扰不了他。

这时候即便六根没有完全关闭,前五根也可以完全关闭。

关闭眼根比较容易做到,但静坐的人耳根非常敏锐,外界一点点声音都能听到。如果这两根能关闭,自然会耳聪目明。

刚开始打坐无法关闭第六根(意根),但前五根完全可以关闭,并渐渐渗透到第六根,自性之光就会渐渐升起。

如果六根能完全关闭,自性之光就会完全显现。

在修行的境界中,首先要突破的就是眼前的无明。

如果自性的光明产生了,睁眼闭眼,额头里面都是一片光亮。

继续修下去,你就能在这个光明藏里看清自己的每一个起心动念。

虽然处在光明藏里,如果你不知道如何用功,仍然看不清自己的每一个起心动念。

也就是你没有把“觉知”培养出来,对生死仍然做不了主。

所谓的“做主”,就是能清清楚楚地看到自己的每一个念头。

有的人眼前的无明虽然没有突破,但理上能明白一些。

也有的人凭着自己的毅力,投入很多时间修炼,也能突破眼前的无明(即现大光明),但对修行的理论仍不通达。

学佛入门的第一块敲门砖,就是要敲破无明,让自己内在的光芒闪耀出来。

如果身心稍有点定力,就可以突破眼前的无明。

突破了无明的人,行、住、坐、卧,眼前都是一片光亮。通俗一点讲,就是内在灵性的力量苏醒了。

用“五阴”来划分,这是处在“色阴”中,还未走出色阴。

如果能从光明中走出来,就突破了色阴。

突破色阴的人通常会达到色空不二,对眼前的人、事、物、理不会执著。有,如同没有,就是所谓的“目空一切”。

如果用“五浊”的理论来对照,此时的境界已经超越了“劫浊”,也就是不会再受三大阿僧祇劫的轮回了。

但是,只有突破了“五阴”,才能彻底超越“五浊恶世”。

所谓“五阴”,就是“色、受、想、行、识”。所谓“五浊”,就是“劫浊、见浊、烦恼浊、众生浊、命浊”。

处在色阴里还谈不上开智慧,还会有颠倒梦想,因为还没有突破身心的感受。只有突破五阴后,智慧才会打开。

但是,许多人处在这种大光明中,不知道如何修,往往会长期住在这种境界中。

修行的层次一个比一个难突破,最难突破的是“色阴”。因为是第一次,没有突破的经验。

如果能突破第一层的色阴,自然就掌握了规律,再突破后面的受、想、行、识就容易了。

过去许多祖师大德几十年都处在这种光明里走不出来。

唯一的办法就是走出茅篷,不再打坐。也就是不再以“坐”为禅,而是以“行、住、卧”为禅。

古人讲行、住、坐、卧都可以禅、都是禅、都在禅。

可是现在许多修行人都进入一个误区,只会在“坐”中修禅,不会在“行、住、卧”三方面修禅。

要想突破眼前的光明,走出光明状态,必须在这三方面修炼。

如果眼前的光明一去不复返,说明还要重新做功夫。

正常情况下,出现“光明”的人,自己的起心动念已经可以把握一部分了。

但眼前的光明出现时,阿赖耶识的宝库并没有打开,八识心田里的习气仍然没有消除,过去所学的东西还无法调出来让今生受用。

道宣律师在终南山修道的时候,还没有得道,只是凭着自己坚定的道心,就已经感得天人为他送饭了。

他当时的境界是睁眼闭眼都感到眼前一片光明,可是无法从这种光明中走出来。也就是说他被光明包围着,无法跳到“光明”之外。

处在这种境界中的人,往往杂念比较少,最不愿意接触人、事、物、理。一旦接触,就会心烦意乱,眼前的光明就容易被破坏。

因此,处在这种境界中的人都不愿意出来做事。他无法把自己训练到做事的时候心不散乱,光明也同样出现。

当年道宣律师处在这种境界中时,窥基大师去接引他,这也是他的因缘成熟了。

窥基大师是阿罗汉再来,一见到道宣律师就告诉他,他现在的境界是在“色阴”区里。意思是不值一提,还没有入门,不要执著在这种境界中。

当时道宣律师误以为处在光明藏里就可以超越生死了。

如果他一直处在光明藏中不出来,黑白无常、阎罗王是抓不住他的。但是只要他走出光明藏,一起心动念,阎罗王就能抓住他。

作为一位大菩萨,他绝对不会长期处在这种光明藏中不出去度众生的。

鉴于道宣律师的这种状态,窥基大师只好把他的茅篷烧了,逼他下山。

如果他一个人长期住在山上,处在清净中,就无法提起正念,看清自己的妄念。

当茅篷被烧掉之后,他就走出山林,到红尘中去接触众生,讲经说法了。

在接触众生的过程中,由于众生带着种种的愿望和要求去烦扰他,这时候他才能看清自己的起心动念,才从光明中走了出来。

如果没有众生烦扰他,他会提不起正念,每天处在光明中,既不昏沉,也不散乱,当然也不会进步。这种状态说清醒,又不是非常清醒。

一个真正的修行人,不会让自己始终处于这种境界中不用功,而是会关注自己的起心动念。

用道家和密宗的标准来衡量,处在这种境界中的人,身心已经和合畅通了,身体上的一些小毛病完全可以不治而愈。

这样的人到临命终时,可以随着自己眼前的光明进入色界天。

佛陀把娑婆世界分成三个层次:欲界、色界、无色界。

当突破色界,进入无色界,眼前又是一片黑暗。但这时候的黑暗实际上是一种力量,是阳极生阴所致。

也就是说,亮到极点时,就会出现黑暗;黑暗到极点时,又会出现光明。

这样反复数次之后,眼前就是一种清醒、灵明、常寂的状态,既非黑暗,也非光明。一个游丝般的杂念出现都会感觉到,看得清清楚楚。

处于这种境界中的人更应该多接触事物,借此看清自己内心的反应。

若不接触事物,会误以为自己身心很宁静。接触事物多了,眼前的光明会自然消失。

明白了这个道理,就应该大胆地去体验,下一步就会“白云绕山转,青山永不动”!

当这种境界出现时,勉强来说,生死已经能做主了,但还没有入佛位。

为什么明心见性后还有业力

祖师们讲:“明心见性,见性成佛”。

见性后是否还要修?如果要修,修的是什么?说一个道理,大家就会明白。

就像一个大一的学生,和一个大四快毕业的学生,都是大学生,但他们之间是不是有很大的差距。

佛教里有古佛、现代佛,他们之间也有很大的差别。

见性后,就意味着你入了佛的果位。但佛的整个历程你还没有走完,也就是功夫还不到家。

见性后如果不继续用功,久而久之,连见性的功夫也会失去。

过去有很多祖师明心见性以后,由于急急忙忙出去弘法,几年下来,见性的功夫也失去了。因为他的功夫不扎实,不深厚。

就像我们原本学会了写字,但十年不写,再提笔,就不会写了或写得不好。

很多祖师、禅师的传记中常有这样的记载:某某经过某师父的一番指点后“言下大悟,作礼而去或欢喜奉行”

很少有人注意到“作礼而去,欢喜奉行”这后半句的意义。

只知道是经过老前辈的指点,豁然顿悟之后,高高兴兴地磕头鞠躬,走了。

以为这一悟就已经到底、大功告成了,就不需要再修了。究竟干什么去了呢?谁会回答这个问题?

(答:修行去了)答得很对。干什么去了?好好用功修道去了。因为他知道下一步该怎么修了。

有的书上是用“信受奉行”四个字。现在很多佛教徒只“信受”,但没有“奉行”。

修行历来都是先悟后修,因修乃证。“悟”并非“证”。

开悟之后仍在三界之内,六道之中,三毒仍未除尽。证悟之后才能超越三界六道。

大家误以为每天诵经、拜佛、持咒、观想、打坐,就是修行了。

这只是你们心目中的“修行”,因为大家没有明心。

一个明心的人绝对不会仅仅只做这些,他知道如何修、如何做才是真正的修道,才能真正与道相应。

诵经、拜佛、持咒、观想,这些是不是修行呢?只能说是修行的皮毛。

一个见性的人做这些,完全可以与道相应。而一个未明心见性的人做这些,则与道毫不相干。

明心见性的人做任何事情都能与道相应,并不是只有盘腿打坐、诵经拜佛、观想持咒才能与道相应。

就如同会写字的人,用任何一种笔,写出来的字都好看。而不会写字的人,就是给他一支金笔,写出来的字也是歪歪扭扭的!

所谓“见性”,就是见到本来面目,也即见到佛性。

你们会认为见到佛性就功德圆满了,并非如此见性的人也还有业力。

之所以有业力,是因为见性后八识心田里还有习气存在。既然有业力,就意味着他有时还会被业力牵着跑。

见性与成佛究竟有多大距离呢?既有距离又没有距离。为什么这样讲?

如果你见性后,能让八识心田的种子彻底转变,就直入佛位。

如果八识心田的种子还没有完全转变,就必须出去行菩萨道。借助行菩萨道来引发出八识心田的种子,使其彻底转变。

见性后,勉强称得上已证得“无师智”。意思是已俱备了自学成才的能力。

在此之前,你想像“独觉佛”那样自修、自悟、自证是不可能的,必须由老师带着你修。

事实上是没有“独觉佛”的,所谓“独觉”只是他这一世的因缘。如果往前追溯他的过去世,都是再来的修行人。

譬如,他过去世修到半途,生命就结束了,但已有了基础。这一世再做人时,就会在上一世的基础上继续修行。

如果修完四禅八定后去世了,来世即使未出家,也未遇到师父,甚至未闻到佛法,他也会在红尘中不知不觉地继续往上修。

这就是为什么好多在家人功夫、境界比出家人高,刚出家的人比老和尚悟得更深的原因。他们都是“再来人”。

所以,我们的功夫不是这一世修来的。如果这一世是第一世闻到佛法,对佛法是绝对不可能产生深信的。

按照佛教的观点,只要是个人,就早已闻过佛法或者修行过,这一世才会得到人身。

好多人一听到成佛需要三大阿僧祇劫,对这一世成佛就没有信心了。

你怎么知道这不是你的最后一劫、最后一世呢?但有的人就是不相信。这时候就可以看出一个人的根器了。

明心见性的人做事、讲法都不是用头脑,而是用自性中自然流露出来的灵感和智慧。

但是有的人见性后没有继续往下修,时间一久,“头脑”又出现了,佛性的力量又被闲置一边了。

好多哲学思想家、文化艺术家之所以在他们的领域里有非凡的成就,就是因为他们都是大修行人再来。

像他们这种类型的人,意识层次已经开发到第七层了,再继续开发一层,就达到佛门里所讲的“明心见性”了。

尤其是搞文化艺术的人,他们的身心必须要达到高度的统一协调,作品才会有灵魂。

很多极致高超的文化艺术作品都不是头脑的产物,而是在灵感的状态下诞生的。

可是他们不懂这个道理,容易停留在眼前的一点小成就上。

我曾见到几个已明心见性的朋友,他们出来后做的事情比几十人,甚至上百个人做的还要多。

为什么?道理很简单,他们是想让自己的功夫更扎实,更经得起琐碎事情的考验。

虚云老和尚56岁开悟,80岁出来弘法,弘法40年,世寿120岁,历经五个王朝。他就是通过不断地做事才功德圆满,成为一代圣人。

我佛提示:“怎样才能明心见性——明心见性的人没有人生死角(下)”将在下期推出,记得关注哦。

1、历尽千帆皆不是,守得云开见月明意思是欣赏千帆阅尽,洗尽铅华后依旧热爱生活。东山春酒绿,归隐谢浮名。这才是沧桑后的状态。归来仍少年,只是理想。

2、出自现代诗人冯唐的《冯唐诗百首》。守得云开见月明是一种坚持和永不放弃的积极乐观的精神。莫语常言道知足,万事至终总是空。理想现实一线隔,心无旁骛脚踏实。谁无暴风劲雨时,守得云开见月明。花开复见却飘零,残憾莫使今生留。

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