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6年级前决定男孩一生（改变男孩命运的83个关键）
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　　教育男孩子的问题，一直是父母和孩子的心头结。只要父母引导得当、教育得当，善于将男孩的个性弊端转变为一种成功的优势，每个男孩都会成为一个了不起的人、一个卓尔不群的男子汉！本书为您提供了通向男孩心灵的工具。
　　养育男孩与养育女孩相比，养育男孩带给父母的挑战要大得多。古希腊伟大的哲学家柏拉图早在2300多年前就这样写道：“在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的。”　　男孩喜欢冒险，登高、爬树等都是他的强项，他常常会因为自己的“冒险”举动而伤痕累累；男孩天生是个倔脾气，父母说东他偏往西，父母越说不可以他越是想尝试，父母越是严格控制他越叛逆；男孩虽然事事粗心，但却有着一颗敏感的心灵，父母的不尊重、不理解，往往是他心中永远的痛……　　那么，面对男孩独特的个性，父母应该怎样培养他呢？答案就在本书中！
6年级前，让男孩拥有独立的性格独立与否，决定男孩的一生让男孩自己料理生活家长，要威信，不要威胁充分尊重孩子的发言权信任多一点，独立多一点让孩子吃点“苦头”不要介入孩子的私人空间第二篇
6年级前，让男孩拥有思考的习惯思考与否，决定男孩的一生充分调动男孩的求知欲认真对待孩子的每次提问利用游戏开发孩子潜能培养孩子全面的观念开阔男孩视野，让他广泛接触事物永远别直接告诉孩子答案第三篇
6年级前，让男孩拥有坚强的意志坚强与否，决定男孩的一生适度赞美，建立男孩信心严格禁止打骂孩子提高孩子的适应能力对孩子不合理的要求说“不”关注情感变化，鼓励受伤的孩子让孩子独自承担痛苦第四篇
6年级前，让男孩拥有领导的才能才能有无，决定男孩的一生六年级以前，男孩必须会社交给孩子创造自我表现的机会让孩子积极地选择与放弃让孩子学会自我反省引入竞争，增强男孩的危机意识提高孩子的组织和管理能力第五篇
6年级前，让男孩拥有学习的能力是否会学，决定男孩的一生只教男孩学习的方法兴趣式教育，避免厌学情绪发展孩子兴趣，让他有一技之长不要只用成绩单评判孩子劳逸结合，不要禁止孩子去玩让孩子学会时间管理第六篇
6年级前，让男孩拥有团队的观念孤僻与否，决定男孩的一生给孩子过集体生活的机会让男孩品尝合作的力量培养有野心的孩子医治孩子的社交恐惧症让倔强的孩子学会服从他人培养有责任心的男孩第七篇
6年级前，让男孩拥有豁达的心胸豁达与否，决定男孩的一生向孩子大声说出你的爱让男孩积极包容别人的缺点淡化孩子的物质欲望给孩子创造轻松的家庭氛围让男孩为接受给予而感恩鼓励孩子的分享行为第八篇
6年级前，让男孩拥有出色的口才口才有无，决定男孩的一生鼓励孩子，克服他的说话恐惧症积极当孩子的听众与观众培养孩子的幽默感让男孩学会赞美他人教授男孩演讲的口才与技巧鼓励孩子表现自己第九篇
6年级前，让男孩拥有创造的思维创造与否，决定男孩的一生保护孩子的好奇心丰富孩子生活，增加他的经历给孩子机会，提高他的动手能力鼓励孩子，让他大胆地想象引导孩子关注细节与小事奖励孩子的发明与创造第十篇
6年级前，让男孩拥有健康的身体健康与否，决定男孩的一生依据发育阶段，均衡调配营养别让孩子一直坐在电脑前面矫正挑食恶行，做孩子不爱吃的东西矫正孩子的不良姿态经常带孩子参加户外活动让孩子养成良好的卫生习惯第十一篇
6年级前，让男孩拥有冷静的头脑冷静与否，决定男孩的一生调动男孩的理性，让他三思而后行是非教育，提高孩子判断能力及时给男孩的冲动降温了解孩子情绪，及时帮他排解扫除男孩的嫉妒心理转变教育方式，不要以硬碰硬第十二篇
6年级前，让男孩拥有冒险的精神勇敢与否，决定男孩的一生让孩子对生活抱乐观态度让男孩子胆量大起来别用威胁的方式教育男孩不要一味地否定孩子的叛逆行为让孩子明白冒险与机遇的关系
　　现在男孩中普遍存在这样一种现象，那就是缺乏自主性、缺乏自我意识。原因何在？就在于父母精心为男孩建造了温室，使男孩独立生活的能力退化殆尽了。他们失去了独立思考和承担责任的机会，遇到任何困难就只会找父母帮忙，依靠父母来解决。这样的男孩将来很难在竞争激烈的社会环境中站稳脚跟。因此，要想让男孩将来能开拓出更广阔的发展空间，父母就要从即刻做起，学会把选择的权利还给男孩。　　男孩需要自由选择的空间，给男孩选择的权利，说起来容易，但要父母们心服口服地去做，并不是一件容易的事。如果你希望儿子的未来拥有一个蔚蓝的、可以展翅翱翔的天空，那么在家庭教育中就从现在开始就给男孩选择的权利，让男孩早日学会独立。　　男孩只有学会独立，才能像一棵树一样，拥有并撑开一片属于自己的天空。这里所说的独立，并不仅仅是简单地给予男孩生存与生活的独立空间，如独立的房间、独立的睡眠、独立的衣柜、独立的钱袋。事实上对男孩来说，最重要的是必须拥有独立的心灵空间――独立的思考、独立的灵魂、独立的品格、独立的精神。父母不能把儿子当成是自己的复制品，更不是附属品。男孩是站在父母这一代人肩上的巨人，他们将超越父辈，带着父辈们未能完全实现的梦想，走向美好的未来。父母理当从小、从心灵深处尊重男孩，给男孩自己选择的权利，这才是真正意义上给予男孩独立。真正拥有独立品格与行为的男孩，拥有无限的创造力。对于男孩来说，拥有了独立就拥有了自尊与自信，也就真正成为了自己思想的国王，而不是父母的侍从，他们将独立地为自己的天地努力打拼。　　父母在谈到让男孩自己选择时，总是认为自己的儿子还小，根本不懂得怎样选择，眼下父母为儿子做主，儿子长大后自然会明白父母的苦心而感激父母的。也有的父母会觉得，自己是儿子的父母，有权为儿子决定一切，自己所做的一切都是为了儿子好。父母这样想着，教育儿子的时候往往就会理直气壮，从而忽视了儿子的感受。我们常常会听到有一些父母委屈地说：“我们整天都在围着儿子转，已经够辛苦的了，怎么儿子还嫌我们不够尊重他的意愿？”其实表面上看，父母是在围着男孩转，而实则是男孩被父母的意志牵引着前进。这些父母并不是把男孩的意愿放在首位，他们不懂得尊重男孩的个性、人格、兴趣，男孩没有充分发展的空间，因为他们不得不在父母的强压下就范，听从父母所谓的“最好的安排”。　　作为父母，一定要让男孩子学会独立思考。所谓的独立思考，是指孩子自己做主，对事、对人、对难题，按照自己的方式进行思索、得出结论或找到解决问题的办法。男孩在不断地给自己提出问题、反复地思考问题、独立地解决问题的过程中，能够逐渐的接近成功的殿堂，成为一个有出息的人。爱因斯坦说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。”学而不思则罔，思而不学则怠。思考好比播种，行动好比果实，播种越勤，收获越丰。不会思考的人就会一无所获，会思考的人才会享受到丰收的喜悦。男孩如果没有独立思考和判断的品质，也许终其一生都会缺乏独立性，更别说有什么突破和创造了，将来也不会成为有出息的人。因此，父母应该从小就给男孩提供尽量多的独立思考、独立解决问题的机会，让男孩成长为能够进行独立思考和判断的人才。独立思考可以丰富男孩的想象力，发展男孩的智力。　　看看下面的父亲是怎么做的。　　吃过晚饭，爸爸在一边看报纸，儿子在另一边写作业。　　“爸爸，这道题怎么做？”　　听到儿子的发问，爸爸皱起了眉头，这已经不知道是儿子第几次发问了，儿子一遇到问题就向父母求救，一点都不知道自己思考。看着儿子拿来的题目，爸爸的眉头皱得更深了，这样的题目对于儿子来说根本不难，只要稍微动动脑筋，思考一下，答案就出来了。　　“你自己好好看一下题目，然后思考一下，就会知道答案了。”爸爸不想再直接告诉儿子答案，他想让儿子自己试着去思考。　　没有得到答案的儿子回到桌子面前，同样皱着眉头看着眼前的题目，他根本不知道从何下手。　　看着苦苦思索的儿子，爸爸觉得这么做也不是办法，于是，他放下手中的报纸，来到儿子的身边坐下。看到爸爸坐在自己的身边，儿子以为爸爸愿意告诉自己答案了，然而爸爸还是没有说出答案，而是拿过一支笔和一张纸，把题目中所列出的条件都写在了纸上。开始儿子并不明白爸爸在做什么，紧紧地盯着那张纸。慢慢的，儿子从纸上看出了答案。于是他按着自己的思路写出了答案。在这其中，爸爸一句话都没有说，只是用眼神鼓励儿子自己去寻找答案。　　从此以后，当儿子再遇到难题的时候，他不再是在第一时间去问别人，而是试着自己去思考，自己从中寻找答案。　　孩子年龄再小，也有自己独立的人格。很多教育专家也认为，尊重孩子是教育孩子的前提，没有尊重，就谈不上教育。而事实也正是如此，孩子尤其是男孩往往不喜欢那些动辄便打骂他的父母，而喜欢那些尊重他的人格、但又不失权威的父母。P2-4
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《爬树的男孩》阅读理解及答案
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摘要：《爬树的男孩》阅读理解及答案，快乐学习小编精选优秀阅读理解，为你的题库锦上添花，快来收藏吧！
　　在夜深人静的时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。可惜，美好的时光总是短暂的。仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉的口哨声，有人来了，他必须以最快的速度回到营房。
　　&看到了什么?&刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那个吹口哨的人。两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到的新鲜事儿告诉放风人，也就是安德烈。三年了，两人还算默契，在这座死寂的集中营，每天都有人因为严厉的禁锢而自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。
　　&我们就要自由了，等着吧!&
　　安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸，要不是因为拉瓦是黑人，连安德烈自己都会觉得眼前熟睡的少年就是自己的儿子。当然，拉瓦是不会明白安德烈的心情的，更不会想到，安德烈是戴高乐将军钦点的间谍。他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。
　　那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。白天的时候，很多纳粹士兵坐在树底下休息，恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自己。
　　可惜，连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不肯下来，直到听到一阵急促的脚步声奔来，他知道，出事了。
　　拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三的酷刑，便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
　　本以为必死无疑，却没想到生机犹在。半个月后，盟军终于发起了大反攻。因为安德烈提供的精确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。
　　安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪的是，哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。毫无疑问，这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都没有离开他的 &搭档&。尽管医生开玩笑地跟他解释：&只要挂上水(打吊针)，一定能起死回生，你就放心吧。&可是，拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。
　　当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。
　　在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。
　　但这跟拉瓦有什么关系?随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。
　　1.根据你对故事情节的理解，在下列横线上写出与人物有关的内容。(2分)
　　⑴拉瓦利用 。
　　⑵安德烈利用 。
　　2.品读下列句子，探究括号中的问题。(4分)
　　⑴[甲]但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
　　[乙]安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。
　　(甲、乙两句中加点处有什么不同的表达效果?)
　　⑵半个月后，盟军终于发起了大反攻。
　　(&终于&一词与前文哪些内容相呼应?)
　　3.文中写道：&拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。&请结合语境，揣摩拉瓦此时的心理活动。(2分)
　　4.猴面包树在小说中有哪些作用?请联系全文，写出你的发现。(6分)
　　参考答案：
　　1.(2分)⑴示例：拉瓦利用夜色作掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。
　　⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情报。(每小题1分，理解合理即可)
　　2.(4分)⑴甲句&也没吐出&表现了安德烈宁死不屈。乙句&才吐出&写出了安德烈此时感慨很多，心情复杂。(每处1分，意思符合即可)
　　⑵&我们就要自由了，等着吧!&/安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。/(安德烈)本以为必死无疑，却没想到生机犹在。(每处1分，答对两处即可)
　　3.(2分)示例：安德烈伤得这么重，他会死吗?打吊针真的能救活他吗?他被打成这样，都是我害的。我要一刻不离地守着他，陪着他。(根据揣摩的合理程度酌情给分)
　　4.(6分)分四个层级赋分：
　　第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。
　　第二层级：只能联系单一事件，未经分析直接得出结论，得1～2分。示例：猴面包树让拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多处写到这棵树。
　　第三层级：能联系多个事件分析，但结论肤浅，得3～4分。示例：猴面包树是安德烈和拉瓦合作行动的场所;在集中营残酷的环境中，他们将渴望自由、向往未来的梦想寄托到这棵树上;猴面包树被炮火炸得奄奄一息，拉瓦试图用医生治疗安德烈的方法救活它。故事情节与猴面包树紧密相连。
　　第四层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本身的意义得到拓展，得5～6分。示例：猴面包树是小说的情节线索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事的始终。猴面包树是小说人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体：拉瓦在树上瞭望，安德烈在一旁放风;在残酷的环境中，这棵树让他们满怀希望，共同坚守;人遭受酷刑，树也经受了战火，一个在死亡边缘徘徊，一个不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、希望与生命的象征，醒来的安德烈，受伤的树，拿着吊瓶救树的男孩，构成一幅感人的画面，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。
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