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土地使用年限：70年
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小区简介：
小区名字：黄忠三期；小区地址：同和路98号，一品天下地铁口5分钟；总栋数：14栋；总层数：多层7层高；
物管费：0.5元；建筑年代：2000年；
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数学教育实践教程
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　　《数学教育实践教程》依据《教师教育课程标准》的精神，结合教师教育实践课程设置和基础教育数学课程改革要求，以提高职前数学教师教学实践能力为目标，全面系统地论述数学教育见习、数学教育实习准备、数学教育实习、数学教育科研、数学教师就业（含教师资格考试及教师招聘）与专业发展。《数学教育实践教程》将数学教育理论与实践相结合，以指导职前数学教师实践课程学习为重点，以新颖生动的案例为引导，突出实践性与应用性。　　《数学教育实践教程》可作为高等院校数学与应用数学（师范）专业实践教学（含教育见习、实习、研习）教材，也可以作为数学教育研究生教育实习、小学教育（数学方向）专业和其他师范专业的参考书。同时可供申请中学数学教师资格证书和应聘数学教师的社会人员，以及中学数学新教师参考。
序前言第一章
数学教育实践教学概述第一节
课程改革与数学教育实践教学一、数学课程改革二、新课程下的师范实践教学第二节
国家教师标准与数学教育实践教学一、中学教师专业标准与实践教学二、中小学教师资格考试与实践教学三、教师教育课程标准与实践教学第三节
数学教育实践教学课程的设置一、数学师范生的教学实践能力二、数学教育实践教学体系构建三、数学教育实践教学课程的学习参考文献第二章
数学教育见习第一节
教育见习概述一、教育见习的意义二、教育见习的实施第二节
见习中的听课与评课一、听课二、评课三、听课与评课案例第三节
教育见习的总结与评价一、教育见习的总结二、教育见习的评价参考文献第三章
数学教育实习准备第一节
数学教学技能过关考核一、数学教学设计二、数学说课?模拟上课?板书三、中学数学教学技能训练案例赏析第二节
数学解题技能训练一、数学解题二、数学说题三、数学解题教学四、案例：《学会解题》教学设计五、数学解题技能过关考核第三节
教育实习的各项准备一、教育实习的前期准备二、教育实习的临界准备三、教育实习的过程准备参考文献第四章
数学教育实习第一节
教育实习概述一、教育实习的目的二、教育实习的任务第二节
课前备课试讲一、备教材二、备习题三、备学生四、写教案五、试讲第三节
课堂教学实施一、课堂教学的基本要求二、课堂教学的基本技巧三、实习生教学的常见问题第四节
课后教学反思一、教学反思的内容二、教学反思的基本步骤三、一个实习生的系列教学反思第五节
课外教学工作一、学生作业的处理二、课外辅导工作三、考试与讲评第六节
班主任工作实习一、班主任工作实习的内容与要求……第五章
数学教育科研第六章
数学教师就业与专业发展
　　在教育实习期间，我们每位实习生在教学老师的精心指导下都圆满完成了教学任务，相信每一位同学都从开始紧张的课堂逐步走向轻松快乐的课堂。这些实战经验让我们对老师这个词又有了许多新的感悟，但相信有一件大家一定是一样的：要做好一名优秀的数学教师很不容易，距离心目中的那个角色还有很多路要走。但是既然选择了远方，我们便会风雨兼程。　　在此期间，学校数学教研组为我们组织了“等式的性质”和“相交线（2）”教学两次研讨会，执教者由两位实习生担任。经历这样两场别开生面的教研活动，让我们对数学教学又有了深一层的认识，在轻松活跃的气氛下，老师的热情与幽默，同学们的个性观点，让我们的思维在碰撞中擦出火花，教学方法与理念在交流中得到了提升。　　整个实习期间，班主任的工作也让我们难以忘怀。实习的第一天，校长就为我们作了班主任工作讲座，同学们都快速地进入班主任工作角色。我还记得实习的第二天，我的指导师就向我介绍了班级所有学生的情况，让我对班主任指导师刮目相看，要“制服”这些学生还真的需要一点功力。两个月的时间，我们一直紧跟班主任的步伐，从早上的管理早读、出操、眼保健操、卫生监督等方面管理学生的日常行为规范。学校里那么多优秀的班主任以自己强大的人格魅力去感染学生，师生充满了感情。我们都能感受到，为了让学生的思想向真善美的方向发展，每个班主任都花了许多汗水和心血。回顾这两个月的班主任工作，我们心中充满着感激。感谢我们的学生，让我们感受到在班级工作中不断成长的快乐，对自己逐步建立的自信，是他们给予了我们很多关于教育、人生、学习、生活的思考火花。感谢学校的老师们，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我们榜样的力量，让我们深深感受到班主任工作的重要与伟大。　　在实习期间，我们也参与了实验中学第十届运动会的后勤工作与月考的监考，所有同学认真完成了学校交给我们的工作。这一切的一切，都让我们感受到实验中学这个大家庭给我们带来的温暖。　　最后，让我们再来感谢这一群可爱的老师们。被我们一直亲切地叫做林姐的林老师，说话总是那么简练犀利；被我们誉为“型男”的陈老师；严谨认真却又异常可爱的陈老师（女）；细致入微的甘老师；“犀利哥”李老师；动之以情，晓之以理的王老师；每一堂课都花上半天时间陪我们实习生认真备课的潘老师；干脆利落的倪老师；谆谆教诲，如沐春风的赵老师；严肃认真的好汉子郑老师；平易近人的林老师；最美丽、最可敬的王老师；幽默与实力并存的马老师；快乐淑女的张老师。还有我们敬爱的大学老师。感谢你们！　　现在请全体实习生跟我起立，转向我们敬爱的指导老师，向他们深深鞠躬，谢谢你们在这两个月的悉心教导。也感谢实验中学所有的老师及校领导在这两个月给予我们的关心与照顾。愿实验中学的明天越来越辉煌！　　……
　　教育大计，教师为本。我国的教师教育正处于规模发展向质量提高转型的新阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》明确指出：“加强教师教育，深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。”为落实国家教育规划纲要，培养造就高素质专业化教师队伍，促进教师专业发展，近两年教育部连续颁发了《中小学教师资格考试大纲（试行）》、《中（小）学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》等有关教师教育的相关文件。特别是2012年初教育部等部委联合颁发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中，对实践教学环节提出了新的要求：各高校一要分类制订实践教学标准，增强实践教学比重；二要加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量。同时，要把加强实践教学方法和人才培养模式改革作为专业建设的重要内容。在新形势下，创新、专业化、实践导向成为了当今教师教育发展的关键词。　　我国高等师范教育一直以来都在积极探索实践教学改革，积累了许多宝贵的实践教学经验。近几年，我省在教师教育所倡导的“通识教育、专业教育、教师教育”有机结合的师范生课程体系和“见习、研习和实习一体化”的师范生实践教学体系中，集中体现了教师教育改革注重以教师职业能力和教师专业实践能力培养为导向的理念。为此，笔者结合各高师院校以及自身对“数学教育实践教学”多年的实践与理论探索，依据《教师教育课程标准》实践课程设置的精神和新时期教师教育实践导向的鲜明特征，以系统论述数学教育实践课程的教学内容、构建数学教育见习、实习、研习一体化的实践教学体系和提高职前数学教师实践能力为指导思想，整理编写《数学教育实践教程》一书，以作为高等院校数学与应用数学（师范）专业实践教学的教材。　　本书根据数学师范专业实践教学发生的时间顺序和同一内容专题相对集中的原则，依序论述数学教育见习、实习准备、教育实习、教育科研、数学教师就业与专业发展，共六章。第一章“数学教育实践教学概述”，概述基础教育课程改革以及国家教师标准与实践教学环节的关系，简要介绍数学教育实践教学课程的设置及学习要求；第二章“数学教育见习”，概述教育见习的过程，着重介绍见习中的听课和评课；第三章“数学教育实习准备”，主要就数学师范教学技能过关考核、数学解题技能训练和实习前的各项准备来谈实习前的准备工作；第四章“数学教育实习”是数学师范实践教学的重点，用较大篇幅详细地论述了课前备课试讲、课堂教学实施、课后教学反思和课外教学工作等教学实习的基本过程，并简要介绍班主任实习工作以及教育实习的总结与评定；第五章“数学教育科研”，着重探讨数学课堂教学研习、教育调查研究和本科毕业论文撰写；第六章“数学教师就业与专业发展”，较详细地介绍了中学数学教师资格证书考试面试和“说课与试课”这两种常见的数学新教师应聘面试方式，并概述了数学教师的专业发展。　　本书将数学教育理论与实践相结合，以指导职前数学教师实践课程学习为重点，扼要论述数学教育实践教学的理论内容，以新颖生动的案例为引导，内化理论知识，提供可供参考的范例，力求理论叙述清晰简明，案例新颖生动，突出实践性与应用性。本书具有全、新、实的特点。“全”是指本书全面系统地论述了数学师范实践课程的教学内容，有效构建了教育见习、实习、研习（含毕业论文）“一体化”师范实践教学体系；“新”体现在本书努力把握教师教育的时代脉搏，立足数学教育前沿，采用了诸如师范生说题训练、中学数学教师资格考试面试以及数学新教师招聘中的试课等新颖的素材和写作角度；“实”则是指本书立足数学师范生实际，采集了许多作者亲身指导的师范生身边的案例，对师范生实践课程的学习进行现身说法，有效提升师范生的专业实践能力，切实提高数学师范实践课程的教学效果。　　在本书的编撰过程中，得到了我校教师教育基地和省重点学科“应用数学”经费的资助，我校教务处、教师教育学院和数学与信息科学学院给予作者大力支持和帮助，一些教育专家如彭小明教授、胡来林教授、赵焕光教授、应裕林副教授、方均斌副教授、闻仲良副教授、杨光伟博士等，为本书的撰写提供了许多建设性的意见建议，郑银凤、胡明雷、潘国华、胡大为、谢胜微、宋翔翔、王增强、贺彦斌、张小娟、虞梦娜、彭晓丹等中小学数学老师和师范生於家海、赵碧君、陈娅芬、金王蕾等为本书提供了许多鲜活的案例，研究生王昌海和杨安校对了书稿。本书编写时还同时吸收了许多专家学者的研究成果，在此一并表示感谢！　　由于作者学识有限，时间较仓促，书中难免有不当之处，恳请各位专家和广大师生批评指正。
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新书热卖榜大学生精神文明建设体会_心得体会范文_梦幻网络
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大学生精神文明建设体会
&&& 过去常一句话概括大学生，“大学生是有学问的人”。再提高一点概括即大学生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、积极向上的人。现在有人却说：“现在的大学生跟过去不同了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性””。特别是我们在说完还注解----民办大学这样，公办的大学也是这样。当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。&&& 我认为大学生的确是特殊的群体，我们和不同，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的表现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女异常”，各自扎堆的现象，要不就是表现过于亲昵，旁若无人。&&& 由于不能正确的处理交友、恋爱问题，进校后就谈情说爱，影响校纪。你问他们在哪认识的？他们说：“在车站认识的，”或说：“本来就认识的。”有的认识才两周就交朋友，或在校外租房筑起爱窝，过起生活。这样的结果，个人学业无成，学校为严肃校纪要处理，这样的学生也往往回不了家，父母给他的钱是来学习的，不学习，恐怕父母也不满意。人要对生活负责，担待不起过早的生活负担。由于不能正确的对待交友、恋爱，还有一种现象，他虽然与同居不同，但在校园内也影响着学校的精神文明生活。例如在校园内勾肩搭背、搂抱亲吻，走在校园的林荫道上、如同逛公园一样亲昵无间，坐在学校的花园里或湖边情话绵绵，在这样的场合，往往学校成了他们自己的世界。看到他们这种表演，别人都不敢去读书和休息，独霸校园未免太霸道了。校园是学校的公共场所，你的行为不能影响别人，你的行为影响了别人就是不道德的行为，就应受到制止。但我要制止，因为这种行为影响了大家。“牵手”，电视、电影、唱歌牵手，试想五千人牵手，成什么样？现在社会上竟有人提倡大学生同居同宿，别忘了早就脱离了动物性的绝对自由时期。还有亲情和友情，爱情只是生活的一部分，你把你的感情都给了恋人，哪还有什么亲情和友情。不念父母的养育之恩，对同学冷漠无情。更有甚者，恋爱至上，不要生命。失恋吃100片安眠药自杀，这样的学生连生命都不要了，还能学习？综述以上表现为什么会这样？有社会原因，社会上的不正常的男女感情反映到学校这片净土上。再有就是主观上的原因，主观上青年时期性的生理现象自然发展是可以理解，因青少年性意识有三个阶段：即朦胧期----中小（十二、三岁）学阶段，爱慕期----阶段，爱慕恋爱期----大学阶段。这三个阶段处理不好就陷入迷途，出现恋爱至上，单相思，幻想，冲动，失去理智。为什么说青年时期自然的生理现象可以理解？他们说：有三个方面：1、要寻求精神寄托，离开家乡，离开父母，要有人爱抚，要从男女间寻求精神寄托。2、要求扩大社交，了解异性，以便将来在社会上开展人际交往。3、互相帮助，志趣相投，到找对象的预备期。“但要处理好，处理不好这些问题，该不该来管？谁来管？学校要管。这些现象，处理不当的，领导要正确输导，群众中互相监督，更重要的是自我管理。有人不服管，认为这是个人私生活，是个人隐私问题。这种认识是错误的，在一个群体里，你妨碍害公共利益就要管。不要沉醉于校园里的爱情，它不会有什么结果，十之八九不成功，因为它太稚嫩，很&&& 脆弱，经不起现实生活的碰撞，大学生趁青春年少时应当多学点知识，多吸收点阳光、水、空气，让青春更加鲜艳美丽。”&&& 大学生存在的问题要殛待改正，还大学生的本来面。要树立大学生的光辉形象。有人讽刺民办大学生没有自我管理能力说：“民办大学用的是大学的课本，中学的教法，的管理”。这是对民办大学的诬蔑，我们要以实际行动来改变人们的偏见，学会自我管理，全面提高素质。大学生也做到有明确的人生目标，树立的人生观，有健康的体魄，做学习的尖兵，。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 过去常一句话概括大学生，“大学生是有学问的人”。再提高一点概括即大学生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、积极向上的人。现在有人却说：“现在的大学生跟过去不同了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性””。特别是我们在说完还注解----民办大学这样，公办的大学也是这样。当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。《1》《2》&&&1&&&
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