关于文明标语要不要的讨论作文_百度作业帮
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关于文明标语要不要的讨论作文
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答：当羽翼渐渐丰满的时候 灿烂的阳光投射在漫无边际的大海上,远处,高险危立的悬崖上,一只苍鹰抖落满身的灰尘,张开翅膀,像风一般飞向太阳,消失在一片金色的日晖中. 雄鹰之所以能振翅高飞,是由于它的羽毛丰满了,翅膀硬了,是因为它经过无数...关于文明标语要不要的讨论作文_百度作业帮
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关于文明标语要不要的讨论作文
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我们一家人常常边吃饭边看电视,有时候会讨论一些电视上看到的问题.这个晚上,吃晚饭的时候我看到了公益宣传里说什么要推行殡葬改革什么的.这个问题可是让我想起了“鬼”,现在正是清明时候,太让人害怕了.也太让人觉得难以明白.于是,我就去...城市建设文明标语
&&&&【提要】这篇《城市建设文明标语》是66test小编为需要标语作文素材的朋友精心收集整理的，仅供参考。内容如下：
&&&&1、你心我心，文明同心；你行我行，和谐同行。&&&&2、本地人外地人都是一家人，故乡他乡都是创业之乡。&&&&3、告别不文明行为，人人从我做起。&&&&4、营造绿色环境，净化生存空间。&&&&5、全民齐建绿色家园，万众共建天堂昆明。&&&&6、带着平安上路，载着幸福回家！&&&&7、加强城市的长效管理，创造和谐优美的人居环境。&&&&8、加强基础设施建设，改善市容环境，提高城市文明。&&&&9、创建文明城市，共建和谐昆明！&&&&10、做文明市民，建文明工地，创文明城市。&&&&11、讲文明，您平凡而伟大；献爱心，您美丽而可敬！&&&&12、你文明，我文明，城市更闻名；你添彩，我添彩，城市更精彩。&&&&13、创文明城市，做文明市民。&&&&14、构建和谐社会环境，创造美好生活家园。&&&&15、履行市民文明公约，遵守市民行为规范！&&&&16、文明你的语言，优雅你的举止。&&&&17、全民动员，攻坚克难，为昆明蝉联全国文明城市而努力！&&&&18、同爱姑苏古城，共建文明家园。&&&&19、每天文明一步，城市精彩十分！&&&&20、塑造城市个性，优化城市环境，提升城市文明。&&&&21、我们在创文明城市，您准备好了吗？&&&&22、清洁**，从我做起。&&&&23、除了汗水，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。&&&&24、治理&脏、乱、差&，告别不文明行为，人人从我做起。&&&&25、文明城市，温馨家园，创业乐园。&&&&26、改善市容市貌，提高城市品位，树立整洁优美的城市形象。&&&&27、治理&脏、乱、差&，要靠&你、我、他&。&&&&28、文明用语从我说起，文明举止从我做起。&&&&29、讲文明，必陋习，清洁**，从我做起。&&&&30、和谐昆明你我创建文明出行一路平安。&&&&31、告别不文明行为，做健康文明**人&&&&32、**是我家，文明靠大家。
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[运动会作文350字]运动会 郭之翰 星期四下午,是我们学校一年一度的“田径运动会”,运动会作文350字.操场上人山人海、锣鼓喧天. 首先是开幕式,升国旗、鼓号...“校园文明由我创”文明标语创意大赛活动计划_新作网
“校园文明由我创”文明标语创意大赛活动计划
作者：xingyicun
为构建协调校园，调动广大学生自觉建立良好风范和文明形象的积极性，凸现同窗们对协调校园的理解及构词遣句的智慧，提高同窗们的文明素质，我校决议开展此次“校园文明由我创”文明标语征集活动。一、活动目的营造良好校园气氛，共创文明社会风尚二、活动主题校园文明由我创三、活动时间日至3月28日四、活动要求 （一）用简洁流利的语言论述文明礼仪的重要性(包括标点符号限20字以内)；必须是原创作品（所交作品将履行上网验证）。 （二）每位同窗可写1-10条，并注明姓名、班级和内容类别； （三）可围绕以下内容进行：文明礼仪类、行动规范类、环境保护类、宿舍文明类、食堂文明行动类、节约用水类、图书馆阅览室文明类、尊敬老师类、团结同窗类、爱护公物类，共10大类。五、参赛和评比方式 1、初评：各班在全体学生都征集的基础上，由各班主任挑选出本班10条优秀作品（各类1条）3月16日前上交学校政教处（上交作品需写明班级，学生姓名），所有作品请自留底稿，恕不退还。 2、复评：征集来的作品由政治组进行审查与复评，评选每类10条进行展览。（3月17日-23日）3、总评：由全校学生对复评发生的标语进行投票。(3月24日-27)六、评比表彰根据全校学生投票情况评选出各类一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；政教处根据各班组织情况评选优秀组织奖若干个。给所有获奖选手和班级分别颁发声誉证书（奖状）和精美礼品七、利用阶段将评选出来的优秀标语制作成标语牌等，利用到校园内相应的场所中去。红旗中学政教处、政治组二00九年三月八日
“校园文明由我创”文明标语创意大赛活动计划[关键词]：文明,活动,计划,大赛,创意,校园,标语
怎样“激活”学生作文的创意
作者：马晓晖
这篇文章非常好，我推举给大家。如何“激活”学生作文创意文治萍石柱县南宾中学校过去，在作文教学中，我最苦恼的事就是批改学生作文，无异于“爬皂荚树”。学生作文除了词汇贫乏，语言平庸，题材单调，千篇一律外，尤其缺少新鲜，更谈不上创意了。为了解脱自己，更为了培育学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，激发学生的作文创意，拓宽学生的思维，我作了一些尝试，收效尚好。从拓宽学生思维入手，激发学生作文的创意。我们拿到一个作文题，思维不能只走一条路，应从多角度、多侧面去思考，去拓宽思路，要使思维呈“辐射状况”。即从事物的每一个方面，每一个特色，甚至每一个因素动身，展开思维，进行联想。这样，每条思路就可能发生一个新的立意。譬如，我教初三时，让学生写话题作文，我出了这样一道题：请以“一白一黑的两棵棋子”为话题写一篇作文。在审题剖析领导写作时，我抽了几个班上平时写作能力较强的学生起来，说说他们的立意，也无非是筹备写棋人、棋事、棋艺、棋趣、棋德等。可没有一个人从另外一个角度去联想、想象。这时，我充分确定了他们的立意，同时提醒学生，我们能不能解脱这些定势，进入到另一块广阔的天地呢？如果我们从这两个东西的方方面面去展开联想，就会有下面一些新意涌现：1、从形状上，它象什么？同窗们说：“象小馒头，黑的是黑馒头，白的是白馒头。”那么我们就可以赋予它象征意义，黑馒头象征贫困，白馒头象征富裕，是可以的吧。我们就从黑馒头走向白馒头，从建设富裕的生活来立意，不就有新意啦！2、如果我们变个戏法，把两个棋子平面合起来，不就成了一个球形，形如地球？现在地球上的格局不也是南北对立！黑的一半代表“南”，白的一半代表“北”。发达国家总是千方百计抢夺贫困国家的资源，使两极分化越来越严重，这是极不公平的。我们就可以从“排除这种南北分化的局势，使全世界共同发展，都生活在一个和平、安宁、繁盛的地球上。这不又是一个 立意吗？3、从表像上看，“白”和“黑”是对立的，但又是统一的。如我们在白纸上写黑字，画上黑色的“线条”，点上黑色的“色块”，不就成了一幅俏丽的图画一种协调的美吗？由此，可以写出一“事物既对立又统一”的主题来了。4．人类有各种不同的种族，这些种族的标志在外，表现就是肤色的各异 ：白种人、黑种人、棕种人、黄种人……不同的人种应当是平等的。然而 ，事实上却存在着不公平的待遇，视白人为高贵，黑人为低贱。由此还可以引出“消灭种族歧视”的主题。5、我们仍然可以联想到，白色与黑色拼成一个足球，就可以在录茵场上滚出无数动人的故事……由此看来，从不同的角度都能得出新鲜的立意。从文题的边沿线上思考。面对一个事物，一个作文题，如不能直接引发联想，就找与此事物相关的事，这些许多相关的事就组成一个外圈，它们都以这个事物为“圆心”，我们就可以在“圆周”的任一点上，展开联想写出新意的作文。如有一次我出了：以“水”为话题写一篇话题作文。给了十分钟让学生构思，十分钟以后，同窗们纷纭举手告诉我他们的立意，综合起来有这样一些主题：（1） 化水害为水利；（2） 爱护环境，防止污染；（3） 珍惜用水，要不世界上的最后一滴水就是人类的“泪水”；（4） 温顺似水，暴戾如洪，由水想到人的性情等。此时我进一步引申同窗们，让他们的思维再跨远一点，还能找到与水有关的事物。如：（1）水与生命，水是生命之源；（2）水与大海，可写大海的浩瀚的气势，可写涓滴而成大海；（3）由“水滴穿石”“飞瀑之下必有深潭”写到有恒心必能成大事；（4）由“君子之交谈如水”写到人的交往；（5）水与小溪，写小溪奔流之类的童话故事；（6）水与文章，由“黄河之水天上来”说到文气的磅礴；（7）水与血，由“喷泉里出来的总是水，血管里流出来的总是血“写到事物本质的差别……这样的立意几乎难以穷尽的。这些都不是直接与水有关，只是与水间接相联。这就需要同窗们想得更宽、更远，只要能这样，我们的思路就会广阔了。作文立意不防也来一个“逆向而行”面对一道作文题，多少人通常就是顺着题目的意思去写，顺着命题的意图去写，这是一种求同思维，这样的立意当然好，但难以出新意。我们何不来一个“逆向而行”反着命题的意图来写？如：“开卷有益”，从正面写就应证明抓紧时间，抓住机遇，争夺多读书，便能获得一分收获。如果能从反面去写，写成“开卷未必有益”，强调读书必须“专心”，若不“专心”，就不一定有收获；而且还要有选择性地读，如果读那些思想不健康，消极庸俗，甚至黄色淫秽的书刊，那只能是“有害无益”，这又何尝不可。又如“近墨者黑”强调了环境对人的影响，这是从正面讲。反过来，“近墨者未必黑”，“出淤泥不染”的人不是大有人在吗？这样立意也是完全可以的。作文中“公说公有理，婆说婆有理”也不是常有的事。若以“雪”为题作文，有的同窗讴歌它洁白纯净；有的同窗却批判它的虚伪，掩饰了污泥浊水，粉饰了虚伪的现状；有的同窗贬斥它冷淡无情；还有的同窗褒扬它的温情，手捧着它，它接收人的体温熔化为水珠，颗颗滴下，这是因为它得到了温暖而流下感动的眼泪……这样褒贬各异，看似对立，实则是“以物喻人”，各从一个侧面论述了人的品德。这样的“公”、“婆”在作文中不无益处，作文就不愁没有新意了。总之，作文创新立意的症结是思路要开阔，也就是要善于想象和联想。在大千世界里，在五彩斑蓝的生活中，去捕捉精彩的每一瞬间，让我们的笔尖“生花”，让我们的文章赋有“创意”吧！如何“激活”学生作文的创意[关键词]：创意,作文,学生,激活,如何
对“技术试验在技术活动中的重要作用是什么
作者：白沙中学
作业题目：1、技术试验在技术活动中的重要作用是什么，你对技术试验的教学有何建议？ 在认真学习今日视频教学专题内容，听取专家的讲解后，我在技术试验理论上有了更深的认知。一）对作业中“技术试验在技术活动中的重要作用是什么”问题，我是这样理解的。 技术试验是人们为追求技术问题的解决或检验所发明的技术计划的可行性进行的一种实践活动。对已拟定的技术计划、设计、工艺、研制和实行等进行考验与探究。科学地控制试验方法，是当代工程技术人员的基本素养之一。技术试验贯穿于设计的全部过程，是技术设计的重要组成部分，体现了技术的重要思想方法。技术试验是通用技术中的重要内容，它贯穿于技术设计的始终，技术试验的教学强调了动手实践而疏忽思想方法教学。另技术试验不同于科学试验，试验重要表现为由实践上升为理论的科学认识过程，它是为了发现而摸索；而试验则重要是由理论转化为实践的技术发明过程，它是为了利用或发明而摸索。二）对作业中“你对技术试验的教学有何建议？”，下面我说说我的几点建议，也是我的教法。1，提高学生对技术试验理论知识的认识。 让学生认识到技术试验贯穿于设计的全部过程，是技术设计的重要组成部分。科学地控制试验方法，是当代工程技术人员的基本素养之一。 介绍常用的技术试验有那些，试验方法又有那些。 这个环节重要是通过视频材料，图片向学生介绍一些技术试验的事例，比如汽车碰撞试验，核弹爆破试验，弹簧床受压试验等。重要以讲解型教学为主。2，介绍生产中较常用的试验设备工具，拓宽学生技术试验视野。 下载一些关于生产中常用的试验设备和仪器视频和图片，重要是让学生认识其用处。比如三座标测量仪，万能试验机，钳式硬度计，测厚仪，盐雾试验仪器等。这环节教学重要以学生互动为主，比如让学生看了视频图片材料后说说这个设备重要是测试什么，先让学生自己说说自己的见解老师最后才改正。3，让学生体验技术试验过程，着重培育学生的技术试验思想和方法。 让学生实操技术试验在我校存在很多困难。我校没有专门的通用技术教室场地，没有专门可供试验的设备仪器。但在这环节教学中，我灵活的运用学校现有的其它教学资源，我安排了下面一二个小试验让学生去体验技术试验过程。 技术试验在地质版教材《技术与设计1》中放在第五章第二节。而《技术与设计2》第一章第三节讲”构造的强度与稳固性“，课本p21~p23页安排三个小试验（试验1--简易拉伸试验，试验项目：纸绳伸试验；试验2---简易曲折试验，试验项目：板条曲折试验；试验3--简易组态试验，试验项目：杆件框架组态试验），我参照这三个试验内容和要求，筹备一些相应的试验材料，简易改装了试验工具，利用学校物理试验室场所让学生能够亲自体验技术试验的过程。在试验停滞后，还要求让学生编写试验报告。 之所以选取这些小试验做技术试验实操教学，重要是试验材料和设备较容易实现，学生也容易操作，操作用时不长（我视情况一节课只做一个或二个小试验）。 教材是死的，人是活的。有目的的活用教材才使我们的教学更有效。以上是我对技术试验一些认识和技术试验教学一点体会，欢迎批评指正！对“技术试验在技术活动中的重要作用是什么”的理解[关键词]：技术,理解,作用,活动,试验,重要