论语中提到哪些学习方法,用现代文申论概括的角度有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-11 09:07 标签： 论语是谁写的
论语六则中，孔子在学习方法和态度上有哪些主张？孔子终身学，取得了哪些效果？用课文中的话来回答
论语六则中，孔子在学习方法和态度上有哪些主张？孔子终身学，取得了哪些效果？用课文中的话来回答
不区分大小写匿名
方法：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。
态度：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
取得的效果：&
学而不思泽王
相关知识等待您来回答
学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
论语中关于学习方法句子浅释
下载积分：1000
内容提示：论语中关于学习方法句子浅释
文档格式：DOC|
浏览次数：81|
上传日期： 17:58:21|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
论语中关于学习方法句子浅释.DOC
官方公共微信初中语文教案 |
初中语文教案
初中语文《〈论语〉十则》教案
《〈论语〉十则》教学设计
教材分析：
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，选文中的十则有的谈求知态度，有的谈，有的谈修身做人。
教学目标：
1.知识与技能：
①学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的；
②了解《论语》的有关知识，明确其在上的价值。
2.过程与方法：
通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神
3.情感态度与价值观：
①通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；
②激发热爱民族经典文化的热情。
教学重点：
1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
教学难点：
理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识
教具准备：多媒体
教学方法：合作探究学习法；引导教学法。
教学时间：2课时
课前准备 ：
①搜集孔子及其《论语》的有关。
教学过程：　　
教学内容：①介绍孔子及其《论语》。
&&&&&&&&& ②朗读、背诵课文。
&&&&&&&&& ③研读前五段内容。
教学流程：
一、创设情境，激情导入：
同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、家，他的思想不仅对我国、也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子。今天，让我们共同来学习他关于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。关于孔子和《论语》（学生在班上交流自己的预习：展示自己搜集整理的资料，其他同学作必要的修正、补充）
&&& 教师引导明确有关资料。
二、认定学习目标，明确重、难点
三、初读课文，扫清障碍：
1．同学们自读课文&阅读提示&，慢读全文。
注意以下词语：不亦说乎&& 不愠& 三省吾身& 不思则罔&& 不学则殆& 诲汝& 是知也& 弘毅& 死而后已& 后凋
2．听读课文，注意读准字音，体会语调。
四、细读课文，整体感知朗读课文：
1、听录音，朗读课文。
2、结合课下注释，串译课文。
五、重点探究：
1．教师导学
学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语&走马观花&中 的&走&是&跑&的意思，如果理解为&行走&，这个成语就讲不通了。再如&赴汤蹈火&中的&汤&是&热水&的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文 要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如&之&、&乎&、&者&、&也&之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
2．自主、合作、探究
细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
&&& 教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。
&&& 教师提出要求：自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。
&&& 教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
&&& 重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：
3．理解课文内容
教师导学：关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。
&&& 学生较为难以理解，需重点讲解的句子：
&&& a.人不知而不愠，不亦君子乎?&&&& b.吾日三省吾身&&& c.传不习乎?
d.学而不思则罔，思而不学则殆。& e.诲女知之乎!
六、训练：
1.反复朗读，直到成诵。
2.小组内交流每则文意，领会蕴含。
3.教师抽查学生翻译难句
4.学生集体大声、流利、快速地朗读全文。
5.学生跟着录音轻读，尝试背诵。
七、课堂总结：学生小结本节内容
八、布置作业：① 背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。板书设计：
教后反思：
一、检查：
1、注音、释义：&& 说&&&& 信&&&& 愠&&&& 三省
2、翻译句子：
①温故而知新&&&&&&&&&&&&& ②学而不思则罔，思而不学则殆
二、课文探究：
理解后五段内容按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。
教师需重点讲解的：
①见贤思齐焉。
②士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
③有一言而可以终身行之者乎?
④其恕乎!己所不欲，勿施于人。
三、精读课文，深入感悟，鉴赏创新：
1．学生试作批注，概括、归类每则内容大意。
2．积累格言警句和成语。
指导学生运用&__________与求知态度（学习方法、修身做人）有关&句式说话。如&学而时习之&与学习方法、习惯有关，&人不知而不愠&与个人修养有关。
教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下：
（1）成语类
温故知新　见贤思齐　三人行，必有我师　任重道远　己所不欲，勿施于人
（2）格言警句类
①谈学习态度的
三人行，必有我师　知之为知之，不知为不知　见贤思齐焉，见不贤而内自省
②谈学习方法的
学而时习之　温故而知新　学而不思则罔，思而不学则殆
③谈修身做人的
有朋自远方来，不亦乐乎　三人行，必有我师　吾日三省吾身　士不可以不弘毅　岁寒，然后知松柏之后凋　己所不欲，勿施于人
四、拓展延伸，以读带写：
1．&已所不欲，勿施于人&是最早由儒家提倡的待人处世之道，对此，曾有过不同看法，请联系自己的生活体验，谈谈怎样看待&所不欲，勿施于人&？
2．从&我的学习方法&或&我从《论语》学到很多&两个题目中任选取一个为题写一篇文章。要求能引用论语或格言中关于学习方法的句子，字数300字左右。
五、教师小结：
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有&半部《论语》治天下&之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
六、布置作业：
完成写作练习
六、板书设计：
《论语》十则
学习方法：1、3、4、
学习态度：5、6、7、
修身做人：2、8、9、10、
教后反思：
更多与文本相关内容，请查看 【
】 栏目&&&&
------分隔线----------------------------
------分隔线----------------------------
相关阅读：
各年级视频辅导入口默写古诗文。（任选3题）（1）学习不仅是向书本学习，向生活学习，而且也要向他人学习，要“________________，________________”（用《论语》中的句子补充完整），这样学人之长，改自己_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
默写古诗文。（任选3题）（1）学习不仅是向书本学习，向生活学习，而且也要向他人学习，要“________________，________________”（用《论语》中的句子补充完整），这样学人之长，改自己
默写古诗文。（任选3题）（1）学习不仅是向书本学习，向生活学习，而且也要向他人学习，要“________________，________________”（用《论语》中的句子补充完整），这样学人之长，改自己之短，必然能增加自己本来没有的才能。（2）即将毕业，同学之间都给对方写毕业寄语，你会用《送杜少府之任蜀州》中的名句“________________，________________”送给你的好友。（3）《出师表》中写先汉兴隆原因的两句是________________，________________。（4）古诗中有很多名句会给那些遭受挫折、永不言败的志者以无穷的精神动力，请写出这样的两句古诗。________________，________________。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之（2）海内存知己，天涯若比邻（3）亲贤臣，远小人（4）例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

我要回帖

更多关于 论语是谁写的 的文章

 

随机推荐