《守株待兔》听课记录与评析
教学过程（听课记录）：
一、老师口述《守株待兔》的故事导入
1、教师讲完故事后提问：你们听过这个故事吗？（生答：听过）你们是从哪里听过这个故事的？（生答：看课外书、看碟子……）
2、看老师写课题：守株待兔（教师将“守”写入黑板上的田字格中）
3、写完课题让学生读，然后理解题目意思。
“株”是什么意思？（生答：跟树有关，表示树木）
“守“是什么意思？
“待“是什么意思？（教师在黑板上画出一个十字路口，引导学生认识双人旁与路口有关，意思是在等候人的时候一般都会在十字路口等）
二、初读课文，学习生字新词
1、要求学生自读课文，把字音读准，把句子读通。（学生读文）
2、出示第一组词串：撞在&&&&树桩&&&&窜出来
（1）指名读词
（2）提问：“撞“是什么意思？教师用动作演示，帮助学生理解。
（3）“桩“这个字跟什么有关？（生答：与树木有关）口头组词。
（4）什么叫“窜”？（教师出示一个穴宝盖下有个老鼠的鼠字的古文字让学生观察，并通过字形分析字义：此字表示老鼠从洞穴中跑出，所以“窜”字有逃走、乱跑的意思。）
（5）出示带有以上三个词的一段话，学生读。
3、出示第二组词句：白捡了一只又肥又大的野兔。
（1）学习“肥”字：课件出示一个跪坐的肥胖的古人图，引导学生认识月肉旁是与人的身体有关，“巴”字表示这个人跪坐的样子。
（2）读一读有这个句子的段落。
4、出示第三组词：锄头&&&&丢下&&&&从此
（1）课件展示一把锄头的图形，让学生说说为什么“锄”字有金字旁？锄头用来干什么？（生答：锄头可以用来挖地、除草……）教师解说锄头的作用，但否定了学生说的“锄头可以用来挖地”。
（2）教师引导学生学习并范写“丢”字，提醒学生不要把“丢”字上的一撇丢掉，然后让学生在田字格中书写。
（3）出示一副图，学习“此”字，告诉学生“止”与脚有关，表示一个人所站的位置。
（4）学生读有这组词的段落。
5、指名分段朗读课文，其他同学思考：对这个故事，你有什么疑问？
三、提出疑问，解决问题，领悟寓意
1、学生读文后提出疑问，教师将关键问题板书：种田人为什么守株待兔？为什么野兔不来了？什么叫“乐滋滋”？……
2、解决疑问，教师板书：
白捡——丢、守——什么都没得到
不劳而获&&&&&&一无所获
3、这个人天天去等，等到了什么？读最后一段。
四、小结：
1、出示资料，告诉学生什么叫寓言？
2、学完这则寓言，你想对种田人说些什么？
3、通过这个故事，你明白了什么？
五、展示一些寓言故事，激发学生课外阅读兴趣。&&
课例评析：
这是一节充分凸显了使用字理识字方法教学的课例。课上得精彩成功，符合新课改的教学要求，主要表现在以下几方面：
一、充分运用字理识字方法教学，使得这节课熠熠生辉。在整节课的识字教学中，教师能通过运用图示法、古今文字对照法、部件记忆法等引导学生识字。比如：在学习“待”字时，教师通过画一个十字路口让学生认识“待”字的双人旁与十字路口的左边比较，引导学生认识双人旁与路口有关，意思是在等候人的时候一般都会在十字路口等；学习“窜、肥”字时，教师又能用课件向学生展示古文字或古人图像引导学生识字。“窜”是这样教的——教师先出示一个穴宝盖下有个老鼠的鼠字的古文字让学生观察，并通过字形分析字义：此字表示老鼠从洞穴中跑出，所以“窜”字有逃走、乱跑的意思；而学习“肥”字时，教师又用课件出示一个跪坐的肥胖的古人图，引导学生认识月肉旁是与人的身体有关，“巴”字表示这个人跪坐的样子。再如学习“锄、丢、此”这些字时，教师又能通过分析字的构造引导学生识字……新课标指出:要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。怎样激发学生的识字兴趣，教给学生识字方法，这位老师给我们做了一个最好的示范。
二、充分发挥学生的主体作用，体现课改精神。新课标倡导我们，教学中要引导学生学会质疑。在该课例中，这位老师就能充分发挥地把握住这一点，比如在读完课文后，让学生提出自己读了课文有什么不明白的地方或自己想知道的问题，学生很快说出“什么叫乐滋滋？”“什么叫一天一天？”“这个种田人为什么守株待兔？”“为什么野兔不来了？”等等许多问题，待学生提出疑问后教师又引导学生解决这些问题。这样的教学充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，体现了课改的“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
三、识字、写字与朗读结合，有助于对课文的理解。具体体现在教师在导入课题时就把“守”字工整地书写在田字格中，让学生直观地感受到汉字的形体美，然后在教学“丢”字，教师让学生通过仿写加深巩固记忆。在学完生字新词后，教师又通过个人读、分组读、齐读的方式朗读课文，体现了“书不读不开讲”的教学理念。
四、拓展延伸，培养学生的创新思维，激发学生课外阅读情趣。在课后小结时，教师不仅通过资料让学生知道什么叫“寓言”，而且也给学生展示一些寓言故事，激发学生的阅读兴趣。
以上几点是这节课的闪光之处。俗话说，教学总是一门遗憾的艺术。再美的璞玉也有瑕疵。新课标指出，语文教学要联系学生的生活实际，让学生学会在生活中学习语文。在这节课中，老师在教“锄”这个生字时，学生已认识到“锄”与金属有关，并能说出锄头可以用来挖地、除草。而教师只囿于书面的解释：锄头是一种能弄松土地、除草的器具，而否定了学生的“锄头可以用来挖地”一说。我认为这脱离学生的生活实际，在生活中，锄头的作用远不止于松土、除草，同样可以挖地、挖坑等。这小小的环节使这节课留下了一些遗憾。但总的来说，这节课的教学设计、教学方法和教学艺术，都值得我们去学习。
再教设计：
如果让我来上这节课的话，我将这样处理：首先，我将切入点落在“守”和“待”上。我先引导学生从字理上去理解什么叫“守”？什么叫“待”？然后提出问题：谁守什么？待什么？这个人为什么守株待兔？结果怎样？这样的导入课题，既能激发学生的读书欲望，又能让学生学会带问题去阅读课文并试图在课文中寻找答案。其次，在学习生字的环节中，除了运用字理识字帮助学生识字外，我将会教给学生这样的识字方法，引导他们主动去识字，使他们觉得识字是一种乐趣。如在学习“肥”字时，我会引导学生通过月肉旁认识其他的一些与人的身体有关的字，如：胆、胖、肤、骨等，使学生明白汉字的一些造字规律：有什么旁就跟什么有关。最后，在学完课文之后，我会引导学生大胆想象续编故事，充分发挥学生的创新思维。下面是我对这节课的具体设计：
教学目标：
1.运用字理方法学会本课生字，理解一些新词的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，能读懂课文意思；并悟出种田人“不劳而获，心存侥幸”的错误想法。
教学重点：
学习生字，能在读中悟出故事的寓意。
教学难点：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
教学过程：
一、出示挂图导入，初步解题
师：同学们，用你明亮的眼睛看看这幅图，你看到了什么？（生自由发言）
1、今天我们就来学习《守株待兔》这个故事。（板书课题，学生伸出手跟着老师写课题）
2、学习“株、守、待”：
（1）说说你用什么方法记住这些生字？（学生发言）
（2）（指着“株”）这个字谁会读？株指的是什么？看图说，“株”为木字旁，与树木有关；&
（3）（指着‘守’）这个字怎么读？告诉学生“守”表示用手（寸）守护房屋、宫室等，有防守、把持之义。“守”在这里指的是——“守侯”。
（4）引导学生理解“待”，待是形声字，双人旁表示跟行路有关，人们在行路中等待后来者就要寻找像“寺”庙这样遮风避雨的处所等候。谁能用“待”来组词？“待”在这里指的是——“等待”&。
3、弄清楚了每个字的意思，我们再连起来看课题，“守株待兔”就是——师引导生齐说：守着树桩等待兔子。
4、齐读课题。
二、质疑课题，整体感知
1、质疑：读了课题你想知道些什么？（谁守株待兔？为什么要守株待兔？守株待兔的结果怎样？）
2、答案就藏在我们的课文里面。自由读读课文，读书要求：借助拼音读准生字；把句子读通顺。（生自由读文，划出生字词，标好段落。）
3、读了课文，你知道了什么？（知道了是种田人守株待兔、最后种田人的庄稼全完了……）
师总结概括课文大意：古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
三、学习课文，感悟寓意
（一）学习第一自然段。
1、种田人为什么会在树桩旁守兔子？读第一段，划出相关句子。
2、（出示野兔图片）同学们，瞧！这只野兔不知怎么的，一头撞在田边的树桩上死了。
3、识记“撞”（出示字卡：撞）：你们有什么好办法记住这个字吗？（可用动作演示）
4、（出示字卡：&桩）这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？带着这个问题，读读第一自然段。
5、（出示字卡&窜）：
（1）小老师带读
（2）交流方法&&：这个字，你有什么好办法记住它？
师：“串”加穴宝盖念“窜”。你知道老师用的是什么识字方法吗？
（帮助学生回忆“加一加”的识字方法。）
（3）“窜”是什么样子呀？我们跟着种田人一起去看一看。（课件演示）
你们注意看，这只野兔怎么样的从树林里跑出来？
（飞快地从树林里跑出来。像闪电一样从树林里跑出来。慌慌张张地从树林里跑出来。）
(4)小结：同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑就是“窜”。
6、是什么情况，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？
7、指导朗读：同学们的想象力真丰富。想一想这第一自然段我们该怎么读呢？（教师范读，学生齐读）
（二）学习第二自然段。
师读（课件出示：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）
1、理解白捡：那“白捡”指什么？&
师总结：没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔、不费吹灰之力。白捡了一只又肥又大的野兔，这个种田人心里怎样？
2、体会乐滋滋&：面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？用课文中的一个词就是？（乐滋滋）
（1）可以换一个词来表示同样的意思吗？生自由说
&师出示：喜滋滋&&&美滋滋&&&乐呵呵&&乐哈哈&&喜洋洋
（2）出示句子&他乐滋滋地走回家去。
&“乐滋滋”是什么样的表情？（很高兴）指名演一演。
（3）我们一起乐滋滋的读一读这句话吧。
3、理解偶然&：同学们，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，想不想知道？课件出示句子(要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。）
（1）兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？
师：也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？（偶尔、偶然）
（2）总结：我们把不经常，很少发生的事情，用“偶然”、“偶尔”来形容。今天我们又学到了一个新词，跟老师读一读。（板书：偶然）
（三）学习第三自然段。
过渡：种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢？（不知道）
1、他是怎么做的？请大家默读第三段，读完后划出有关语句。注意这次读的要求，默读要做到不出声，不指读。
2、反馈：&&谁来读一读你划出的语句？
（课件出示）从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。（学习“丢”字：去字上加一撇，提醒不要丢这一撇。教师范写学生仿写）
3、（出示锄头图片及“锄”字）你们看，这就是锄头，知道锄头是干什么的吗？（联系生活实际让学生回答）
4、（手指‘锄’）你是怎么记的？（形声字、偏旁表意）&金字旁表示这个字的意思，因为锄头前面那部分是金属做的，所以它是“金”字旁。
5、他丢下了锄头说明了什么？（他以后不再干活了。）
6、种田的人，他不干活。那他能干什么呢？
（1）课件出示句子：种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。
（2）指导朗读&：一整天是多久？（从早到晚）
&太阳刚升起来，当别人在地里浇水施肥时，种田人就在——（生答）树桩旁等着。
&白天，别人在地里拔草捉虫时，种田人就在——（生答）树桩旁等着。
&太阳下山了，别人扛着锄头回家时，种田人还在——（生答）树桩旁等着。
&就这样从早到晚，种田人一整天都在——（生答）树桩旁等着。
（3）如果当时你在他身边，你会对他说些什么？（学生发言）
7、种田人为什么“守株待兔”？
（课件出示：因为种田人看见________，他想______&，所以他&_______。）
谁能用上这样的句式，说说原因？指两名学生说，再出示完整句子读一读。
8、他守株待兔的结果怎么样呢？我们一起读一读课文的最后一句话。
9、他守株待兔的结果就是？庄稼全完了。（板书）
四、思维拓展
1、学完课文，你想对这个种田人说些什么？
2、从这则故事中，你明白了什么？
（不劳动是没有收获的，不要想着天上会掉馅饼……）
小结：不去幻想不劳而获，要认认真真做事，踏踏实实做人，这是我们学这则寓言获得的启示，也是我对你们最大的愿望。同学们，像《守株待兔》这样通过一个故事说明道理的文章，我们就称它为——寓言，我们中国流传着许多寓言故事。（课件出示图片）如：狐假虎威、掩耳盗铃、刻舟求剑、亡羊补牢等等。
五、布置课后作业
1、发挥自己的想象，续编《守株待兔》的故事并讲给别人听。
2、多读课外书，了解一些寓言故事。
板书设计：&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&白捡——乐滋滋
守株待兔&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&庄稼全完了（一无所获）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&整天在树桩边等
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&认认真真做事，踏踏实实做人）
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3秒自动关闭窗口小兔子的嘴巴是什么样子的
小兔子的嘴巴是什么样子的
09-02-23 &匿名提问 发布
是两瓣的哈 就像破了一样
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大奔形状的。有点像唇腭裂儿童
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小兔子三瓣嘴，这个大家都知道的啊
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描写小兔子的一段话
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　　描写小兔子的一段话　　1、小小的三瓣嘴，白白的长耳朵，短短的小尾巴，还有一双红红的大眼睛，&拼&成了一只可爱的小兔子，我给它取名为&雪玫&。　　2、这真是一只人见人爱的小白兔啊！它浑身雪白，头上长着一对又长又细的耳朵。脸上嵌着一双又大又红的眼睛，好象两颗闪闪发光的红宝石一样，真好看啊！小白兔眼睛的下面有一张三瓣嘴，脸的两侧有一些又细又长的胡须。它的身体后面还有一条又短又小的尾巴，好象一个毛绒绒的小圆球，真好玩。　　3、小兔子一身雪白的毛，从远处望去，要不是它那红红的眼睛，我还真是认不出它了。它的耳朵薄薄的，你见了，一定舍不得去拎它。它的耳朵还长长的，上面布满了血管。它的眼睛是大红的，像两颗红宝石，像是昨晚迷路哭红了。它的鼻子一张一合，十分可爱。它嘴巴小小的，似乎是迷你版。它还有一双强有力的后腿。　　4、小白兔在窝里津津有味地吃着胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，真有趣！小白兔吃完胡萝卜之后，高兴地跳了起来，好象在说：谢谢你，我的小主人，是你给我准备的鲜嫩可口的美味午餐。看着这只可爱的小白兔，真是讨人喜欢啊！　　5、小兔子吃食时很可爱。整个身子蜷伏着，嘴巴一动动的，腮帮子也鼓了起来，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍，一左一右地动了起来，远远看去，简直就是一个蠕动的毛茸茸的雪白的球。　　6、这只兔子很美丽，它周身洁白，尤其是闪闪发光的眼睛像两颗红宝石嵌在头部。它十分惹人喜爱。　　7、这只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。一摸，感觉又光滑又柔软。它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。　　8、它有一身洁白的绒毛，两颗红豆般的大眼睛点缀在小脑袋上，长长的耳朵不知为什么布满了血丝，它前腿小，后腿强壮有力，短短的尾巴像萝卜一样，插在屁股上。　　9、兔子既贪吃，又敏感。有一次，我准备给它吃胡萝卜，刚放到笼子旁边，它看吃不着，就会用前脚使劲地拍打笼门。迫不及待的想吃到它最爱的胡萝卜。再有一次，它正在津津有味地吃着土豆，我想看着它吃，我就悄悄地走进旁边，我刚进去，它就把头转过来，眼睛里充满了敌意。好像是要拿走不让它吃一样。　　10、兔子是个贪睡鬼，它吃了就睡，睡了就吃。休息时半躺半坐，头还靠在肩上，估计是它长胖了，真该去减减肥。它的耳朵无精打采地耷拉下来，眼睛半张半合。()更好玩的是，它还把同学们的音乐声当成了摇篮曲，睡得更香了。　　11、它，洁白无瑕，穿着一身雪白的皮袄，光滑而柔软，像绒球一样蜷缩着。它的眼睛，好似两颗闪闪发光的红宝石镶嵌在眼眶里，十分漂亮。灵敏的鼻子下有一张&丫&字形的三瓣嘴，两只长长的耳朵，只要听到任何声音都会迅速警惕性地竖起来，不停地摆动着。它前肢短，后肢长，整天蹦蹦跳跳的，可爱极了。相信大家应该很熟悉吧？它就是乖巧的小白兔。　　12、我每天都把小兔子从笼子里放出来在客厅里玩一下，让它呼吸一下新鲜的空气。它在客厅里跳来跳去，停下来的时候，东张西望，似乎想找个好玩的地方。它一会儿钻到沙发底下，一会儿躲在板凳里，好像把客厅当成了游乐园。它有时会突然留下几颗黑色的粪便，就像一颗颗黑色的巧克力豆，又好玩又调皮！　　13、小兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。　　14、一天，兔子像疯了一样，一会儿咬自己的毛，一会儿把毛叼进洞中。我记得书上写过，这种情况后应怎样去把它做好。我先从柴间拿出一团旧棉花。扔向洞口，兔子连忙把它叼进洞，把它铺在小兔子们身上。噢，我恍然大悟。　　15、小白兔睡觉时的样子十分可爱，它会把自己的爪子当作舒适的小枕头，睡得十分香甜，看它那甜蜜的样子，活脱脱的一个&睡美兔&！小白兔的耳朵也是特别有趣，只要听到声音，耳朵就会立刻竖起来，向四周环视着，寻找声音的来源之处，确认有没有敌人来侵犯，随时准备逃跑。　　16、我最喜欢的小兔，它有两只长长的耳朵，蹦蹦跳跳的还有一双红色的眼睛像一对红宝石，嘴是三瓣的，它吃东西的速度很快，一转眼就已经吃了一半，它喜欢吃的食物是白菜、胡萝卜。　　17、兔子性情温和，整天蹦蹦跳跳。可这几天，兔子有些异常，它胆小如鼠，心情变化多端。　　18、我家养着一只非常可爱的小白兔，它全身白白的，就像身上落了一层雪花，它的眼睛红红的，像红色的宝石；耳朵长长的，在太阳光下，耳朵粉红粉红的。　　19、过好大一会儿，这小白兔才会放松警惕，大口大口，津津有味地吃起食物来：它把嘴张得大大的，用前爪紧紧地抓住食物，发出一阵阵咀嚼的声音。都说小白兔吃东西时很斯文，常常细嚼慢咽，好像在品尝人间的美味佳肴。而有时候呢，它好像是害怕敌人攻击，拼命抢时间吃。吃完食物后，它总忘不了用爪子搓搓脸，特别爱干净。　　20、阳光明媚，我带着兔子要给它清洗笼子，想让它活动下胫骨，笼门一打开，只见急匆匆地奔向草坪，吃起美味大餐。不一会儿，它两只耳朵紧贴耳根，一动不动的在那儿。原来是在大便，它又开始大吃起来，吃的时候还时不时抬起头向四周张望，好像在看周围有没有敌人。
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描写小兔子的一段话
1、小白兔睡觉时的样子十分可爱，它会把自己的爪子当作舒适的小枕头，睡得十分香甜，看它那甜蜜的样子，活脱脱的一个&睡美兔&！小白兔的耳朵也是特别有趣，只要听到声音，耳朵就会立刻竖起来，向四周环视着，寻找声音的来源之处，确认有没有敌人来侵犯，随时准备逃跑。
2、小白兔在窝里津津有味地吃着胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，真有趣！小白兔吃完胡萝卜之后，高兴地跳了起来，好象在说：谢谢你，我的小主人，是你给我准备的鲜嫩可口的美味午餐。看着这只可爱的小白兔，真是讨人喜欢啊！
3、小兔子吃食时很可爱。整个身子蜷伏着，嘴巴一动动的，腮帮子也鼓了起来，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍，一左一右地动了起来，远远看去，简直就是一个蠕动的毛茸茸的雪白的球。
4、小兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
5、小兔子一身雪白的毛，从远处望去，要不是它那红红的眼睛，我还真是认不出它了。它的耳朵薄薄的，你见了，一定舍不得去拎它。它的耳朵还长长的，上面布满了血管。它的眼睛是大红的，像两颗红宝石，像是昨晚迷路哭红了。它的鼻子一张一合，十分可爱。它嘴巴小小的，似乎是迷你版。它还有一双强有力的后腿。
6、小小的三瓣嘴，白白的长耳朵，短短的小尾巴，还有一双红红的大眼睛，&拼&成了一只可爱的小兔子，我给它取名为&雪玫&。
7、阳光明媚，我带着兔子要给它清洗笼子，想让它活动下胫骨，笼门一打开，只见急匆匆地奔向草坪，吃起美味大餐。不一会儿，它两只耳朵紧贴耳根，一动不动的在那儿。原来是在大便，它又开始大吃起来，吃的时候还时不时抬起头向四周张望，好像在看周围有没有敌人。
8、兔子既贪吃，又敏感。有一次，我准备给它吃胡萝卜，刚放到笼子旁边，它看吃不着，就会用前脚使劲地拍打笼门。迫不及待的想吃到它最爱的胡萝卜。再有一次，它正在津津有味地吃着土豆，我想看着它吃，我就悄悄地走进旁边，我刚进去，它就把头转过来，眼睛里充满了敌意。好像是要拿走不让它吃一样。
9、兔子是个贪睡鬼，它吃了就睡，睡了就吃。休息时半躺半坐，头还靠在肩上，估计是它长胖了，真该去减减肥。它的耳朵无精打采地耷拉下来，眼睛半张半合。更好玩的是，它还把同学们的音乐声当成了摇篮曲，睡得更香了。
10、兔子性情温和，整天蹦蹦跳跳。可这几天，兔子有些异常，它胆小如鼠，心情变化多端。
11、我家养着一只非常可爱的小白兔，它全身白白的，就像身上落了一层雪花，它的眼睛红红的，像红色的宝石；耳朵长长的，在太阳光下，耳朵粉红粉红的。
12、我每天都把小兔子从笼子里放出来在客厅里玩一下，让它呼吸一下新鲜的空气。它在客厅里跳来跳去，停下来的时候，东张西望，似乎想找个好玩的地方。它一会儿钻到沙发底下，一会儿躲在板凳里，好像把客厅当成了游乐园。它有时会突然留下几颗黑色的粪便，就像一颗颗黑色的巧克力豆，又好玩又调皮！
13、我最喜欢的小兔，它有两只长长的耳朵，蹦蹦跳跳的还有一双红色的眼睛像一对红宝石，嘴是三瓣的，它吃东西的速度很快，一转眼就已经吃了一半，它喜欢吃的食物是白菜、胡萝卜。
14、一天，兔子像疯了一样，一会儿咬自己的毛，一会儿把毛叼进洞中。我记得书上写过，这种情况后应怎样去把它做好。我先从柴间拿出一团旧棉花。扔向洞口，兔子连忙把它叼进洞，把它铺在小兔子们身上。噢，我恍然大悟。
15、这真是一只人见人爱的小白兔啊！它浑身雪白，头上长着一对又长又细的耳朵。脸上嵌着一双又大又红的眼睛，好象两颗闪闪发光的红宝石一样，真好看啊！小白兔眼睛的下面有一张三瓣嘴，脸的两侧有一些又细又长的胡须。它的身体后面还有一条又短又小的尾巴，好象一个毛绒绒的小圆球，真好玩。
16、这只兔子很美丽，它周身洁白，尤其是闪闪发光的眼睛像两颗红宝石嵌在头部。它十分惹人喜爱。
17、这只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。一摸，感觉又光滑又柔软。它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。
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