鄂教版语文四年级下册全册20套原创测试卷 2_百度文库
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鄂教版语文四年级下册全册20套原创测试卷 2
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小学五年级作文：失踪的蛋（二）
来源：　 13:32:06　【】　
　　那个动物已经被医生救好了，那个动物在一天的夜晚又叫出了声音，&九九九九九九&这时，是那个刺客又来了，有一个人赶紧跑来，可看到没有人，就要走了的时候，刺客发出次一次一次一，那个人赶紧跑到了窗户旁边，他看到：那个人穿着白色的医生装，是一个男的，他想：哎，护士里只有女的，怎么是一个男的，他想到了救活那个动物的医生，哦，刺客就是他，但是王显婷也不在啊，&咚咚咚&随着几声的脚步声，那个人赶紧跑到了屋子的后面，正好屋子后面有一个窗户，他正好在那看。他看见，一个动物给那个人说：　　&医生，这个动物怎莫办？&他说：&在这里，不要叫我医生，如果让人听见了多不好啊！&那个动物说：&是，黑暗大星，现在干什么？&他说：&去她的血液。&那个动物到了她的身边，轻轻地说了一句话是：妈对不起了，&还掉了几滴眼泪。　　正要把她的血液抽出来的时候，这个村的人和动物都来了，一人和那个动物赶紧从前窗跳走了。那个人和人们动物们汇集了，他把他看见的事实告诉了村长，村长笑了笑，就让人把那个动物带走了。　　到底是医生是刺客还是王显婷。1&&&
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中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-　　我站在铁索桥上我站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃。头上飘过二郎山的云雾，脚下是大渡河的白浪。英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！啊！当年激烈战斗的楼房，如今成为孩子们的课堂；勇士们洒过鲜血的地方，满树的梨花正在开放。人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。啊！在这英雄的土地上，我要高声歌唱！
《一个有缺口的馒头》教案设计之二的相关内容
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
...
《丰碑》教案设计（第二课时）教学流程：一、 创设情景、激情导入。１、 课件1（出示在恶劣的自然环境中红军艰难在雪山爬行的画面...
教学目标：1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。2、创设情境，使学生感...
课题：语文七色光五
教材分析：围绕单元主题&现代科技&，安排了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合...
01开学了教学目标1听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语...
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会7个生字，理解生字和由生字...
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识2个偏旁，理解新词的意思。...
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成...
教学要求：
1.理解图意和课文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力...
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2、学会本课四个生字，理解并能用&自...
教学目标：
1、认识&乌、鸦&等9个生字。
2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。
3、明白遇到困难应仔细观察、开...
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解...
教材简析：
《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂...
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受阅读的乐趣。
2.知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
3.进行句式训练，培养学生的说话能...
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课8个生字，理解由生字组成...
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月光曲教案
教学目标：&& 1.了解月光曲的创作过程。2.体会贝多芬对穷苦人民的同情和爱。3.感情朗读课文。教学重点难点：&& 1.引导学生了解月光曲的创作过程，体会贝多芬的情感变化.2.理解“人物心境与乐曲意境”的统一。教学准备：多媒体教学课时：第二课时教学过程：&&& 一、导入新课 明确目标&&& 上节课初读了课文，解决了生字词语，知道了贝多芬是一位音乐家，这节课我们将走进贝多芬的感情世界，对他进行新的了解，同时，也将了解月光曲的创作过程。（板书：月光曲）&&& 二、直奔重点 体会意境&&& 1.快速浏览课文，思考哪些内容是直接描述月光曲的创作过程的？（8.9自然段）&&&& 2.分析8.9自然段：&&& （1）出示两段内容老师范读，生思考：哪段写的是弹奏前的环境？（8段）哪段写的是具体的弹奏？（9段）&&& （ 2）弹奏时的环境怎样？找出相关的句子。&&& （3）引导读出环境的清幽。过渡：如果没有这样的环境还有没有下文的弹奏？所以，这美丽的月色，清幽的环境正是贝多芬创作的意境。（板书：意境）贝多芬在这样的意境中弹奏给兄妹俩带来了怎样的幻想呢？&& （4）默读第9段：画出兄妹俩想到的画面的句子。&& （5）是什么让兄妹俩产生了这样美妙的幻想？（琴声）为什么哥哥想到的景物会有变化？（琴声变化）为什么琴声会有变化？（贝多芬的心情变了）此时贝多芬的心情会是怎样的？（激动）&&& 三、感情朗读& 感受音乐才华之高超&& （1）出示哥哥看到的三幅画面，把意境与文字结合起来朗读。&& （2）把整段连起来读。读出景色的变化。&& （3）贝多芬只是即兴弹奏，但却能让皮鞋匠想象到那么多的景色，让一位盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海，这说明了什么？&&& 四、欣赏月光曲过渡：多么美丽的月光，多么幽雅的意境，多么动人的感觉，这一切感染着贝多芬，让他心情激动即兴弹奏，那么能让他产生创作灵感，产生美好心境的东西，除了这些还有什么呢？让我们一同回到课文的2-7自然段去找找吧。&&& 五、体会感情变化 理解意境与心境的统一学生默读课文，体会不同过程中，贝多芬的感情有什么变化。生边说师边板书：听琴声----吃惊& 听谈话----同情& 弹曲子----感动& 即兴弹----激动&&& 总结过渡：这便是月光曲的创作过程，现在我们明白了，让贝多芬产生创作灵感的除了美丽的月光，幽雅的意境，还有谁？（兄妹俩）对，月光感染着贝多芬，兄妹俩感动着贝多芬，心情激动的贝多芬把一份真挚的感情送给了兄妹俩，把对穷苦人的一份爱心汇到了指端，就这样月光曲诞生了。所以说，月光曲的诞生是乐曲的意境与人物的心境的完美结合，是意境月心境的统一。（板书：意境与心境的统一）&&& 六、读名言 写感受 升华主题&&& 1.出示贝多芬的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。”月光曲教案 相关内容:《长城赞》《我站在铁索桥上》《白鹤梁的沉浮》学案别饿坏了那匹马《野草》国标苏教六下练习
4 7.《爱之链》练习《小抄写员》三打白骨精《活动４》查看更多>> 六年级&&&1&&&
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精读会意　　１、自读全诗，明要求：　　　　读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。　　２、检查自学效果，正音：　　　　洞 dòng、潭 tán、螺 luó、磨 mó　　３、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说：　　　⑴　教学“湖光秋月两相和...（）
1．填空题。《答谢中书书》作者________，字通明，号________，有《________》。2．默写课文。________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，________。 3．判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。a．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月...（）
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教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解作者用&月光启蒙&作课题的深刻含义。3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。教学重难点：1.课文语言优美...（）
一、教学目标：1. 有感情地朗读课文。2、弄清贝多芬创作《月光曲》的经过。体会贝多芬同情穷苦人民的思想。二、教学重点：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。三、教学难点：1.探究贝多芬情感变化...（）
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