这里的1316弄指的是上海浦东新区南码头路的一条弄堂，位于周家渡街道的辖区，是上海市实验学校（Shanghai Experimental School，SES）小学部的所在地。

1316弄位于齐河路与昌里路之间，呈东西走向。弄堂口往里约60米是SES小学部的主入口，门牌号1号。再往里是周家渡街道的各个居民小区。弄堂是学校和社区进出的主要通道。

改造前的1316弄，属于典型的的居住区级道路，宽度在 7.5 米左右。左侧 2.5 米是停车带，多为居民的私家车；中间 3.5 米是人车混行通道；右侧 1.5 米是人行通道，最初也是停车带，后周家渡街道为方便学生们进出专门放置了隔离石球，宽度勉强满足两人并肩通行。

雨天高峰时段，上课的学生和上班的居民交错进出，撑起的雨伞占去了道路的部分空间，时常还要避开低洼处的积水，通行十分不便，加上来去的汽车和助动车，弄堂变得更为拥挤，不仅缺乏舒适的步行体验，还有安全隐患。

学校入口处的校名墙，墙体出现了污损，金属字也有剥落；不同时期安装的灯具、监控、电子围栏、移门等设施虽然解决了技术问题，但整体显得杂乱无序。此外，校名墙的布局还稍有些不合理，大部分的学生都是从东侧进入，然而校名墙却是朝西面设置。

鉴于以上的问题，2016年暑假期间，上海市实验学校协同周家渡街道对1316弄堂（重点在学校区段）进行了综合改造。

一开始接到这个任务，我是有点犹豫的。和大多数设计师一样，对于入口之类的项目，我满怀敬畏之心。这些项目往往是面积不大影响大，东西不多功能多。设计的太简单了没看头，太复杂了嫌啰嗦。简而言之三个字：不好做 。但另一方面，越不好做，反而越想做，恐怕这就是设计师的复杂性吧。

正式开始设计之前，我们先做了两件事：

聆听每一个人的使用诉求

刚从小学部毕业如今在中学部就读的“校友”杨依桥、顾景文、孙添祺三位同学组成了志愿者小队，分别在上学和下学两个时段，对学生与家长两个群体做了问卷调查和访谈。结合自己在小学部四年的成长体验，他们整理出了最终的考察报告，并且向校长汇报。小志愿者们回馈学校的工作不仅获得了校长的赞扬，更重要的是，报告的结论还影响到了之后的方案。

寻找每一平方米空间的价值

由于年代久远，小学部入口的所有资料只有一张20年前的手绘蓝图，与现场情况有很多不符。小学部的特点是用地非常紧张，可供展开的空间极其有限，对现场尺度的把握就变得十分重要。理论上应该找更专业的机构重新进行测绘，但考虑到项目的规模和时间……还是决定自己做。最终的数据导入后建起了三维模型，对之后的方案推敲起了很好的帮助作用。

我们注意到了《六尺巷》的典故

故事并不复杂：古时原本一墙之隔的两户人家，将自家围墙各退三尺，形成了一条六尺宽的街巷，从此方便了周边百姓来往通行，也被后人传为美谈。

回过头再来看1316弄。周家渡街道让出了 1.5 米作为学生专用通道（当然周边居民也能使用），如果学校也让出一些空间，会不会出现一条现代版的“六尺巷”呢？方案的大方向似乎有了。

现代版的“六尺巷”｜退墙造园

现状：社区和小区以围墙为界

空间领域明确但功能单一

未来：社区和校区空间共享

界限弱化，空间呈现多种可能性

一切听起来都不错，只剩一个问题：

学校的围墙能否后退呢？

前期的问卷调查和现场测绘发挥作用了。

学校围墙贴近1316弄的地方，是一片绿化带，距离教学楼大约有100米。根据问卷调查，因为距离偏远学生们也很少会去。根据现场测绘的数据，绿化带内以乔木为主，上层树冠面貌较好，下层林下比较杂乱，地被植物长势一般，有树木已经倾斜，人很难进入，也无法停留。基本上可以定义为消极空间。绿化带最窄处有5.4米，最宽地处有9米，树木间距在3～6米。综合来看，具备退墙造园的条件。

从1316弄的起点开始，我们将学校的围墙逐步后退，最多处达8米。原先300平方米的消极空间，被新围墙区分为两块：围墙外的部分有240平方米，与原1.5宽人行通道结合，形成近300平方米的 步行花园 ；围墙内剩余部分继续作为操场跑道与围墙间的绿化隔离带。退墙之后，无论校园内外，都具备了更为合理、明确的职能，空间也更为积极、高效。

指引、情感、颜值各有担当

前段 校徽墙｜指引担当

弄堂口的校徽墙是起到预先指引的作用。由于正式的校门入口深藏在弄堂里，所以在弄堂口的围墙上特别设置了一个校徽牌，整体造型优雅含蓄。在南码头路上经过时能够更方便地识别出学校。45度的墙体走向设计，让路口转角的的视线更为通透，也更为安全。

中段 玻璃围墙｜情感担当

中段近25米的玻璃围墙是情感担当，希望校园内外的联系更加紧密。小学部的孩子们由于年龄偏小，一般都需要家长接送。根据问卷调查，接送群体（尤其是放学时段的）以老人居多。出于对孩子的关爱，老人们常常会站在围墙外，远望着孩子穿过校园，走进教室。而接的时候，老人们也会提早到达，在围墙大门外等待张望，一直到孩子们走出来。这次改造应该为这些守望在铁艺栏杆前的老人们做点什么。

我们的初衷是希望不设围墙或者设矮一些的隔离，让家长或者路过的居民可以完全看到校园里的孩子，但这明显不符合规范，于是我们折衷了一下，采用了全透明的玻璃材料来做围墙。在确保安全的前提下，加强了校园内外的视线沟通。玻璃围墙的下沿设在0.6米的高度，这样即使坐着，也能完全看到校园里面。

后段 校名牌墙｜ 颜值担当

新的校名墙是退墙造园过程中退让最大的部分，达到8米，也是整个步行花园中最漂亮的部分。虽然是颜值担当，但设计的出发点却不仅仅是为了好看，而是考虑了三个要素：第一是希望校门前的广场尽可能更大一些，方便高峰时人流的集散。第二是希望原来校园里最大的一颗香樟树能够站立在校名墙之前，形同一位自然守护者；第三，是模型研究的成果。希望站在广场看校名牌的同时，也能够看到后方远处的教学楼。最终呈现新的校名墙高度下降到2.1米（原校名墙高2.4米），宽度拉长到11米，配合横向展开的书法字体，十分简洁大方，清晨或傍晚时分，大树的影子洒落在墙面上，呈现出动人的斑驳光影。

最开始的设计，校名墙前的镜面水池是与地面齐平的。在水池开挖的过程之中，发现原有表皮树根位置比较高，为了保留大树的生长空间，我们将整个水池抬升，进行了大幅设计调整。

原设计方案中与地面齐平的水池

开挖后的树池，树根部位明显比周边场地高出不少

为了保留大树的生长空间，将整个水池进行抬升

最终效果呈现｜校名墙＋水池＋树影

当然，我们也没有忘记老围墙……

任何一件事物都有自身的用途，为了争取更多的步行空间，旧的围墙完成使命后被拆除。我们在原址新设置了一组不锈钢镶边地灯，间隔1米布置，白天和晚(BIM学习)上都能形成一条虚线，老围墙以这样一种方式得以再现。

并且，老围墙拆下的建筑废料，我们也重新回收利用，用于隔离墩坐凳之中。

新的隔离墩采用座位化的设计，替代了原有的石球。也是基于问卷调查中“接送孩子群体多为老年人”的判断，旨在提供更多的休息设施；

14个隔离墩坐凳收集了原有围墙拆除后的废料，用钢筋网围绕固定，不做任何的饰面处理。略显粗旷的做法目的就是为了吸引人们提问：为什么要这样，是不是没有完成？从而最终有机会去了解拆除围墙的意义。同时，也有绿色节能的考虑。顶面的木板向外略为凸出，是为了避免人们坐在上面时触碰到带有棱角的石料。

隔离墩坐凳的平面采用了水滴形的造型，并且贴边布置，在提供舒适座位的同时减少对人行道的占用；间隔式的布局既限制了车辆驶入，又提供了行人临时避让车辆的空间。坐凳体贴地略微朝向西侧，朝着颜值最高的校门。

夜幕降临，隔离墩坐凳上的小灯向路面投射出柔和的暖光，迎接归家的社区居民。

改造前平面图：围墙内的大树

退墙后，围墙外的11棵大乔木都被一一保留

改造后的平面：在上层绿化覆盖上没有任何变化

改造前的现场测绘，我们清点了所有的树木。改造方案除了清理了一些长势不佳的杂树之外，保留了所有树冠完整的大树，如香樟、朴树、樱花、广玉兰等，尤其是四颗造型优美的樱花，特别在树下增加了木质坐凳。木质坐凳的尺度也经过推敲，既保证树木能够有足够的生长区，又尽可能减少对步行空间的占用。退让围墙的选线也避开了所有的树木。在(BIM培训)步行花园中，精心保留的11棵大树，勾勒出了完整的林荫层，创造了令人愉悦的绿色体验。值得一提的是，如果从教学楼俯瞰，相对于改造前，绿化部分几乎看不出有什么变化。

坐凳的设置是为了增加休憩设施。樱花树下的坐凳还多了一重功能：鼓励交流。坐凳采用异型椭圆，通过一定的方向设置，布局成围合型的空间，学生家长或者居民可以在树荫下面对面的交流。在线上活跃的实验家长群们从此在线下也获得了一个平台。

改造并没有把所有地方都做的满满当当。沿着围墙基座部分有一条1米宽左右的空地，留给了小学部的孩子们，可以栽培植物。这片互动香草园，是一个对外的、并且互动的小平台。家长和孩子们每天上下学都会路过，家长们在等候时，可以观察孩子们植物的生长状况，甚至为植物浇水。对往来的居民来说，将来这里更是一道别致的绿色小风景。

改造方案对原有的交通动线进行了梳理，实现了日常的人车分流。机动车入口被移到到门卫室的西侧，离原先的停车场也更近。车辆也无需连续转弯进入停车场，进出更为方便。原有大门位置改为人行出入口，设置电动移门，主要作为上下学时大量学生的同时出入，应急情况下也能保证消防车等特殊车辆进出。校门前形成一片集散广场，也提供了弄堂内会车时临时避车的空间，可适当缓解1316弄的交通问题。

社区里的孩子是校园里的学生，校园里的老师也是社区里的居民。在这个夏天，退墙而成的步行花园创造了学校和社区的共享共存、互动融合。

这是1316弄全新故事的开始。

那么，学校里还有什么故事？

墙背后的故事｜攀登水池

攀登水池位于校名墙后方，水池中跌水台地的造型源于世界最高峰珠穆朗玛峰。这个创意来自于“校友”杨依桥同学。根据这个创意，我们找到三维的珠峰模型，与设计模型拼合，再抽象化为横向的线条，并绘制成工程图，交由石材厂家切割，最终在现场安装成型。充满动感的山体造型与一旁稳重的篆书体的校训“攀登”完美的融合在了一起。

原先的儿童乐园设备已经老化，需要更新。原先椭圆形的用地的四个外角使用效率较低。改造方案根据周边用地的特点，将游乐场短边压缩，长边拉长，调整为长方形，面积从110平方米增加到120平方米。内部设置纵向发展的攀爬型游乐设施，增加了趣味性，减少了占地，使用效率更高。同时，外部的场地也因此新增出了6个停车位。

最后的最后：陨石台的故事

原有的升旗台，造型比较普通，右侧旗台略有些不平整，学校希望能够结合实验小学校的特色，进行一下改造。

通常来讲，升旗台是一个比较正式严肃的地方，也充满了正能量。但既然是小学部，是否可以活泼一些，并且引发学生的想像呢？我们提出了“陨石台”的设想。把升旗台做成一块外星来的巨大石头，有棱有角，充满能量 。从操场角度看，又像一艘船，当国旗升起，就是鼓励孩子们去探索。

为了兼顾充满力量的外形以及小朋友触碰的安全，对于这个小小的升旗台，我们推敲了十几稿方案，甚至手工搭建模型，再返回到计算机三维模型中推敲，对所有的边角都进行了了模拟，并进行钝化处理，确保安全。在工地上，则严格按照模型进行完全放样，确保了最终造型的实现。

希望，将来每一个登上这个陨石台孩子，都会有那么一丝骄傲。毕竟，它是那么与众不同。

项目名称：上海市实验学校小学部入口区综合改造

南码头路1316弄路面改造

建设单位：上海市实验学校

上海市浦东新区周家渡街道办事处

项目地点：上海市浦东新区南码头路1316弄

项目规模：300平方米

主持设计：杨晓青 egda

设 计 师：张先之 孙杰 张燕飞 egda

志 愿 者：杨依桥 顾景文 孙添祺 （SES中学部）

主要材料：石材、玻璃、塑木、钢

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