高中数学解题技巧高手进，复制的勿进

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-21 22:34 标签： 高中数学
高中英语高手进，复制的勿进_百度知道
高中英语高手进，复制的勿进
carefully ,for
enough for us to
.请翻译一下这句话
提问者采纳
我们非常敬仰他而且非常认真的做笔记，因为他讲的慢且清晰让我们都能听懂
刚才少打一个单词understood，麻烦重新翻译 ，made
himeself understood
,是什么意思，明明是让他自己明白啊？
这里其实是被动，让他自己被理解，也就是我们都能听懂的意思
提问者评价
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做笔记非常认真我们非常尊敬他，讲课语速缓慢且非常清晰。因为他为了让我们能听懂
刚才少打一个单词understood，麻烦重新翻译 ，made
himeself understood
,是什么意思，明明是让他自己明白啊？
不是的，这里指的是他自己明白，只有通过讲慢、讲清晰才能让我们听懂。
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出门在外也不愁高中物理高手进，复制的勿进怎样判断感应电流的方向和感应电流的磁场方向呢？不要用楞次定律，因为这是探究楞次定律的实验_作业帮
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高中物理高手进，复制的勿进怎样判断感应电流的方向和感应电流的磁场方向呢？不要用楞次定律，因为这是探究楞次定律的实验
高中物理高手进，复制的勿进怎样判断感应电流的方向和感应电流的磁场方向呢？不要用楞次定律，因为这是探究楞次定律的实验
你的问题本身就是个问题。楞次定律是对这种现象的总结，而不是有了楞次定律之后才出现的，只是楞次发现了之后以此为名罢了。正如这本身就是一个自然现象。我不认为我是高手，只是你的提问太。。。。。其实记住只有简短如下：“来拒去留；仅是阻碍，不是阻止。”期间可以根据右手定则把线圈看做是条形磁铁就可以判断电流方向了。复制的勿进Don’t talk about such things of __________ you are not sure.A.which B.what C.as D.those为什么这题的答案是A啊,用those不行吗There is no such place ________ you dream of in all this world.　　A.that B.what　　C.which D_作业帮
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复制的勿进Don’t talk about such things of __________ you are not sure.A.which B.what C.as D.those为什么这题的答案是A啊,用those不行吗There is no such place ________ you dream of in all this world.　　A.that B.what　　C.which D.as这道题为什么不能用 which呢,从语法上来讲也是可以的吧?
1 选A.如果没有介词of ,就选C.是such...as的固定句型.有的介词of ,就只能选A,引导定语从句.2选D,such ...as是固定短语,引导定语从句.不能选C.
A,那里写的就是哪一个可以看的出来B,语法上大概可以，也不标准
本人本科英语师范专业，大三，过了专四，第一个是定语从句，不能用those ，而且定语从句中介词后面要用which。第二个如果用which前面必须有介词定圆M (x+根号3）的平方 +y的平方 =16 ,动圆N过点F（根号3 ,0）且与圆M相切,记圆心N的轨迹为E,求轨迹E的方程 我想问的是NM +NF为什么等于4_作业帮
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定圆M (x+根号3）的平方 +y的平方 =16 ,动圆N过点F（根号3 ,0）且与圆M相切,记圆心N的轨迹为E,求轨迹E的方程 我想问的是NM +NF为什么等于4
定圆M (x+根号3）的平方 +y的平方 =16 ,动圆N过点F（根号3 ,0）且与圆M相切,记圆心N的轨迹为E,求轨迹E的方程 我想问的是NM +NF为什么等于4
有条件可知定圆M的圆心为（-√3,0）,半径为4.而定点F在圆M内,所以圆M与圆N必定内切（圆N在圆M内）.此时NF=圆N的半径,NM为圆心距,两者相加NM+NF毕竟等于大圆M的半径也就是4.所以NM+NF=4
我就不求E的方程了我差不多忘了椭圆是咋弄的了， 不过NM+NF为什么等于4我知道。首先，这2个圆肯定是内切，因为点F在定圆M内，而圆N要相切一定也在定圆内。假设两圆切点是H，那么NF一定=NH，因为H，F两点都在动圆N上面。然后MNH一定在同一直线上，这意味着MN+NH就等于圆M半径4，因为NF=NH 所以MN+NF=4...高中生物高手进,复制的勿进/link?url=G9nXMbmO_CmzDNhfF1cwzr7qY-GTrqX6AlU6AT8RsB8qkAOZKfyGFa1XBz4itZxcM2jKMPqYKkjodo4rI0HOdq这道题明明有三对等位基因,为什么是二倍体呢?应该是三三倍体啊_作业帮
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高中生物高手进,复制的勿进/link?url=G9nXMbmO_CmzDNhfF1cwzr7qY-GTrqX6AlU6AT8RsB8qkAOZKfyGFa1XBz4itZxcM2jKMPqYKkjodo4rI0HOdq这道题明明有三对等位基因,为什么是二倍体呢?应该是三三倍体啊
高中生物高手进,复制的勿进/link?url=G9nXMbmO_CmzDNhfF1cwzr7qY-GTrqX6AlU6AT8RsB8qkAOZKfyGFa1XBz4itZxcM2jKMPqYKkjodo4rI0HOdq这道题明明有三对等位基因,为什么是二倍体呢?应该是三三倍体啊
几倍体指的不是有几对等位基因,因为等位基因是很多的,题目中只是取了众多等位基因中的3种性状来让你做题而已.要看是几倍体应该看有几套染色体组,一个染色体组是单倍体,两个染色体组是二倍体,三个是三倍体,以此类推.像这里每一种基因有2个组成（如Mm、Hh、Rr）,所以是二倍体.如果是三倍体的话,基因组成应该是这样的（如MMm、Hhh、RRR）.这里面每一套染色体组都包含全部基因中的一个,如MHR、mHR、Mhr这样的就是一个染色体组里面的构成.

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